简短的育儿心得5篇

2021年1月23日发(作者：马瑛)
简短的育儿心得
5
篇


育儿心得
1


这样做就会毁掉你的孩子



1
、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。



例如 学习不行，
长相不行，
交际不行，
干家务不行，
马虎，
粗心，
让家人为他受累
......
总之，他没有行的地方。



2
、经常拿比他“行”的人刺激他。



例如这种话要时 常挂在嘴边：“看人家
__
，从不让父母操心!”
这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩 子的王牌语录。



3
、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生
罪恶感。



而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。
具体方
法举例如下：经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为
他操碎了心，
都累出病来了 ，
最好再具体说出你身上的哪种病是由于
他造成的，或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在 事业上有大发
展了。



4
、和孩子说话时口气决不能和 蔼，切不可使用商量的口吻，一
定要使音量达到
70
分贝以上，一定要使用命令式的口 吻。



如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，
则效果更佳，< br>如“你真
蠢”“你混”“没见过你这么傻的”“怎么生了你这么个东西”等
等。



5
、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行
踪你要密切注视。



如果有日记，一定要设法查看
;
他 如果有信件，一定要审查。这
样做能在他心里造成他不是人的感觉，
造成他是一个受人操纵的木 偶
的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。



6
、要学会迁怒的本事。



单位上遇到不顺心的事，回 来后要想方设法找理由给孩子泼狗
血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。< br>这样做可以有效地打击孩子的自尊心，
增强孩子的自卑感，
同样可以
造成他不是 人的感觉。



7
、当众出孩子的丑。



前
6
条都是在家庭里的“单练”。
真正要彻底毁掉他，
这 第
7
条
才是杀手锏。你一定要当着外人
(
或同学或亲友或邻居
)
损他，贬他，
让他无地自容。
从心理学角度讲，
这样做能使一个人产生惧 怕社会的
心理，
产生自惭形秽的念头。
而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难
立足於社会的。



您掌握了以上
7
条，就基本上可以毁 掉自己的孩子了。当然，还
得在实践中不断总结经验，
做到运用自如，
这样才能将你的 孩子彻底
毁掉，使他终身一事无成




育儿心得
2


不要打扰专注中的孩子



当孩子无法专注做事情时，
父母总是抱怨孩子，
却很少从自己身
上 找原因。
其实爸爸妈妈们，
如果你留心自己的言行会发现是自己的
行为导致没有养成专 注的习惯。



很多孩子过了
2
岁之后，
就能主 动安静下来，
因为他对某个东西
感兴趣，喜欢研究，就会把全部的激情和力量投入其中。在这个 过程
中，如果没有人打扰他，兴趣就会保持相当的时间，并维持一定的强
度。
如果孩子 常常专注的做一件事，
这种专注力就会逐渐变成他自身
具有的品质。
如果孩子的专注总 被打扰，
那么孩子的关注就会慢慢丧
失掉。



镜头一：打扰，使孩子失去了专注的能力



2
岁的安安 ，本来正在地板上专心的拼积木，他把积木堆起来，
然后哗地推掉，然后再堆再推。堆的时候一脸专注， 推的时候满脸兴
奋……奶奶一会儿过来了：
“宝贝该喝水了”;一会儿有说：
“宝贝，
你饿不饿?”。然后爸爸凑过来了：“乖，不要总是推倒嘛，来，我
们盖个结实的大高楼!”，
爸爸边说边拿来积木动手。
谁知乐乐却说：
“我不嘛，我不嘛”。本来玩得好好的孩子 发起飙来……



专家分析：很多家长会抱怨，孩子干什么都坐不住。看了 安安的
故事就该知道原因了
!
两岁多的孩子对周围的一切都充满了好奇，他
们 经常全身心的投入到那些成人看来也许很无聊的事上。
此时，
父母
不要去干扰孩子，< br>这正是注意力高度集中的时候，
也是注意力发展的
良好时机。



当孩子专注地玩的时候，
如果看护人不去干扰，
而是让他专注完
整 地做完他想做完的事情，
孩子就会有持久的专注能力。
孩子的专注
力不是被培养出来的 ，是被保护出来的。请保护孩子的专注力，让孩
子从容地做完他投入去做的一项“工作”。



镜头二：打扰，使孩子缺乏独立性



4< br>岁的翔子，正在很认真的堆房子，摆摆这边，摆摆那边，不知
道该怎么办了，
坐在那里想 。
这个时候妈妈经常在一边大呼小叫：
“摆
上边更高，摆上边
!
啊， 红色漂亮，快拿一个红色的……”



专家分析：
孩子如果能够独 自玩一些没有危险的游戏，
家长不应
该过多的干预，你一喊一叫一插手，当然会影响他的专注力 ，也会减
少他的探索欲望，而且家长帮忙越多，孩子独立性越差，造成他的依
赖性。比如，他以 后做事容易不能坚持，做一会没有成功，就急于向
你求助。所以，不要打扰孩子的专注，给孩子一点思考 的时间吧
()
。



镜头三：打扰，使孩子失去了探索世界的兴趣



动物园猴山周围 ，
很多的游客，
一个
5
岁的小男孩高兴地在看里
面爬高跃低的小猴子 ，兴致勃勃。一旁的爸爸说：“走了走了
!
还要
看老虎狮子呢
!
要不 然就看不完了”。小家伙不为所动：“看猴子，
看猴子，爸爸你看猴子还会用矿泉水瓶喝水呢
!
爸爸，猴子也有手对
不对?”，爸爸一边敷衍着一边又开始催：“快走了，这有什么好看，看了半个小时还不过瘾!”



专家分析：家长不要小瞧孩子，每个孩 子都具备专注的品质。一
个
5
岁多的孩子可以看半个小时的猴子，
一个
2
岁多的孩子可以看半
个小时的河马，这不但常，亦且可喜。当孩子专注于观察的时候，家< br>长不要为了赶时间而打断孩子蓬勃的发现力。
与其走马观花快速看完
所有，不如一次看不 完再来一次，让孩子尽情享受专注的乐趣，发现
的乐趣、探索的乐趣。蒙台梭利说：“活动是儿童人格的 一部分，儿
童必须使用他的感觉，
透过活动来发展自己。
任何禁止儿童活动的行
为，
都将损害儿童智能的发展——而专注力只不过是被损害的能力的
副产品”。




育儿心得
3


父母应该给孩子一个良好的环境



爸爸妈妈的爱



这一件礼物对于很多家长来说是太简单的礼物，
因为，
没有一个
家长是不爱自己的孩子的。可是，孩子们要的爱，不是家长们取代一
切的疼爱，
不是一 切都百依百顺的溺爱，
不是一切都以孩子为中心的
宠爱，
不是拼命搞智力投资的“关爱 ”。
孩子们要家长把对孩子的爱
表达出来，还要家长给他们完整的爱。



孩子临睡前的一个吻，
孩子遇到困难时轻拍他们肩头的手，
孩子
受 了委屈时一个温暖的怀抱，
孩子回家时的一个问候，
还有一句“爸
爸妈妈爱你”的表达 。
这是我们采访的数十名孩子表示出的想要的爱
的方式。还有一些孩子提出：“爸爸妈妈为什么 不能在一起，一起来
爱我?”



专家建议：
中国是一个 讲究深沉含蓄的国家，
长辈都不愿意表白
自己对孩子的爱，可是，孩子们需要家长把爱说出来做 出来。另一方
面：这些年来一直都居高不下的离婚率又让很多孩子失去了完整的
爱，作为家长应 该创造机会让孩子能尽量享受完整的爱。



请尊重我的个人形象



把孩子打扮成酷哥、靓妹都是现在的家长们很愿意做的一件事，
至于孩子 们是不是喜欢家长给自己设计的“包装”就不管了。
有些家
长总是爱用自己孩子的缺点去比别人 家孩子的优点，
有些父母总是在
别人面前说自己孩子的不好，
而不当众对孩子进行表扬 。
在我们的采
访中，有
80%
以上的孩子对家长的这些行为表示不满。孩子也 重视自
己的个人形象。



专家建议：
给你的孩子适合他 们年龄的打扮，
让你的孩子独立地
去从事一些事情，然后说一声：“做得好!”在外人面前，如 实地夸
奖自己的孩子。



爸爸妈妈的尊重



把孩子的秘密当做笑话对别人讲，
家长们对孩子的一些良好行为
通常不能给 予适当而及时的称赞，
而对孩子的错误，
总是不分场合地
过分指责和嘲笑。



专家建议：
儿童的自尊是通过父母对其尊重培养出来的。
尊重意
味着你必须将孩子看成是独一无二的“这一个”，
允许孩子发展自己
的爱好和追求。尊 重他的个性，不要什么都替他做主，多对孩子伸出
拇指而不是食指。



爸爸妈妈给我当榜样



在孩子的整个成长期，都会模仿父母的行为，并以父母为楷模。



专家建议：家长应时刻提醒自己，你的孩子正在观察你，因此你
必须十分注意自己的一举一动。
把你自己当成一个好榜样，
作为礼物
送给孩子。



告诉我做人的道理



孩子成长的道路上，
需要家长提供 一些为人处世的规则，
以使其
懂得凡事不能为所欲为，
以及自我约束的重要性。
这些教育却不能是
生硬的。



专家建议：
你所规定的 一切一定要让孩子理解，
而且一定是正确
的。对一切人和事要平等对待。



让我和爸爸妈妈一起玩



60%
以上的孩子 ，和家长在一起游戏的时间平均每天不到半个小
时，
20%
的孩子不到
15< br>分钟，另有近
20%
的孩子在一天之内见不着家
长。对于孩子们来说，再多的玩 具，再好的保姆，再高档的幼儿园也
代替不了爸爸妈妈。



专家 建议：
即使工作再忙再累，
也要抽出时间来和孩子在一起尽
情地玩儿，
要让孩 子知道他在你心目中始终是第一位的。
在玩儿的时
候，你一定要愉快而不是应付，让他知道你非 常乐意与他在一起。



给我一个小伙伴



孩子需要与同龄或略大的孩子玩耍，
和伙伴在一起孩子能学会妥
协、
同情和合 作，
还会发展出一些新技巧、
兴趣、
责任心等等。
可是，
没有伙伴成 为现在城市孩子最大的烦恼
()
。



专家建议：家长们可以把紧闭的房门打开，迎接孩子的伙伴，或