我喜欢你你喜欢我教案

2021年1月23日发(作者：谭元)
我喜欢你你喜欢我教案
【篇一：我喜欢我

教案】




幼儿园中班社会教案：我喜欢我


设计意图：


对于中班幼儿来说，
4-5
岁幼儿社会认知 能力明显提高，能关心他人
的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行
为 明显增多。在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理
活动、情绪情感和行为反应。词汇越来越 丰富，喜欢与家人和同伴
交流。喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同
伴共 同分享快乐，努力解决活动中遇到的问题，体验成功感自尊自
信。《
3-6
岁儿童学习 与发展指南》指出
4~5
岁幼儿应该知道自己的
一些优点和长处，并对此感到满意。幼 儿期是个性品质可塑较强的
时期，是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊
和 自信等重要的心理品质形成的基础。根据中班幼儿的特点设计了
《我就是我》的教育活动。


整个教育活动设计了三个环节：


第一个环节，借助课件讲故 事，引导幼儿发现动物们各自的本领，
帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的< br>“
我
就是我，谁也代替不了
”
的道理。


第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展
现自己的特长。组织孩子们分享自己的 优点，引导幼儿发现自己和
其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。最
后 ，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别

人
“
我喜欢我自己
”
，让自己更加的自信！


整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高幼儿的自
信心。


活动目标：

1
、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代
替不了。

2
、能发现自己的长处，并对此感到满意，能大胆的讲述喜欢自己或
他人的理由。

3
、让幼儿大胆展示自己，提高幼儿的自信心。

活动准备：


故事课件、音乐。


活动过程：


一、谈话导入


师：小朋友们，大家好。你们认识我吗？我先自我介绍一下 ，我是
老师，很高兴认识大家。


师：有没有谁可以告诉我你的名字？在咱 们班上有没有你喜欢的小
朋友，为什么喜欢他（她）？


二、出示图片，激发兴趣


师：看看，今天老师给你们带来了新的动物朋友 ，看看是谁？（课
件展示）你们喜欢小青蛙吗？为什么？


三、看看讲讲，引出故事

；角色扮演，深化理解

师：愿意变成小青蛙吗？跟着老师变成小青蛙吧。


师：我们跟着小青蛙在 池塘边玩耍，我们去游泳（带领幼儿游泳一
圈）。小青蛙真的太能干了，是最棒、最漂亮的小青蛙。我们 现在
游回池塘吧（回座位）


出示小青蛙与野鸭对话场景的图片。


野鸭
(ppt)
：
“
青蛙，青蛙，你会飞吗？像我这样飞 的很高、很高。
”
师：我们和小青蛙一起尝试飞起来，像野鸭子一样飞起来。


师：我们没有翅膀，怎么也飞不起来。小青蛙也难过极了，他去找
自己的好朋友小松 鼠。


出示青蛙和小松鼠对话的图片。


师：我们来问问松鼠会不会飞。


师与生：松鼠，松鼠，你会飞吗？


小松鼠（
ppt
配音 ）：我没有翅膀，当然不会飞啦。可是你看我会
爬树，谁也没有我爬得高。


师：我们也和小青蛙一起试一试爬树吧。


师：小青蛙四条腿蹬了半天，都 没有爬上树，这下他更难过了。他
又去找自己的好朋友山羊。


出示青蛙和山羊对话的图片。


师与生：山羊，山羊，你会飞么，会爬树吗？


山羊
(ppt)
：我不会飞，也不会爬树。


师生：那你会干什么呀？


山羊
(ppt)
：我会认字呀，你瞧，这两个字是青蛙，那两个字是山羊，

我还会人很多很多的字呢。


师：小青蛙想了想，他不会飞也不会爬树，更 不会认字，想着想着
他就伤心的哭起来了。（一边说一边出示青蛙哭泣的图片）师：有
没有小朋 友可以安慰一下小青蛙？


生（可能回答）：青蛙，你别难过了，你会青蛙跳，会游 泳，还会
呱呱呱的唱歌，我们大家呀都喜欢你。


师：其它动物还会有什么本领吖？


生：野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。。。。。。


师总结：所有小 动物都有本领，小青蛙也有。朋友们都喜欢小青蛙，
小青蛙也喜欢自己。那么你们呢？


（四）大胆讲述，认识自我


师：那你喜欢你自己吗？你有什么本领（你会做什么呢）？

生：喜
欢自己。我会。。。。。。


邀请一个或几个小朋友，上台说说自己的本领。（引导幼儿完整的
表述）


师：现在请小朋友们去找自己的好朋友，和自己的好朋友说说自己
的本领。（如果出现落单的小 朋友，教师可以引导他融入其他小团
体，或者和老师组成一个小团体，说说自己的本领。）


讨论过后再请小朋友来说说。


师：你喜欢你的好朋友吗？他
/
她会什么本领呢？


生：我喜欢我自己
/
某某某，因为我
/
他会。。。。。。


五）活动结束，自然总结

师：大家有那么多的本领，真的太棒了。小青蛙 可以游泳，吃害虫，
野鸭子会飞，松鼠会爬树，山羊会认字。小朋友会唱歌，跳舞，溜
冰。那你 们想知道老师的本领吗？现在跟着老师来学习本领，跳舞。
老师有个要求：放音乐跳到前面来，音乐结束 时面向大家做一个自
信的动作。


举手的幼儿都邀请上来。没有举手的幼儿负责拍照（假装拍照）。

师：现在请跳舞的小朋友下去邀请你的好朋友，

两个人一起跳舞。（可以一个跳舞，一个负责拍照）


师：请所有小朋友跳舞，老师来拍照。


（音乐结束，幼儿展示自信动作，教师拿真正的手机出来拍照。）

师总结：今天老师 知道了很多小朋友的本领，会唱歌，
会。。。。。。在以后呀，我们要不断学习，就会有更多的本领。< br>走，跟着老师去学本领吧。


八、活动延伸


区域角色扮演：将集体教学自然而然的拓展到区域教学。


鼓励幼儿到集体面前大胆展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自
己的绘画作品等。


故事：我，喜欢我自己


青蛙在池塘边一边
“呱呱呱
……”
叫，一边看着水里映出来的自己。
他高兴地想：我会游泳，会跳得很 远很远，会
“
呱呱呱
”
地大声喊，
还穿着漂亮的绿色衣裳。想

【篇二：我喜欢自己教案】



《我喜欢自己》教案


教学目标


喜欢自身，了解自身，能欣赏自身的优点和优点，并为此感到高兴。

教学重点


喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。


教学难点


能学会欣赏他人的优点和优点。


教具准备


装饰盒、一面镜子。


教学过程：


一、课中体验

1
、主题切入，唤醒生活


师：孩子们，大家好！


我们已经在课前见过面了，你们还记得怎么称呼我吗？

生：侯老师


师：是的。老师很高兴能认识你们这群可爱的孩子们。那认识我这
位


新老师你们高兴吗？


师：那我们就是好朋友了！


老师今天给你们这些好朋友带来了一件礼物，大家想不想看看这


件礼物啊？


师：瞧！就是它！


这是什么啊？

师：对！可它却不是一本普通的书，这是一本拥有神奇魔力的魔法
书！

它能告诉老师咱们班优点最多、表现最棒的孩子是谁？


再看魔法书之前啊，我们先猜一猜它会告诉老师是哪一位同学？

好
不好？


生自由发言，说出自己认为优秀的同学。


师：你们说的都很有道理！


那谁想到老师这儿来看一看他到底是哪位同学啊！


生单独看。


师：你觉得他棒不棒？


师：谁还想来看看？


噢，大家都想来看看啊，


那在看之前啊，老师有个小要求，你看过之后要保密，不能先说


出来，能做到吗？


师：那老师就满足每一个同学的愿望，我们都来看一看。

小组看


师：好了，我们都看过魔法书了，那你们能告诉老师，咱们班优点
最


多，表现最棒的孩子是谁吗？


生：我自己。


师：哦，原来是你们自己啊！


那你们喜欢自己吗？


生：喜欢


师：那就让我们一起对自己说：我喜欢自己

一起说：


生齐说，课件出示课题。（板书：我喜欢自己）

1
、

活动引领，体验生活


活动一：说优点，夸同学


师：是啊！我喜欢自己，因为我唱歌好听；我喜欢自己，因为我写
字

认真；我喜欢自己，因为我能帮助爸爸妈妈做家务；我喜欢自己，
因为我许许多多的优点。在课前， 老师请同学们按照提示的要求去
认真对照自己，去找找自己的优点和长处，并且把它写在制作好的
优点卡片上，同学们都带来了吗？


生：带来了。


师：请举起来让老师看看


哇！真漂亮！


下面啊，我们就在小组里说说自己的优点和长处（板书：优点和长
处）


其他同学要认真听，听完了别忘了夸夸他，给他竖竖大拇指或者为
他鼓鼓掌，好不好？


师：那就开始吧！


（生小组合作）


活动二：展示自己