0-36个月宝宝身心发展特点

2021年1月23日发(作者：毛凤朝)
0
—
3
个月宝宝身心发展特点

大肌肉动作：

初生的宝宝现有视、听等感觉的发展在这个基础上，促进了宝宝活跃的动
作反应；因此多给宝宝 进行视听方面的刺激，以促进其动作的发展。这时期的
宝宝有一定程度的运动能力，当成人走进逗他时， 会回应起宝宝全身乱动。手
不停地挥舞。
1
个月以内的宝宝俯卧时不能抬头，以后逐渐能将头抬起。到
3
个月时，俯卧不仅能抬头，胸部也能离开床面。能用上肢支起头、胸部来。

精细动作：

3

个月前的宝宝手还不能主动张开，但可触摸。触觉 是宝宝认
知世界的主要手段，用物体接触宝宝手掌，宝宝会握住。

语言能力：

两周左右的时候已具有区分人的声音和其他声音的能力。这种能

力是宝宝以后学习语言能力的前提；两个月时宝宝对说话的情绪表现

似乎已有所反应。
0~3
个月也是宝宝进入简单的发音阶段。

认知能力：

有发亮的东西或色彩浓艳的东西出现在宝宝视野内，薄薄会发出

喜悦的声音或睁眼注释。当注意的物体从视眼中消失时，能用眼睛去

寻找，这表明宝宝已有了短时记忆。

情感和社会性行为：

当宝宝吃好、睡醒后一会发出微笑，成人逗他时，会全身活跃并

发出声音。情绪情感直接影响宝宝的行为，对宝宝的认知活动起着激

发和推动的作用。

艺术感受：
能注视有响动的、红色玩具，能倾听柔和的音乐。

4-6
个月宝宝身心发展特点

大肌肉动作：

宝宝从
3~4
个月开始翻身了这一时期也是宝宝翻身能力发展的

关键期、。宝宝先是由仰卧到侧卧，约
5
个月时，可以仰卧翻倒俯卧；

约
6
个月时能独坐。

精细动作：

3

个月后宝宝小手可有意识的张开、随意的握。由不准确的抓
渐渐能准确、 五指分开，手眼协调的大把抓。

宝宝在
5
个月后，视觉、知觉的协调发 展，使宝宝可以有意识的
手眼协调的够到物体，并通过触觉来探索外面世界。
5~6
个月也
是宝宝双手协调能力产生、发展的关键期。

语言能力：

4~6
个月也是宝宝进入连续发音阶段，在这一时期宝宝明显的变

得活跃、发音增多，这为宝宝以后正式说词和理解词义作准备。

认知能力：

随着宝宝头部运动自控能力的发展，扫视环境更加容易，也使宝

宝视觉注意得到发展。对更复杂更细致的对象保持更长的注意时间。

情感和社会性行为：

开始对新鲜的玩具特别感兴趣。在情绪愉快的时候。也乐于学习。

此时也开始表现出怯生的情绪，产生与情人相互依恋的情感。从
5
个

月开始，宝宝对精镜子产生兴趣，但它还不能区分自己的形象和他人

形象的差异。

7-9
个月宝宝身心发展特点

大肌肉动作：

7-9
个月是宝宝爬行能力发展的关键期，爬行时宝宝动作发展中

具有里程碑意义的行为。不仅促进全身动作的协调发展，锻炼肌力，

在爬行的过程中，增加了宝宝对空间的搜寻，主动接受和认识事物，

从而也促进宝宝认知能力的发展。

精细动作：

宝宝进入单手抓住多物能力发展的关键期。这时宝宝能双手抓握

或相互交换手中的物体，从抓大的物体到拇食指相对的精细捏取。

语言能力：

3

个月以后，宝宝不仅发音增多，而且对某些特定声 音会产生反
应，对自己的名字有所反应，
8-9
个月的宝宝已经形成初步的语言
---
-
动作的条件反应。

认知能力：

随着活动能力的

增强，注意力及视觉方面发展到通过各种感知

觉渠道在活动中表现出来，注意活动更多表现在抓取、吮吸、操作和

动作选择上。此时，能关注遮住下面的玩具，寻找掉落的东西。

情感和社会性行为：

能模仿别人的声音、动作、表情，当与父母分开时，表现出焦虑

的情绪，对别人的脸部表情也有反应。

艺术感受：

表现出对红色的玩具喜欢，听到音乐时有更多表示专注的反应。

9-12
个月宝宝身心发展特点

大肌肉动作
：

宝宝进入
10
个月后，在大肌肉运动方面也进入两个关键期：
10-11
个月是

独自站立能力发展的关键期；
11-12
个月独自行走能力的关键期。宝宝由独立站

立到独立行走，是宝宝身体平衡能力发展的又一个飞跃，同时也是宝宝身体和四

肢协调发展的重要时期。

精细动作：

10-11
个月 宝宝进入放物入孔能力发展的关键期。这一时期是培养宝宝对
实物距离、体积以及空间概念把握的重要时 期。
语言能力：


4

11
个月开始进入语言 与动作条件反射形成的快速期，宝宝开始听懂成
人的话，并按成人的指令做动作，把所听到的话的意思和 具体的行为动作联系
起来，并能及时地反映隔断。这一阶段，是对宝宝语言产生起决定性作用的时
期，所以这个阶段的训练是非常关键的

。

认知能力：

随着语言能力的发展，宝宝的记忆能力逐渐增强，把玩具放在同样的两块布

中的一块下面，宝宝能记住并找出。
11
个月时宝宝的思维能力开始产生了这种

思维，可称为前语言的思维，主要都是具体形象的思维是和宝宝收的抓握和摆弄

物体分不开的。

情感和社会性行为：

对生人表现出害怕和担心，要求能随时看到父母互相注视和用手试探同伴，

可以把玩具给别人但期望归还。

艺术感受：

喜欢看彩色图片、鲜 花和彩纸等鲜艳的物品。听到歌声或乐曲时，四肢会
乱动或安静下来，表现出愉快的神情。

12-15
个月宝宝身心发展特点

大肌肉动作：

这时的宝宝从蹒跚学步到能较长距离稳步行走，对宝宝来说是一个了不
起

的进步，当宝宝掌握了“高度感及平衡感”之后，会走得越来越好。

精细动作：

宝宝双手的伸肌发育也趋于成熟，能随意松手，自然的向前抛物，有意识

地通过掷玩具来观察玩具落地的情景，通过抛扔不同质地的玩具，尝试着

区别物体的性质。“扔东西”是一岁宝宝的游戏方式，它不仅锻炼手的伸

肌发育能力，还能促进宝宝的手、眼协调能力和智力的发展，这时的宝宝

从大把抓，以逐渐发展到用三指抓物，能把细小的物品装进瓶罐里。

语言能力：

这时的宝宝听到有人叫自己的名字时，会有所反映，常常会用一个词去表
达
自己各种不同的意思。如：当宝宝说“嘟嘟”时，可能是表示“汽车开
过来了”，也 可能是“我要汽车”等等。

情感和社会性行为：

在与人交往时，对生人表现出害怕和担心，要求随时能看到父母和照料者；

小宝宝之间可能互相注视和用手互相试探；可以把玩具给别人但期望归

还。

艺术感受：

喜欢看色彩图片、鲜花、彩纸等颜色鲜艳的物品，特别对红颜色情有独钟；

听见乐曲时四肢会乱动或安静，表现出愉快的神情。

16-18
个月宝宝身心发展特点

大肌肉动作：

随着宝宝独自走路的开始，“能干”的宝宝喜欢自己拉着小车、小动物一同

散步，这时宝宝听到拖拉玩具的声音，想象玩具的动作，特别愿意走路、快走，

甚至跳。这一切对发展宝宝的平衡能力和拉玩具车时对玩具车的平衡性的控制能

力，将大有帮助。

精细动作：

10-17
个月期间，也是宝宝垒叠平衡动作发展的关键期，对于大多数宝宝，

这个阶段大多喜欢搭积木，家长千万别小看宝宝的这种能力，对宝宝来说，这是

一种高度动作，他对宝宝的智力和手对物品控制的能力都有不可低估的作用。

语言能力：

常用发音词句和双词句来表达所见所闻。这个阶段也成为宝宝认动物、学动

物叫声的最好时机，他们喜欢听成人讲话、念儿歌、唱歌，并张开嘴巴试着个跟

学。

认知能力：

能认识几种常见的交通工具，如：汽车、轮船、火车、飞机等；对颜色的分

辨也有所增强，在较多颜色中，能认出红、黄、黑、白等颜色；会用手指表示自

己“１”岁了．

情感社会性行为：

有的宝宝开始依恋心爱的玩具或毛巾，能认识镜中的自己，喜欢当观众鼓
掌大笑。