《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计

2021年1月24日发(作者：贝点)
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《大伞和小伞》幼儿园主题活动教案设计


“大伞和小伞”这一活动来之与中班的主题：
“有用的
植物”中“周 围的水”这个点。有段时间，阴雨连绵，许多
幼儿来园时都撑着大大小小各种各样的伞，
有的宝 宝还和爸
爸妈妈、同伴合撑一把伞，结果，有的孩子发现自己的衣服
淋湿了。这是什么原因？孩 子们由此展开了讨论。他们发现
由于伞的大小不同，会有不同的结果，合撑一把大伞就不会
淋湿 ，相反合撑一把小伞就会淋湿。由此，活动“大伞和小
伞”产生了。


在 同龄活动中，小班幼儿学会了根据故事“大伞和小伞”
改编了儿歌，中班幼儿理解了故事的内容并能进行 讲述，大
班幼儿也会根据故事内容进行表演，孩子积极合作，创编动
作，互相帮助，共同完成表 演，小年龄幼儿在念儿歌、讲故
事的过程中也自然流露出表演的欲望
（如做撑伞的动作往前走等）针对幼儿好模仿的特征，教师在活动中为他们创设了
各种机会，
目的是让幼儿在活动 中进一步感受大伞和小伞的
不同以及与人们的关系，同时，鼓励幼儿尝试用不同的方式
表达“大 伞和小伞”的活动内容，体验合作表演的乐趣。


本次活动共分为三个流程。

(
一
)
回忆交流伞的不同。

(
二
)
发现和感受一些有趣的伞。

(
三
)
讨论：共同设计一把伞。

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老师着重观察大年龄幼儿教的情况及小年龄幼儿的模仿
情况。在这一环节中，大年 龄孩子能在同龄活动中相互“指
点”
，那他们面对弟弟妹妹们的疑问能否像老师般的对他们进行指导？我们往往发现，在孩子的交流中，大年龄幼儿的
语言更容易被小年龄幼儿所接受。他们间 互动的效果，远胜
于成人的语言。
甚至超过老师。
让哥哥姐姐手把手的教弟弟，
在语言和动作的交流中，他们的差异性资源得到有效的互
补。


［活动目标］

1
、进一步感受大伞和小伞的不同以及与人们的关系。

2
、混龄幼儿尝试用不同的方式表达“大伞和小伞”
，体验
合作表演的乐趣。


［活动准备］

1
、各角色扮演所需要的头饰、实物投影仪、道具“大伞
和小伞”

2
、活动室有幼儿带来的大小不同的伞。


［活动过程］


一、回忆交流大伞小伞有什么不同

1
、出示大伞小伞，引出话题。


（以实物导入，既结合了活动的主题， 又符合混龄幼儿的
年龄特点，
从幼儿的生活经验出发，
能让幼儿很快进入活动，
产生新问题，从而激发幼儿的兴趣。幼儿会从各自的经验出
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发从不同的角度表达对“大伞小伞”的理解）

2
、呈现前期孩子们对伞的探索内容（出示各种不同的伞
照片）让混龄幼儿相互提问，交流与丰 富彼此的经验，并解
决一些问题。


教师提问：
“假如四个伙伴 合用伞时
,
用的是田鼠的伞，有
可能会发生什么情况？”

（孩子们心理上的依恋倾向使他们有问题总是向成人求
助，老师应充分利用混龄的优势，在这一环节 中，有目的的
引导孩子相互启发，尝试学习自己来解决问题，此外，通过
这一环节进一步让幼儿 体验同伴间的智慧，
通过同伴间的互
动，扩大求助的范围，并根号的形成经验互补的效果。
3
、操作：角色和伞的配对


（鼓励小年龄幼儿进行操作，大年龄幼儿补充调整）


师：梳理并小结大伞和小伞不同的效果。


二、发现和感受一些有趣的伞


（生活中除了这些大小不等的伞，你认为 还有哪些伞？
如：油布伞、绸布伞、竹编伞、降落伞、等等都是孩子们想
不到的，这环节用照片 或录象及实物来帮助引导幼儿观察、
思考并理解其中蕴涵的意思，
初步懂得不同的伞与人们生活
的关系。

1
、出示照片，请幼儿根据照片讲讲自己所熟悉的是哪些
伞。

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