史可为-
幼儿园教案买年货
【篇一:《过年》教案
-
教学教案】
本课是
“
迎新年
”
主题单元中的第二课,它以图画和讲故事的方式,
简单介绍了我国传 统的新年
-----
春节的一些风俗礼仪,让学生学会过
新年时人际交往的基本礼节, 知道新年礼物是表达心意的一种方式;
了解其他国家的新年习俗和一些有趣的新年活动,并学唱一些新年
歌曲。
教学目标:
1
、充分运用各种感官,感受春节的热闹气氛,并乐意将美好的新年
祝福传递给他人。
2
、能用自己的方式表达对老师、同学、亲人的祝福,并能设计参加
一些有意义的新 年活动。
3
、知道新年的各种习俗,懂得一些待人接物的礼仪。
4
、能积极参与学习过程:收集资料、体验感受、讨论交流。学会健
康、快乐、安全 地过新年。
第一课时
一、活动准备:
1
、制作课件:有关过年的各种庆祝活动。
2
、收集
“
年
”
的故事
二、活动过程
(一)、了解我国过年的习俗
1
、看课件展示各种过年的活动,听听
“
聪明谷
”
说的话。
2
、议一议:过年时我们这儿还要干什么?(如:买年货、看春节联
欢晚会、吃年夜 饭等)
3
、一说你最喜欢过年干什么。
4
、随机展示:
*
春联欣赏:水水山山处处画、家家户户年年丰
*
各种各样的窗花
*
放鞭炮要注意安全
(二)说说年的故事
1
、讲有关年的故事
(
1
)、听录音故事《爆竹的传说》
(
2
)、小组竞赛。既可以讲听来的故事,也可以说自己过年的事。
2
、评一评:谁讲得好?
3
、奖励:把窗花奖给讲故事的小朋友。
三、活动延伸:把年的故事讲给家人听
第二课时
活动准备:调查了解拜年的各种方式
活动过程:
(一)、展示调查成果,了解拜年的各种方式
1
、听故事《拜年》
2
、说一说:我知道可以这样拜年
--------
。
如:上门慰问、打电话、发
emanl
等
(二)、演一演,知道拜年时应注意的礼节
1
、讨论:过年时你给谁拜年?跟伙伴一起演一演。
2
、说说:拜年时应注意什么?
3
、评一评:表演中谁最有礼貌。
(三)、听故事,帮学生正确认识新年礼物的意义。
1
、师结合插图讲《
“
压岁钱
”
变
“
压岁言
”
》的故事;
2
、告诉学生:赠送新年礼物主要表达心意,只要心意在,礼物就显
得珍贵了。
3
、讨论:拜年时你准备什么礼物?送给谁?
活动延伸:给自己喜欢的人制作新年礼物。
第三课时
活动准备:收集国内外有关过年的各种活动
活动过程。
(一)、唱唱新年的歌
1
、放录音:集体跟唱《新年好》,边组织小朋友做律动。
2
、谁还会唱新年的歌?唱给大家听
3
、向小朋友推荐新年的歌:
中国:《过新年》、《小拜年》
外国:《祝圣诞快乐》、《平安夜》、《铃儿响叮当》。
(二)、了解我国有趣的新年活动
1
、过新年的时候有各种各样有趣的活动
课件展示:抛球、猜灯谜、拔河等。
2
、请学生向小伙伴们推荐一个自己喜欢的新年活动。
(三)、了解其他国家的新年活动
1
、看图片了解其他国家的新年活动;
2
、说一说:我还知道其他国家过新年的活动
活动延伸:和爸爸妈妈一起策划一项有意义的新年活动。
【篇二:幼儿园中班社会教案】
幼儿园中班社会教案
——
表情畅想曲
一、活动背景:
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一
个人的表
情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。
人们常说
“
察
言观色
”
大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们 的喜、
怒、哀、乐
完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻 子
??
正确引
导孩子从别
人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更
好地学会与同
伴相处。
二、活动目标:
1
、认识各种各样的脸部表情。
2
、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的
心情。
3
、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备:
1
、哭、笑表情图谱每组一份。
2
、故事课件:碰碰船。
(
两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼
儿脸部表< br>
情为很开心,另一幼儿脸部表情为空白。
)
3
、操作卡片:小朋友活动情景图片
(
脸部表情为空白
)
。
4
、记号笔人手一支。
四、活动过程:
1
、看看讲讲各种表情
(
哭、笑、生气
)
。
( 1)
幼儿看看讲讲表情图谱。师:
“
今天老师带来了几位小客人,你
们看看< br>
他们怎么了
?
为什么会这样
?”(
幼儿操作,互 相讲讲。
)
(2)
集中讨论、交流:
师:
“
谁来告诉大家小客人们怎么了
?
为什么会这样
?”
幼
a
:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼
b
:这位小客人在笑,因为他很高兴。
幼
c
:我的客人很生气,因为有人欺负他。
(3)
师生 共同小结:
“
哭、笑、生气有一个共同的名字,叫表情。
”
2
、选择不同的表情讲述故事结尾。
(1)
听故事《碰碰船》。
师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗
?(
结合故事课件,教
师讲述故
事,全体幼儿听故事。
)
(2)
幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师:小强和小语的船碰到了一 起,小强很开心,可是小语会怎么样
呢
?
请你
选出一个表情图片和好朋友来讲。
(
幼儿操作讲述。
)
(3)
集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。
师:谁来 告诉大家小语会怎么样
?(
结合自己所选的表情图,填图讲
述。
)
幼
a
:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。
幼
b
:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼
c
:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。
(
评:图片上小语的表情没有
表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都
符合逻辑,使
孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的
心情。
)
(4)
扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。
师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样
?
幼
a
:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。
幼
b
:她还会做鬼脸,因为太好玩了。
3
、幼儿操作:添画表情。
师:老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来,可是老师忘
了画表情。
如果图片上的小朋友是你,你会怎样呢
?
请你画出表情来告诉老师。
(
出示幼儿游
戏时的图片。
)
(1)
幼儿自选一张游戏时的图片,根据自己的体会,用添画表情图来
表达自
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