儿童家庭教育指导作业1参考答案

2021年1月23日发(作者：伍秉镛)
儿童家庭教育指导作业
1
一、概念阐释

1.
儿童家庭教育指导

答
:
儿童家庭教育指导
,
是指由家庭以外的社会组织和机构组织
,
以儿童家长为主
要对象
,< br>以提高家长的教育素质、改善教育行为为直接目标
,
以促进儿童身心健康成
长为 目的的一种教育过程。

2.
家长的道德素质

答
:
家长的道德素质是指家长思想道德发展的方向和水平
,
它决定家长为人处世
的方向和 原则
,
影响家庭道德教育的质量
,
并最终影响儿童的道德素质。

3.
家长的儿童观

答
:
家长的儿童观就是指家长对儿童的 看法、观念和态度
,
其内容自然也就涉及
家长对儿童期的意义、儿童发展的特点与规律 、儿童生长发展的原因及影响因素以
及儿童的权利与地位等问题的看法。

4.
家长的人才观

答
:
家长的人才观主要是指家长对子女 成才的价值取向
,
即家长对什么是人才以
及期望子女成为什么样的人的认识和期望。< br>
5.
家长的教育方式

答
:
家长教育方式是指父母 在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式
,
是父母各种教育行为的特征概括
,
是一种具有相对稳定性的行为风格。

6.
家庭精神环境

答
:
精神环境主要指家庭的心理氛围
,
包括家庭结构
,
家庭 成员之间的关系
,
家庭
氛围
,
父母的性格、兴趣、爱好、生活方式、 教育观念和教育方式等。

二、简答题

1.
简要说明儿童家庭教育的特点

答
:(1
奠基性和终身性

(2
亲情性与权威性

(3
随机性与针对性

2.
家庭教育对学前儿童发展的奠基性作用主要表现在哪些方面
?
答
:
奠基性特点是指儿童在学前阶段所受到的家庭教育是其一生中最基础的、
最基本的教育。家 庭教育对学前儿童发展的奠基性主要表现在
:(1
提供儿童身体和
心理发展的先天条件
;
(2
奠定儿童身体发展的基础
;(3
启迪儿童语言和智慧的萌芽
;(4
培养儿童基本的
生活习惯和能力
;(5
帮助儿童适应最初的社 会。

3.
简述儿童家庭教育的目的与任务

答
:
儿童家庭教育与幼儿园教育的目的是完全一致的。家长要利用自身、家庭
和社会资源
,
对孩子实施全方位的影响
,
以促进儿童在体、智、德、美等方面的健康
发展
,
为儿童的终身发展奠定坚实的基础。

所谓家庭教育任务是家长应当承担的教育儿童的 责任和工作。由于学前儿童家
庭教育的目的是促进儿童身心的全面发展
,
因此
,
家庭教育的任务也应该是全面的
,
包
括体、智、德、美等方面。具体说来包 括
:(1
促进儿童身体的健康发展
;(2
促进儿童
生活自理能力与良 好习惯的养成
;(3
促进儿童认知能力的发展
;(4
促进儿童情绪、情

6.
简述家长教育方式的类型和特点

答
:
家长的教育方式分为五种
:
(1
专制型。专制型家长
,
在家庭教育的实践中总是以一种不可抗拒的身份出现
,
对于

孩子的一切都是在发号施令。

(2
溺爱型。溺爱型的家长在进行家庭教育时 总是以孩子为中心
,
他们视子女为
掌上明

珠
,
采用一种用爱过度的教育方式。

(3
放任型。放任型 父母
,
一般情况下都是由于实施其他类型教育方式失败
,
或者
是由< br>
于父母工作较忙、没时间照顾孩子等原因
,
因而对孩子采取放任不管的态度。
(4
矛盾型。这是家长教育中一个比较特殊的类型
,
常常表现为父母不知道怎 么与孩
子

相处。

(5
民主型。这是一种积极的教育方式 。这种类型的父母总是采取民主、平等
的态度对

待孩子
,
表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱、

三、论述题:
依据儿童家庭教育方法
,
阐述儿童家庭教育应当坚持的原则。

答
:
儿童家庭教育的方法包括兴趣诱导法、游戏活动法、实践操作法、环境熏
陶法、 赏识鼓励法、榜样示范法、暗示提醒法等几种方法。应坚持的原则
:
善于发
现孩子的兴 趣
,
加强引

导
;
鼓励孩子进行多样游戏
,
提供时间、空间和材料上的支持
,
鼓励同伴游戏
,
家
长也应抽时间 参与孩子的游戏
;
让孩子参与力所能及的家务劳动和自我服务实践
,
参
加各种游戏活动
;
鼓励儿童参与社交活动
;
在创设家庭环境方面
,
为儿童准备丰富的玩
具和操作材料
,
保持家庭环境整洁、干净
,注意运用音乐、美术作品和自然物等美化
家庭环境
,
创设和谐的家庭氛围
,
尊重孩子的人格、自主性和自由
,
注意家长的榜样示
范作用
;对孩子进行赏识鼓励的时候
,
家长对孩子的鼓励和赏识要与儿童的具体行为
和进步 相联系
,
要把握好表扬、鼓励孩子的度
,
表扬孩子不能过于频繁
,< br>鼓励方式尽量
以精神鼓励为主
,
少承诺物质奖励
;
用榜样的形 象感化孩子的思想
,
启迪孩子的心灵
,
引导孩子的行为
;
注 意保护孩子的自尊心。

儿童家庭教育指导作业
2
一、概念阐释

1.
亲子游戏

答
:
亲子游戏是家庭内父母与孩子之间,
以亲子感情为基础而进行的一种活动
,
是
在出生后的最初两年之中,
婴幼儿游戏的主要形式。。

2.
特殊儿童

答:
特殊儿童的概念有广义和狭义之分。广义的
“
特殊儿童
”,
是 指除正常儿童以
外的各类儿童
,
包括身心障碍的儿童与资赋优异的儿童。狭义的特殊儿 童主要指那
些身心有障碍的儿童。总的来说
,
这些儿童与正常儿童不同
,须要家长、教师和社会
给予特殊的关注。

3.
孤独症

答
:
孤独症儿童
,
又称自闭症儿童。
“
孤独症通常发生于
3
岁之前
,
是一种终身
性、固定性、严重的全面精神发育障碍疾病。
”

4.
超常儿童

答
:
智力超常儿童是 指在智力发展上明显超过同年龄常态儿童一般发展水平或
具有某方面特殊才能的儿童。

5.
智障儿童

答
:
智力落后儿童
,
又叫 弱智儿童、智障儿童、智力残疾儿童
,
是指智力和活动能
力明显低于同年龄儿童水平< br>,
并表现出适应行为障碍的儿童。

6.
肢体残疾儿童
答
:
肢体残疾是指
“
人的四肢残缺或四肢、躯干麻痹、畸形
,< br>导致人体运动系统不
同程度的功能丧失或功能障碍
”
。肢体残疾儿童有些事先天 的肢体不全
,
有些是由于
后天的原因造成的。

7.
视觉残疾儿童

答
:
视觉残疾儿童是指由于各种原因导 致的双眼视力损失或视野缩小
,
而难以从
事一般人所从事的工作、学习或其他活动的儿 童。

8.
听力残疾儿童

答
:
听力障碍儿童是指 由于各种原因导致的双耳听力丧失或听觉障碍
,
听不到或
听不清周伟环境的声音的儿童 。

二、简答题

1.
简述
0-3
儿童身心发展的教育目标

答
:0 -3
岁儿童身心发展的教育目标包括托儿所的教育目标和家庭教育的目标。

托儿所的 教育目标是
“
培养小儿在德、智、体、美各方面得到发展
,
为造就体魄
健壮、智力发达、品德良好的社会主义新一代打下基础。
”
具体要求包括
:
(1
要发展小儿的基本动作
,
进行适当的体格锻炼
,
增强儿童的抵 抗力
,
提高婴幼儿
的健康水平
,
促进身心正常发展。
(2
要发展小儿模仿、理解和运用语言的能力
,
通过语言认识周围环境事物
,
使小
儿智力得到发展
,
并获得简单知识。

(3
要进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德教育。

(4
要培 养小儿的饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各方面的文明卫生习
惯及美的观念。

家庭教育的目标包括
:
(1
保护婴幼儿的生命安全
,
保障 他们基本的生存需要
,
发展婴幼儿的基本动作和
各种感官
,
增强其体 格和抵抗力
,
促进其身体健康成长
,
引导婴幼儿养成良好的生活习
惯 、卫生习

惯和初步的生活自理能力
,
促进婴幼儿安全、卫生、快乐地生活。

(2
萌发婴幼儿的智力
,
发展婴幼儿理解和运用语言的能力
,
发展婴 幼儿的感觉、
直觉和初步的思维能力
,
促进其对周围环境和事物的探索和认识
,
培养有益的兴趣。

(3
培养婴幼儿形成安全感和愉快的情绪、情感
,
形成活泼开朗的性格
,
发展婴幼
儿初步的社会交往能力
,
养成初步的文明礼貌习惯。

(4
发展婴幼儿对美的事物的初步感受力和兴趣
,
萌发婴幼儿基本的艺术素养。

2.0-3
岁儿童的食物喂养应注意哪些问题
?
答
:(1
由母乳喂养逐渐过渡到食用多种事物
;
(2
采用适宜的烹调方式
,
单独加工制作婴幼儿的膳食
;
(3
健康安全地进食
;
(4
每日饮足量的水
,
少喝含糖高的饮料。

3.
简要说明对
0-3
岁儿童进行情意萌发的教育原则与教育手段有哪些
?
答
:(1
创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境
;
(2
安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容
;
(3
引导婴幼儿学会表达
,
宣泄自己的不良情绪。

4.
简述
4-5
岁儿童身心发展的特点

答
:
身体发展
:
(1
生理上进一步成熟
;
(2
动作灵活性、稳定性增加。

心理发展
:
(1
具体形象思维占优势
;
(2
认识活动的有意兴得到发展
;
(3
社会交往水平提高
;
(4
词汇量增长迅速
,
句子复杂程度提高
;
(5
自我认识、自我体验、自我调控发生。

5.
简述
3-6
岁儿童身体发展的任务

答
:(1
身体健康
,
情绪安定、愉快
;
(2
养成幼儿良好的生活卫生习惯和基本的生活自理能力
;
(3
了解必要的安全自护尝试
;
(4
喜欢参加体育活动
,
动作协调灵活。

6.
在家庭中怎样对
3-6
岁儿童进行安全自护教育
?
答
:(1
创设安全的生活环境
;
(2
在生活中渗透安全常识
;
(3
利用奇迹进行安全教育。

7.
试述
5-6
岁儿童心理发展的特点

答
:(1
抽象思维开始萌芽
;
(2
好学、好问、好动脑
;
(3
思维、行为的有意性进一步增强
;
(4
语言的社会化水平提高
;
(5
自我调节能力逐步增强。

8.
简述特殊儿童家庭教育的目的与任务

答
:(1
健康教育

(2
生存教育

(3
做人的教育

(4
智育

9.
简述各类特殊儿童的早期发现方法