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网络图小班主题计划

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-24 00:26

陈其美儿子-

2021年1月24日发(作者:潘承烈)
主题活动计划(方案)

主题名称


主题来源

宝宝上幼儿园啦

??
9
月是新生入园的第一个月,他们从各个 家庭来到幼儿园,开始了“社会生
活”。在这个小小的社会里,有的怡然自得,有的显得格格不入,甚至 常与人发
生冲突,有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过主题中的一连串的活动,希
望让孩 子用眼睛、
用手、
用口、
用耳,
尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、
事、
物与气氛,通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感觉,也逐渐学习遵守集
体中的纪 律,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的第一步。

主题目标

主题网络:





1
能高高兴兴上幼儿园,了解、熟悉幼儿园的生活。

2
认识幼儿园里自己的物品,认识环境。

3
享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。





我家


宝宝上幼儿园啦

宝宝笑了





本领大

我的朋友

各类活动安排:

学习活动:

我的名字

神奇的魔术盒

我上幼儿园

幼儿园像我家

宝宝笑了

颜色碰碰乐

亲亲

大家来上幼儿园

小河马吃饭

吃饭歌

爸爸的大口袋

蛋炒饭

我和朋友

生成活动:

上厕所

洗洗手

我的标记

逛逛幼儿园

高高兴兴上幼儿园

今天我到了

区域活动:

神奇的魔术盒

颜色碰碰乐

小动物吃食

我的名字

哭哭笑笑

喂小动物吃饼干

我的幼儿园

大家来上幼儿园

我的小手绢

娃娃家


班级:小一班


1
用亲切的目光、温和的 语气、和蔼的态度接待孩子,为他们创设愉快、
宽松环境。

2
在主题墙面上贴“宝宝上幼儿园啦“的背景图,在”小花“上张贴每个


幼儿笑眯眯的照片。

3
设置娃娃家、图书角、游戏角等活动区角供幼儿自由拿放。



4
创设“哭哭笑笑”环境,鼓励幼儿天天做笑娃娃,鼓励幼儿帮娃娃装
饰房顶,学习颜色对应,在 与墙面互动中初步学习撕贴






1
家园互动:如何让宝宝爱上幼儿园

2
家长在家多与孩子谈谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。

3
每天及时与家长交谈幼儿入园后的表现,重点对情绪不太稳定的幼儿


家长提出积极的建议。

4
每天让孩子带一块干净的手帕,养成良好的卫生习惯。



5
天天坚持送幼儿来园,不无故缺席。









?
通过“宝宝上幼儿园啦”主题中的一连 串的活动,让孩子用眼睛、
用手、用口、用耳,尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气
氛,



通过探索渐渐熟悉集体生活,减少不安全的感觉,逐渐遵守集体中的规







则,愿意与人交流,建立同伴友谊,顺利地跨出社会生活的 第一步。在
主题刚进入的时候,我们以情感体验为主线,让幼儿认识环境,熟悉老
师和同伴,增 进彼此之间的感情,通过各种游戏、唱歌、念儿歌、讲故
事等活动,激发了他们爱老师、爱同伴、爱集体 的情感。

我们发现:小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包
办代替的 现象比较严重,部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、
任性,有时喜欢争抢玩具,他们习惯以自我 为中心,自我意识强,此目


标需调整,因为大部分幼儿不会分享,他们社会性发展还很弱,缺少与



同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的
科学方法,有必要在以后 的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生
活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。本主题的展开帮 助刚入园孩
子稳定情绪、获得情感体验、提升生活能力,



主题名称


主题来源

主题目标

主题网络:

主题活动计划(方案)

香香的水果

水果是幼儿熟悉的、
喜欢的,
每个孩子对水果都有自己的喜好,
水果
的颜色 、外形、气味、营养都蕴涵着丰富的教育资源,让幼儿摸摸、闻
闻、
尝尝,探索水果的秘密。孩 子在自主活动中不断丰富知识经验,提
升美的感受力、
表现力,
并养成喜欢吃水果的生 活习惯,
感受大自然的
多样性和生活的乐趣。

1
调动各种感官,感知水果的明显特征。

2
喜欢和同伴一起参与操作活动,在游戏中提高动手能力。

香香的水


苹果、梨

水果

漂亮的水果


剥桔子

各类活动安排:

学习活动:

生成活动:

区域活动:

水果服装

漂亮的水果树

大大的苹果

给水果穿衣服

我给水果穿衣服

水果好又多

香蕉、葡萄

摸箱

苹果

水果饮料

我的五官

果宝宝排队

剥桔子

小手帕

剥桔子

秋的水果

大花脸

水果拼图

分一分

滑滑梯

水果树

水果宝宝洗澡

香香的水果

请小动物吃水果

水果盘

香香的水果

给娃娃吃水果

水果在哪里

请小动物吃水果

吃水果

猜一猜

水果屋

班级:

小一班


1
将老师和幼儿收集的多种水果贴在教师一角,布置“香香的水果园”



2
布置“水果树”
,将幼儿制作的水果粘贴在“水果树”上。




3
创设“香香的水果屋”环境,老师粘贴出各种水果的轮廓,引导幼儿


在中进行撕贴。





1
家园互动:培养小班幼儿的自理能力。

2
带孩子去水果超市或水果店观察 ,认识各种水果,鼓励幼儿将选购的
水果带到幼儿园与同伴交流、分享。



3
帮助幼儿收集一些水果的图片、图书。

4
鼓励孩子喜欢吃多种水果,并自己动手洗水果、剥水果、分水果。



5
有条件的家长可带孩子参观果园,并进行采摘。






调整:




现在大部分孩子比较懒,动手能力差,也许是小班幼儿校肌肉发育不


完善 ,在游戏时他们不愿选择撕贴类活动,故在提供操作材料时注意轮
廓不易太大,撕得纸要细,便于操作, 这样孩子们在短时间内能完成作

品,激发了兴趣,提高了自信心。



反思:

<<
幼儿教育课程设计
>>
中强调老师应鼓励幼儿表达意见,
共同完成课
程的设计,成为课程的主人,才是开放的教育信念 。在这个活动中,能


鼓励孩子参与设计活动,让幼儿表达自己的意见,并设计出“ 香香的水
果”,能达到开放的教育理念

。苹果、生梨、桔子是常见的水果,幼儿

对它们比较了解和认识,所以收集资料和课 程的展开都容易把握,而且
这些水果均具有很强的趣味性和研究价值,在活动中能调动各种感官通


过看、闻、摸、讲、尝来认识水果的外观,品尝水果的味道,尝试自己
动手剥水 果、洗水果,丰富知识经验,提升生活经验,养成喜欢吃多种

水果的良好的生活习惯,感受大自然的多样性和生活的乐趣。






主题活动计划(方案)

主题名称


主题来源

主题目标

主题网络:

慢慢长大

我的五官

小宝宝

三岁,
是人的生命历程中重要的阶段,
幼儿在头脑中强烈的求知欲、
求自主的欲望与实际生活中离不开成人呵护的矛盾冲突,
常成为这一时
期幼儿成长的烦恼。
“小宝宝”主题通过让幼儿从认识自身着手,在各
种 活动中体会自己正在长大。


1
知道自己长大了,
学用普通话说 出自己的姓名,
能关注自己和同伴的
五官和四肢。

2
保护自己的五官和手脚,享受用手和脚游戏的快乐。

小宝宝

小脚

小手

各类活动安排:

学习活动:

生成活动:

区域活动

小时候的故事

我帮玩具找到家

小时候的我

小时候

小宝宝有礼貌

漂亮的小手

我用过的东西

滑滑梯

我的衣服

我的衣服

我的五官

衣服排排队

我自己

看看周围有什么

小手真能干

拍拍踏踏

我的小手真能干

漂亮的衣服

小小手

可爱的娃娃

小脚

小手印

我的小小手

娃娃的五官

五官歌

五官地用处

我的身上有

好吃的糖果

照镜子

喂娃娃吃饼干

这就是我

插小手

班级:小一班


1
在教室里悬挂孩 子们的作品:
“可爱的娃娃”
,让幼儿感知不同表情的
娃娃。




2
创设“我的一家”环境,贴有爸爸、妈妈和我,请幼儿用多种材料装
饰衣服。




3
创设“我的五官”环境,请幼儿找出相应的卡片,感知五官的作用。





1
请幼儿带小时候的照片。

2
请家长为孩子讲小时候的故事。

3
请家长准备一些幼儿小时候的用品。



4
请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征,每个
人的异同等。



5
请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。







调整:小班幼儿缺乏生活经验,感知 自己慢慢长大有困难,关键经验
放在关注自己和同伴的五官和四肢。幼儿对单调的撕纸不太感兴趣,在材料投放时添加皱纸、印章、棉签等,鼓励幼儿用多种材料进行装



饰。





反思:
《小宝宝》是反映 小班幼儿认识自我的教育内容。由于认识、探
索的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是 件神秘又


充满情趣的乐事,因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。在目标的






定位上,我们将认识、技能、情感三要素有机地结合,立足于让幼儿< br>在多种感官的参与,提升其以有的经验,并通过各门学科的整合初步
了解身体的构造,知道五官、 四肢的外型特征以及其用途,并教育幼
儿能保护好自己的身体。通过主题系列活动的学习,孩子们自我意 识
有了明显的提高,不仅了解了自身或与自身有关的人、事,而且思维
活跃,乐于探究,乐于表 达,充分展现自我,重要的是他们对周围事
物更为敏感,
善于观察,
发现问题。
“教师和孩子在主题活动中共同学
习成长。
”这就是我们最深刻的体会。整个活动收到了很好 的效果。


主题活动计划(方案)

主题名称


主题来源

主题目标

主题网络:




娃娃家



摇篮曲

喂娃娃吃


各类活动安排:

学习活动:

花儿送给爸爸妈妈

打扮爸爸妈妈

飞呀飞

鸡蛋变娃娃

爸爸妈妈好

小宝宝在长大

小围兜

逗蚂蚁

布娃娃

别吵
,
小宝宝睡了

生成活动:

我的家

我家的电视机

我的朋友

爷爷奶奶好

小鸡的一家

学做小客人

区域活动:

花儿送给爸爸妈妈

装饰相框

我的爸爸妈妈

帮妈妈绕毛线

小宝宝在长大

小围兜

小圆饼

炸薯条

宝宝家的卫生间

娃娃家

娃娃家

?
家 对年幼的孩子来讲永远是一个甜蜜温馨的地方,
父母永远是他们
依靠的大山,
妈妈爸爸 给了他们许多的关怀和爱护,
使得他们对家有一
种很深的依恋。
让幼儿从亲子之间的亲 密无间的的美好情感出发,
萌生
亲近,关爱自己生活周围的人的情感。


1
了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈。

2
尝试以各种方式表达自己爱妈妈,爱爸爸,爱家人的情感。



我的家


爸爸妈妈


班级:小一班


1
创设“娃娃家”环境
,
贴有爸爸
,
妈妈和我
,
让幼儿装饰衣服
,
打扮爸爸
,
妈妈和我。




2
布置“我的爸爸
,
妈妈”的墙面
,
请幼儿装饰相框
,
并贴上小花
,
在操作
中激发爱爸爸妈 妈的情感。




3
创设“我的家”环境,粘贴对应物品,在与墙面互动中进一步了解自


己的家,激发爱家的情感。



1
带一张“全家福”照片,说说小时候的故事,感受家带来的美好回忆。



2
带一些爸爸妈妈的用品或衣物,让幼儿试试爸爸妈妈的东西,模仿他


们的样子。




3
收集厨房、浴室、客厅、卧室的图片,在游戏中剪贴,了解家的结构。







调整:在促进社会性交往的基础上,融合动手、动脑的活动 内容,
让孩子们在游戏中自然地、自主地操作。例如:在游戏“娃娃家”中,
可以烧饭、给娃娃 洗澡,扮演成爸爸、妈妈,也可以将原来单一的“指


环串联”的游戏也融入到“娃娃家”中,注入了“挂窗帘”的游戏内容
,




“指环变窗帘”不仅让娃娃家变得更加漂亮、而且使游戏的内容更显出
立体、生动、感性,同时,孩子们的动手操作与生活体验以及创新意识
得到了充分的发展。
反思:家,是温馨舒适的地方,我们从前主题《好宝宝》入手,引


导孩子先认识自己,然后再关注到家庭成员,在一连串的活动中,孩子






们学会了自己换鞋、自己取点心,自己洗手、擦鼻涕,尝试了自己穿脱
衣服、叠被子。孩子一步步地成长,不仅增加了与爸爸、妈妈的关系,
也有效促进了同伴之间、 师生之间的感情。主题活动的开展离不开家长
的支持,我们通过《家园信息栏》

《家 校联》介绍主题开展的情况,家
长们也热心地带来全家福照片,在《娃娃家》主题活动的开展过程中,< br>我们发现集体活动固然是一种形式,但更适合与日常生活相结合,在情
境中、在点点滴滴中逐步培 养孩子的生活自理能力。

主题活动计划(方案)

主题名称


主题来源

天冷我不怕

冬爷爷来了
,
北风”呼呼”吹得大树摇呀摇
,
吹得树叶往下飘
,
吹得
小熊要睡觉< br>,
吹得天气变冷了
,
吹得小朋友穿棉袄
.
洁白的雪花多么美< br>,
透明的冰块多么光滑
,
这是冬爷爷送给我们的礼物。在主题活动“天冷
我不怕”中,孩子们穿上“不怕冷的大衣”一起迎接冬爷爷,于雪花共
舞,与冬爷爷赛跑,与新年老人 共享欢乐。


主题目标

主题网络:





1
初步感知冬季明显特征,愿意参加暖身的活动。

2
做一个勇敢不怕冷的孩子,坚持天天锻炼,天天上幼儿园。



冬雪爷爷
晒太阳

天冷我不怕

冬天吃什么

真暖和

各类活动安排:

学习活动:

晒太阳

风爷爷

雪花

冬爷爷的礼物

冬天吃什么


小雪花

小熊

小狗卖冷饮

小熊不见了

生成活动:

哪里结冰了

天冷我不怕

抹香香

可爱的小企鹅

不怕冷的人

真暖和

区域活动:

雪花

小小手套

装饰帽子

漂亮的围巾

吃火锅

冬天吃什么

雪娃娃

堆雪人

冬娃娃

送给冬爷爷的


班级:小一班

陈其美儿子-


陈其美儿子-


陈其美儿子-


陈其美儿子-


陈其美儿子-


陈其美儿子-


陈其美儿子-


陈其美儿子-



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