孩子青春期叛逆心理的分析与研究

2021年1月23日发(作者：纪航)
孩子青春期叛逆心理的分析与研究


一、叛逆现象的原因


（一）家庭因素


1
、父母个性中如果有倔犟、暴躁、激惹、执拗等因素，由于遗传影响，孩
子在青春期 所表现出来的逆反情绪往往也比较强烈。
(
没招儿，孩子出问题了一
定和家庭教养模 式有关，
孩子和家长两相碰撞时，
首先能做出宽容的应该是家长，
俗话说孩子不懂事，
那家长也不懂事吗？一般母亲是焦虑的、
父亲是软弱的，
孩
子会不自信，母亲是慈爱的，
是当着孩子的面对丈夫尊重的人，
孩子心理会更健
康。
)

2
、
不和谐的、
缺乏沟通的家庭教养模式更是青春 期逆反情绪膨胀的关键因
素。对独生子女教育不当造成的后遗症，如任性、自私、不善交际、缺乏集体合
作精神等不良习性，
不但易使青春期的孩子诱发心理疾病，
还会使一些个别孩子
产生暴力倾向和行为。


（二）社会因素


1
、
学习不适应：
大部分青春期的学生都曾感到过学习的压力，
如果 不学会
释放压力，精神就会长期处于高度紧张的状态下，极可能导致情绪易激惹出现。
在中高考 的重压之下，学生成了应试机器，其他的各种需要都被压抑到最低点，
知识的增长伴随着的是人格塑造的 缺陷与心理适应能力的欠缺。


（一般小学五年、刚上初中、刚上高中的 孩子是最易出现逆反的时候，学习
上的不适应，
他们有时表达不出来，
父母又要求他们 取得好成绩，
加上他们成长
过程中生理的反映都易让他们出现压力。
张老师举了本校住 宿学生的例子：
一舍
八人，
七个同学反映同舍有一名同学势力、
小气、
为人不地道
……
咨询师一直倾
听
,
半个多小时后，问：你们很幸运 ，七个人可以一起发泄、一起一致行动而那
个女生看到你们一起的行为会怎么想呢？他可能有问题，20
年的时间形成的性
格有什么理由因你们而改变呢？他可以势力、
权贵、
自私、
只要不侵害你们的利
益，
你们就要容忍她。
还有对人的印象有时来自 你们的心理，
你们要觉得她好她
就好，要是总在心理觉得她糟，她就糟
……
后 来那个女生变化了。）


2
、人际关系不协调：在学生生活 中比较集中遇到的问题是人际关系问题。
许多同学不知怎样更好地与同学相处，
多数独生子女处 理问题的方法、
性格、
甚
至语言都有差别，
有时因为一点小事就会发生冲突；
有的学生由于处于情绪敏感
期，往往把小事夸大，多疑、猜忌、胡思乱想，造成人际关系紧张。


3
、恋爱心理的躁动


此外，生理疾患、经济压力、家庭变故以及周边生活环境等诸多因素，也
是主要原因。


（三）成长因素


1
、孩子的青春期与母亲的更年期的不期而遇，
处理不好往往针锋相对，
水
火不容。< br>(
都反映比较强烈
,
出现问题会很多
)
。


2
、父母总是
“
附有条件
”
的爱孩子。这样说可能天下父母 都会觉得不公平，
实际上，
如果你的孩子向同事的孩子一样成绩好，
像邻居的孩子一样 懂事，
像王
家的孩子那样钢琴十级，
像李家的孩子那样书法九级，
像赵家的孩 子可以拿个奥
林匹克数学奖，那你就高兴了满意了，可孩子呢，他（她）不一定就比你高兴，
或 者他根本就不会因此而快乐。其实我们做父母的有时很虚荣。


叩问我们自己的心理：如果孩子健康，智慧少一点都没有关系；


如果孩子快乐，成功少一点也没有关系；


如果孩子善良，完美少一点更没有关系。


如果他（她）不再健康、不再快乐，一切还有什
么用！

< br>他（她）将来不一定才华横溢，不一定在商界业绩辉煌，不一定官运亨通。
他（她）可能普通、平 凡甚至琐碎，但心理健康能求得和平、宽容，他（她）就
一样可能快乐、幸福。


二、青春期的特征


（一）自卑与自负并存：
(
孩子一边不那么自信
,
一边又觉得只要我做事没什
么不行的
)

（二）独立与依赖并存：
(
拒绝家长
,
又离不开家长
,表现上拒绝
,
心理上依赖
)

（三）盲目冲动与懒散倦怠并存


（四）
自我中心与从 众并存
(
敏感
,
别人说事就以为是不是说自已
?
张老师对自
已孩子主要运用讲故事的方法。
一个石头在水面上怎样能不落水，
抛飞、
速度 快
)

三、青春期叛逆的常见极端表现


（一）焦虑


（二）孤僻


（三）犹豫


（四）暴躁


（五）郁闷


（六）怨恨：（易反社会，如马加爵）


（七）猜忌


（八）说谎
:
极端行为反应上：一般容易出现早恋、自虐、出走。


情感反 应上：一般有外显和内隐两种方式，外显如摔东西、损物等，内隐
如冷滞、呆板、漠不关心等。


四、极端逆反情绪处理不当可能引发的危害



（一）引发躯体疾病：如近几年咨询中常见的无器质性病变的抽气、耸肩等
等


（二）出现心理障碍：如强迫症、抑郁症、焦虑症、电脑综合症、


（三）也可能导致精神障碍



五、调适的方法


（一）增强情绪的自我调控能力


1
、合理发泄
——
哭、喊、诉、动


2
、自我暗示：如皮格马利翁暗示、酸葡萄效应


3
、延迟满足

4
、换位思考

5
、学会分享：古人语：
“
与人乐，其乐无穷
”

6
、改变认知：苏东坡与朋友快悟惮道


（二）培养良好的个性


1
、学会悦纳：接纳自己、接纳别人、


2
、
保持乐观：
不要思考的太多，
很自然地去做如：
张大千的胡子的故事

3
、增强自信


（三）学会处理压力



外界因素导致内心心理状态，如中考高考的压力，会出现呕吐、拉肚子、