0-3岁宝宝早教-语言智能训练

2021年1月23日发(作者：杨尚昆)
0-3
岁早教

—语言智能训练内容安排

1-2
月

1
、模仿面部动作：在宝宝情绪很好、很稳定的时候家长 可以搂抱他，并在他面前经常张口、吐舌或者做各种表情，使
宝宝逐渐会模仿家长面部动作或者微笑。< br>
2
、逗引宝宝发音、发笑：家长可以用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看见家长 的口型，试着对他发单个韵母
a
（啊）
、
o
（喔）
、
e
（鹅）
、
u
（呜）的音，逗引宝宝笑一笑，玩一会儿，来刺激他发出声音 。


3
月

1
、家长要定时给宝宝听音乐，说儿 歌，寻找一切机会和宝宝说话，逗引宝宝自由发音和笑。每当母亲给宝宝喂奶、换
尿布时，要坚持和宝宝 说话。当爸爸上班外出时，可以对宝宝讲：
“宝宝，爸爸要去上班了，再见”
；下班回家时可< br>以说：
“宝宝，你好吗？爸爸回来了”等等。家长要不厌其烦地对宝宝说，对促进宝宝语言发展有 极大的好处。

2
、家长要经常和宝宝说话，逗引他发出声音。父母对宝宝发出的声音 要给予不同的反应，如亲切和蔼的言语、命令式
的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同的声音有不同 的回应。
3
个月宝宝发育指标如果您胎教时曾经叫着宝宝
的名字和他说话，那么此时如 果有人叫他名字时他能去寻找，并能发出拖长的单元音或连续的两个音，如“啊咕”
、
“啊呜” 等，渐渐地能模仿成人的口型发出声音。


4
月

教宝宝 学发声：家长拿一个带响的玩具，一边逗他玩一边喊：
“宝宝
n-a(
拿
)< br>住。
”同时拉着宝宝的手让他握住玩具，
激发宝宝能自发地连接两个不同的单音。


5
月

1
、

注重宝宝发音练习， 家长按照
5
个月的宝宝发育标准可以给宝宝听儿歌、念童话、放优美的音乐、教宝宝学习认人、认物、识字等活动，扩大宝宝与外界的接触，不断提高他的社会交往能力。

2
、

培养宝宝发音练习：家长可以教宝宝“啊
-
啊”、
“喔
-
喔”
、
“咯
-
咯”
、
“爸
-
爸”
、
“妈
-
妈”等。


6
月

1
、

父母要经常对着宝宝发出各种简单的辅音，
如：
ba- ba
、
爸
-
爸、
ma- ma
、
妈
-
妈、
da- da
、
打
-
打、
na- na
、
拿
-
拿、
wa- wa
、
娃
-
娃、
pai-pai
、拍
-
拍 等，让宝宝模仿发音。要求在
6
个月时能发出
4-5
个辅音。

2
、

六个月的宝宝发育标准他们能把听到的词语和人、物品相对应起来。比 如听到“爸爸”就看向爸爸，听到“娃娃”
时能拿出娃娃。

3
、

培养宝宝听儿歌做动作：让宝宝坐在妈妈腿上，妈妈拉住宝宝的小手边摇边念：
“小老鼠，上灯 台、偷吃油，下不
来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
”当念到最后一个字时妈妈将手松开 ，让宝宝的身体向后倾斜（注意保护
好宝宝安全）
。经过几次反复游戏，以后只要是念到“滚下 来”时，宝宝就会自己将身体按节拍向后倒。


7
月

1
、

家长要继续训练宝宝发音，如：叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍等 。家长要多和他说话，扩大他的语言范围。

2
、

家长还要继续训 练宝宝理解语言的能力，引导宝宝用动作来回答。并且要教宝宝听儿歌做
1-2
种动作表演。< br>
3
、

这个月宝宝已经懂得“不”
，如：妈妈指着热水杯对 宝宝严肃的说：
“烫，不要动！
”然后轻轻拍打他的手，示意他
停止要摸的动作。对宝 宝不该拿的东西要明确地说“不”
，使其懂得“不”的意义。此外，还要教他懂得大人的摇
头、 摆手也是在表示“不”
。

4
、

教宝宝模仿简单的声音，如：咳嗽声，小动物叫等。


8
月

1
、
家长要继续教宝宝练习发音，方法和
7
个月时相同。家长要注意听宝宝的发音，当他已能说出不同的单音时，要跟
着重复他所发出的音 ，用动作表示音的意义，他再发音时就要表扬他。

2
、家长要继续训练宝宝理解语言 的能力，家长在拿宝宝熟悉的物品时，边说边问：
“宝宝要不要饼干？”
、
“宝宝要不
要小熊？”
，让他用手推开或者皱眉表示不喜欢；用伸手、点头、谢谢表示喜欢、表示要。
3
、家长给宝宝讲“坐下”
、
“不能吃”
、
“给我”
、
“让我看看你的新鞋”等，宝宝会用动作来服从家长的要求。


9
月

1
、培养宝宝理解家长的语言：家长在与宝宝的接触中，通过 语言和示范告诉宝宝怎么做，如：坐起来、拿、等一等。
训练宝宝理解更多的语言。

2
、教宝宝模仿发音：家长要继续教宝宝练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”
、< br>“妈妈”之类的称呼。也训
练他说一些简单的动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱 导他主动地发出单字的辅音。观察他是否见
到父亲叫“爸爸”或者见到母亲叫“妈妈”
。

3
、语言动作练习：训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到我们家玩，我们握手欢迎 ”等，他做对了，家长要鼓
掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。


10
月

1
、家长要继续教宝宝认物发音的学习：家长可 以在宝宝的床上放上各种玩具，家长叫宝宝的名字，说“宝宝，你把铜
铃递给妈妈，把小汽车给妈妈”等 ，家长要变化物品的种类，扩大宝宝接触物品的范围。当宝宝情绪愉快的时候，家
长可以训练他寻找“爸 爸在哪里，妈妈在哪里，阿姨在哪里”
。还可以问他“挂钟在哪里，桌子在哪里？让宝宝听懂大
人的话，会用目光去追寻或用手指准确地指给家长，并模仿发出相应的声音。

2.
继 续教宝宝模仿家长的发音，让他理解语言：这个月宝宝能使用有意义的单词，如“爸爸，妈妈”之类的称呼。家< br>长也要训练他说一些简单的动词，如：走，坐，站等。家长引导宝宝模仿发音后，要观察宝宝是否能主动发 音，能见
到爸爸叫“爸爸”
，看见母亲叫“妈妈”
。还要通过语言和示范动作教宝宝怎 么做，如“坐下，走，看”等。

3.
继续给宝宝听音乐、念儿歌、讲故事：根据实 际条件继续给宝宝播放音乐，儿歌等给他提供一个优美的生活环境，
提高宝宝对音乐的理解，在此基础上 家长可以结合宝宝的生活环境，自己编一些有关的动听的小故事讲给宝宝听。

4
、家 长在在教宝宝的过程中要注意语言和动作相结合：比如，让宝宝坐下的时候，嘴里要说“坐”
，或结合“ 坐”字
的字卡给宝宝看。

5.
家长要让宝宝经常练习发辅音，对他更快学会说话做好准备。

6.让宝宝练习响应：一个家长呼唤宝宝的名字，宝宝扭头看的时候，另一个家长要替宝宝答应“哎”如此反复， 时间
长了，宝宝就知道响应了。平时也可以让宝宝做游戏模仿练习，家长可以给宝宝一个电话，或用积木 当作电话，爸爸
装作给宝宝打电话：
“喂喂，宝宝在哪里？”妈妈在宝宝的身边演示回答：“喂，宝宝在这里”让宝宝学会呼应，在问
答中也能练习发音，得到快乐。其它场合也可以进行类似 的练习。

7.
教宝宝会竖起食指回答大人的问题：可以问宝宝你几岁了？给宝宝讲故 事的时候妈妈问他苹果在哪里呀？宝宝一般
能指图回答妈妈的问题。


11
月

1
、用一个音表示要求

宝宝经常是用一 个音表示他的各种意思和要求。妈走”的“走”可以代表“妈妈”
、
“妈妈走啦”
、< br>“去上街”
、
“自
己走”等意思，要鼓励孩子说出来，并做好翻译员。还要诱导 孩子联想、比较，比如宝宝说“球”时，你可把各种颜
色大小的球一个一个拿出来，告诉孩子这是“红球 ”
、那是“绿球”等，或这是“大球”
、那是“小球”等。

2
、背儿歌、念唐诗

根据宝宝的兴趣，给宝宝念押韵的儿歌、唐诗，不在乎 宝宝记住多少，而在于激起他的兴趣，建立韵律感知觉。


12
月

1.

培养宝宝看画册：
家长可以抱着宝宝和宝宝一起看大幅的画册，
边看家长要边讲解动物的名称和叫声。
以后经常指
着动物问宝宝，这是什么动物，它怎样叫？
让宝宝学会更多的发音，让发音与动物匹配，在不会说话以前用动物叫
声代表动物的名称。如鸭 子：嘎嘎嘎；小羊，咩咩咩，小狗，汪汪汪。可以同时看图，或字卡进行学习。

2.

培养宝宝听到琴声舞蹈的能力：大人弹琴或播放歌曲时，训练宝宝听到歌曲后手舞足蹈，做相应的动作。

3.

教宝宝主动发音：宝宝学会说话后，要有意识的引导宝宝说更多的话 ，教宝宝理解语言，并用动作来表示。当家长
叫宝宝的名字时，教宝宝用“到”
“在”等答应家 长。

4.

会用语言或手指头回答“你几岁了？”

5.

家长可以通过积木、字卡等教宝宝数数，一般这么大的宝宝会从
1数到
3
，或更多。

6.

继续给宝宝听音乐，给他念 儿歌，讲故事：家长可以根据实际条件，继续给宝宝放一些儿童乐曲，提供一个优美，
温柔和宁静的音乐 环境，提高他对音乐歌曲语言的理解。给他念一些儿歌，激发宝宝的兴趣和对语言的理解能力。
在此基础 上，还可以结合宝宝的生活编辑一些小故事。

7.
教给宝宝单词和句子：当宝宝用一 个声音代表一句话时，家长要鼓励宝宝加上另一个字，使这个单词能让大人了解，
就可以开始早期语言交 流了。
比如妈妈拿两个水果，
问宝宝想要哪一个，
宝宝用手指的同时要鼓励宝宝发出声 音
“蕉”
再给宝宝。


13-14
个月