幼儿园教师资格考试 活动设计题 主题活动

2021年1月24日发(作者：陶安)
中（二）班体育游戏—丢手绢

一，

游戏目的

1
，

使幼儿能积极参与体育游戏，掌握游戏规则，进而培养幼儿遵守社会规则的良
好品质。

2
，

训练身体机能，增进健康。

3
，

训练幼儿反应能力，并使其体验到游戏的快乐。

二，

游戏准备

1
，

场地的安排，要确保安全，足够大。

2
，

材料：手绢。

三，

游戏过程

1
，

导入

教师：“小朋友们，前天黄老师给你们玩了贴 人和老鹰捉小鸡的游戏，你们表现都
很好，那么今天，老师要带你们去玩一个新的游戏，就是丢手绢。”

2
，

教师讲述具体的游戏规则，并指导小朋友开始游戏。

3
，

教师指导

当发现有些小朋友无心进行游戏时，
教师要适时介入指导，
或是在游戏中有争吵时，
老师也要适时介入指导，止痒才能推动游戏的展开。

四．结束游戏

1
，教师点评

老师对游戏过程进行点评， 表扬做得好的小朋友，同时，也要指出游戏中出现的错
误和不足之处，希望下次游戏时能有所改进。
2
，幼儿自评

可让小朋友对自己的游戏情况进行叙述，这样也让他们 清楚地指导自己是否做到了
老师的要求。

五，活动反思

教师深刻 反思此次游戏情况，是否达到了预期的活动目标，在游戏中所进行的指导
是否有利于游戏的继续展开，是 否有利于幼儿交往能力的发展。

中班体育游戏：小火车快快跑

活动目标：

1.
能用创造出呼啦圈的多种玩法

2.
能够与他人合作用呼啦圈玩开火车的游戏

活动准备：

呼啦圈人手一个

玩法：

1.
教师鼓励幼儿大胆想象并尝试呼啦圈的多种玩法，并请个人幼儿示范。

2.
将幼儿随机分成六个组，引导幼儿将呼啦圈套在自己的腰间并成纵队排好，每组
幼儿从第二 个人开始，依次用双手抓住前面的幼儿的呼啦圈，搭成火车。请各小组
自行尝试开火车直线行进。

3.
游戏：小火车快快跑。教师引导各组幼儿在同一起跑线上快速搭好火车，划定终
点，比比看哪一组的小火车跑得最快，最先到达终点且火车没有断开的小组为胜。
（教师可以根据游戏 情况引导幼儿更换火车头，并设置各种形状的路线或障碍，以
增加游戏难度和趣味）

4.
把火车开回家。引导全班幼儿成纵队搭好火车，尝试集体开火车，离开游戏场地。

游戏创设

共同生活
?
——美丽的迎春花、

表达表现
?
——春雨沙沙、我是一朵小花、花环舞

探索发现
?
——
?
种小花、冬眠的动物

五、

环境创设

1
、主题墙：春天来了

2
、环境布置：春天的叶子、春姑娘的礼物

3
、提供有关春天的植物、动物的各种书籍图片。

六、

家长工作

1
、在家校互动中发布“春天来了”的主题计划。

2
、请家长和孩子一起收集春天的植物和冬眠的动物的图片及资料。

3
、节假日，可带孩子去找春天并说说春天的变化。

4
、家长可以跟孩子讲讲有关于春天的故事、歌曲及儿歌。

九、集体活动设计

（一）活动名称：迎春花

活动目标：

1
、在认识迎春花外形特征的基础上，用简短的语句较完整地描述迎春花的特征，提
高 观察力；

2
、教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：户外较大场地，有较多的迎春花

活动过程：

一、

活动导入

1
、谈话导入活动

2
、启发幼儿说出衣服穿得少了，风吹在身上不是很冷，太阳下暖暖的。

二、活动组织

1
、教师带领幼儿到户外花园里去寻找春天最早来到花。

幼儿分散去寻找。

找到后，大家一起观察。

远看迎春花是什么样 的？近看迎春花是什么样的？（教师在幼儿观察时进行个别指
导，可以从花的形状、花的颜色、一朵花有 几片花瓣、花朵长在哪里、枝条什么样、
枝条上除了花还有什么等方面来引导幼儿对迎春花进行细致的观 察。
）

2
、请幼儿来说说观察的结果，教师帮助归纳总结。
“这种花叫什么名字？”
“为什么要叫它迎春花？”
“迎春花美不美？”
“他把我 们的
花园打扮得漂漂亮亮，我们应该怎么样？”

3
、欣赏儿歌：
《迎春花》

反思：

幼儿园小花 园里的迎春花开了，教师及时安排了此活动，并带领幼儿去户外寻
找，让幼儿自己去发现春天最早开的是 什么花。当幼儿发现迎春花时，大家兴奋不
已，自然地观察起来“黄色的”
“小小的”
“弯下来的”……在老师的引导下，幼儿
充分地观察、认识了迎春花。

（二）活动名称：美丽的迎春花（美术）

活动目标：

1
、

引导幼儿尝试用各种不同的材料和工具制作迎春花；

2
、

在活动中培养幼儿相互合作的能力，
通过边操作边交流，提高幼儿的语言表达能
力。

活动准备：

彩笔、棉签、颜料、橡皮泥、皱纹纸、手工纸、剪刀、固体胶等。

活动过程：

一、活动导入

1
、谈话导入活动。

2
、向幼儿介绍活动的内容——制作迎春花

3
、
带领幼儿 观察区域内的各种不同的美术材料及工具，
以及为活动提供的一些半成
品。

4
、观察以后组织幼儿开展相关的讨论。
（用那些材料、那些方法来制作迎春花，或
同 什么人合作共同操作等）

5
、对幼儿进行必要的安全提示和物品取放规则。

二、幼儿自由选择材料，自由选择同伴进入活动区开展活动。

1
、组织活动

2
、幼儿在自选活动区进行操作活动，鼓励幼儿同伴 交流意见，表达自己的想法，愉
快和谐进行活动。

反思：

在充分 认识了迎春花的基础上，引导幼儿尝试制作很适宜。制作前，带领幼儿
观察材料以及半成品，使幼儿对迎 春花的制作有初步的了解。然后再进行讨论，讨
论制作方法、讨论合作问题及物品取放问题。使幼儿了解 了全面的过程。由于准备
工作充分，幼儿都能认真地投入制作，次序井然。制作中孩子们互相交流想法和 经
验，体验了其中的快乐。

（三）活动名称：我的树朋友

活动目标：

1
、选择一棵树，仔细观察树的特征。

2
、和树建立朋友般的情感。

活动准备：幼儿选择园内的树木或选择附近的小树林

活动过程：

一、找到树朋友。

——带领幼儿去有树的地方。

——这里有许多树，你找哪棵树做朋友？

——幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。

——引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。

二、我的树朋友。

——在老师的指导下，进一步了解树朋友的特征。

树是活的吗？你是怎么知道的？

树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？

树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？

——幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。

——我们怎样和树交朋友？

——幼儿分散活动。如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。

反思：
整堂课气氛较活跃，幼儿都沉静在音乐的海洋当中，音乐一直都是我班幼儿喜
欢的课，所以所有的小 孩都很乐意上，把他们大家的积极性充分的调动起来了。在
小蜜蜂和小蝴蝶的游戏中，幼儿为了比别人采 更多的小花，有些乱的情况，不过还
好，游戏结束时他们都高高兴兴的拿着小花“回家”去了。

（四）活动名称：不高兴发芽的树

活动目标：

1
、通过对境，知道数枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。

2
、感受故事中的社会性意蕴形成开朗乐观态度。

活动准备：故事挂图

活动准备：

一、不发芽的小树。

出示挂图。

看看哪些树发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。

你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？

二、不高兴的小树。

1
、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》
， 想一想这棵小树为什么不高兴发芽。

教师结合挂图，讲述故事

去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么

会缠在树上？

2
、引导幼儿认识绿树的可爱。

小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝，树阴下凉快，

所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。

反思：

这天正好外面下雨，于是我就让孩子们在教室里找一找小芽和小花。他们的兴
趣也非常浓厚，因 为大多数的小芽和小花都是小朋友们从家里带来的，在找的过程
中幼儿非常仔细，有的发现没开放的花苞 问我这是什么？主题活动真的使孩子们在
不断的探索过程中找到答案。

（五）活动名称：嫩芽长出来

活动目标：

1
、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情状。

2
、结合音乐感受和想象，并用肢体动作大胆表现。

活动准备：钢琴

活动过程：

一、嫩芽怎样长。

1
、

师：春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道嫩芽是怎么长出来的吗？

它是怎样长成绿也的？（启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞，用动作表现发芽
的过程）

教师以肢体动作和充满活力的神情，引导幼儿表现，绿绿嫩芽长出来。

二、听教师弹奏音乐一遍。

1
、告诉幼儿这段是嫩芽长出来的事。


我们再仔细听一遍音乐，
想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽又长成了一片新叶子的？

2
、听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。

反思：

对于晒太阳孩子们都非常熟悉，冬天的时候常常在午饭后让幼儿拿一个小椅子
做在阳台上晒太阳。而让他们说说太阳照在我们身上有什么感觉时，幼儿的答案真
的非常好。< br>陈时初说：
“太阳照在身上暖暖的”
。
田雨梦说：
“太阳找在身上会出 汗的”
练昕宜说：
“太阳照在身上很舒服的，很想睡觉。
”幼儿的答案充分体现了太阳 照在
身上的不同感觉，我发现幼儿平时在生活中还是挺注意观察的。

（六）活动名称：滴答滴答（散文欣赏）

活动目标：

1
、感受散文中优美的语句，理解角色之间相互关爱的美好情感。

2
、能对散文内容展开丰富的联想。

活动准备：

小鸡、小蚂蚁等角色的头饰（与幼儿人数相符）
。教学挂图、散文录音。

活动过程：

一、创
设
问
题
情
景
，
幼
儿
自
由
想
象
。

1
、
出
示
小
鸡
、
小
蚂
蚁
和
小
朋
友
的
图
片
：
滴
答
滴
答
天
空
下
起
了
小
雨
，
小
鸡
、
小
蚂
蚁
和
小
朋
友
都
在
外
面
玩
，
他
们
会
用
什
么
方
法
躲
雨
呢
？
可
能
会
有
谁
来
帮
助
他
们
呢
？

1
、

分
组
讨
论
，
集
体
交
流
。

二
、
配
乐
散
文
，
感
受
和
理
解
散
文
内
容
。

1
、
幼
儿
欣
赏
，
教
师
有
表
情
地
朗
诵
：
散
文
的
名
字
叫
什
么
？
你
喜
欢
这
篇
散
文
吗
？
为
什
么
？

2
、

幼
儿
再
次
欣
赏
散
文
：
你
觉
得
散
文
中
哪
些
句
子
很
优
美
、
很
好
听
？

3
、

鼓
励
幼
儿
复
述
散
文
中
优
美
的
句
子
。

4
、
出
示
挂
图
，
加
深
对
散
文
的
理
解
：
散
文
中
有
哪
些
伞
，
这
些
伞
是
谁
做
的
？
它
为
什
么
要
做
成
**
伞
？

（
教
师
引
导
幼
儿
用
散
文
中
优
美
的
语
句
表
达
）

三
、
感
受
散
文
中
角
色
之
间
相
互
关
爱
的
美
好
情
感
。

1
、

幼
儿
选
择
头
饰
，
进
行
散
文
表
演
：
你
最
喜
欢
散
文
里
的
谁
？
为
什
么
？
让
我
们
一
边
听
散
文
一
边
表
演
。
（
鼓
励
幼
儿
轻
声
跟
念
散
文
）

2
、
幼
儿
展
开
联
想
，
尝
试
用
散
文
中
的
句
式
表
达
自
己
的
想
象
：

滴
答
滴
答
，
天
空
下
起
了
小
雨
，
还
有
谁
会
撑
起
伞
来
帮
助
别
人
呢
？
这
是
一
把
什
么
伞
？

反思：

创设问题 情景，激发幼儿想象，幼儿想了很多躲雨的方法。当幼儿听到散文内
容后，为散文中小动物躲雨的方法而 恍然大悟。再次欣赏时，大多幼儿对优美的句
子不太乐意说，可能是文中的语言过难，幼儿一下子不能完 整表达。因此，散文表
演可以安排在区域活动中进行。

（七）活动名称：春雨沙沙

活动目标：

1
、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

2
、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。

3
、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。

活动准备：

1
、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

2
、种子在雨中发芽长大的图片。

活动过程：

1
、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2
、观察图片说出种子的发芽过程。

3
、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4
、幼儿学唱歌曲。

5
、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

反思：
孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及
观察图片，能大胆说出图片 内容，表达自己的看法。在到室外寻找植物发生的
变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心 的孩子还是通过拨拉草
坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。孩子们基本上掌握了植物发
芽是春天的主要特征。

（八）活动名称：滑吧滑吧，小雨点（散文）

活动目标：

1
、

感受散文中小雨点的快乐、可爱，并由此进行丰富的联想。

2
、

喜欢学说散文中的优美语句。

活动准备：教师与幼儿共赏雨景、挂图“滑吧滑吧，小雨点”

活动过程：

一、生活经验交谈：

1
、前几天下雨的时候，我们发现了什么？

二、听赏、理解散文：

1
、熟悉散文的主要内容——散文里的小雨点在做什么游戏？

（唱歌、跳舞、游戏）

2
、
讨论、
理解小雨点的形象—— 小雨点把什么当作了滑滑梯？散文中是怎么说小雨
点的？

三、学习散文：

1
、幼儿跟读散文若干遍。

你最喜欢散文中哪些句子？你为什么喜欢小雨点？

2
、畅想与表达：

小雨点还会跳到哪里？会把什么当作滑滑梯？小雨点还会玩什么游戏？

反思：

活动前，教师与幼儿共赏雨景，引导幼儿观察小雨点落到了什么地方，在经验
交流中，幼儿已经将散文中的主要内容讲述出来了。在听赏、理解散文的过程中，
孩子们被散文 中拟人的描述而吸引，学习起来兴趣十足。当老师提出：
“小雨点还会
跳到哪里？”幼儿结合自 己的经验想象了许多。因此，教学前的准备工作十分重要，
既要有学具上准备，更要有知识上的准备。教 学内容的选择是否会引起幼儿的兴趣
也应斟酌。

（九）活动名称：花瓣儿“鱼”