2018秋《儿童家庭教育指导》形考作业参考答案

2021年1月23日发(作者：卢巧音)
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平时作业二

1
【简答题】
.
简述
0-3
儿童身心发展的家庭教育目标和任务。

（
1
）保护婴幼儿的生命安全，保障他们基本的生存需要，发展婴幼儿的基本动
作和各种感官，增强

其体格和抵抗力，促进其身体健康成长，引导婴幼儿养成
良好 的生活习惯、卫生习惯和初步的生活

处理能力，促进婴幼儿安全、卫生、
快乐的生活。

（
2
） 萌发婴幼儿的智力，发展婴幼儿理解和运用语言的能力，发
展婴幼儿的感觉、知觉和初步的思

维能力，促进其对周围环境和事物的探索与
认识。

（
3
） 培养婴幼儿形成愉快的情绪、情感，形成活泼开朗的性格，发展婴
幼儿初步的社会交往能力，

养成初步的文明礼貌习惯。

（
4
）发展婴幼儿对美
的事物 的初步感受力和兴趣，萌发婴幼儿基本的艺术素养。


2
【简答题】
.0-3
岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？

（
1
）食物喂养

（
2
）生活起居

（
3
）卫生护理

（
4
）

疾病防治


3
【简答题】
.
如何在智力启蒙和语 言培养方面对
0-3
岁儿童进行家庭教育指导？

（
1
）创设一个关爱、接纳和尊重的心理环境。

（
2
）安排合理的生活作息制度和丰富的生活内容

（
3
）引导婴幼儿学会表达、宣泄自己的不良情绪


< br>4
【简答题】
.
简述
3-6
儿童身心发展的家庭教育目标和任 务。

（
1
）教育目标：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质 。培养良
好的生活习惯，
卫生习惯和参加体育活动的兴趣；
发展幼儿智力，
培 养正确的运
用感官和发展语言交往的基本能力，
增进对环境的认识，
培养有益的兴趣和 求知
欲望，培养初步的动手能力；萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科
学的情感， 培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、
守纪律等良好的品德行为和习惯，
以及活泼开朗的性格；
培养幼儿初步的感受美
和表现美的情趣和能力。

(2)
教育任务：身体发展的任务：身体健康，情绪安定、愉快；养成幼儿良好的
生 活卫生习惯和基本的生活自理能力；
了解必要的安全自护常识；
喜欢参加体育
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活动，动作协 调灵活。认知发展的任务：发展语言和认知能力。社会性发展的任
务：肯定自我，自尊、自信；学会与他 人相处，懂得分享、合作和协商；理解并
遵守基本的社会规范；了解周围的社会环境，培养爱家乡、爱祖 国的情感。艺术
素养发展的任务：
初步感受并喜爱环境、
生活和艺术中的美；
有参加艺术活动的
兴趣，并能大胆地表现自己的情感和体验。


5
【简答题】
.3-6
岁儿童身体发展的家庭教育指导包括哪些方面？

（1
）提供均衡营养：遵照“膳食指南”
，确定饮食的基本原则；饭菜巧搭配，营
养 易吸收；形成好口味，益处伴终身。

（
2
）加强体育锻炼：开展多种形式的 体育锻炼。开展经常性的亲子体育游戏；
培养对球类活动的兴趣；
鼓励孩子发展自己的爱好。< br>开展体育锻炼应该注意的问
题有：
和孩子一起做好活动的准备；
发挥同伴在体育 锻炼中的作用；
重视孩子意
志品质的培养。

（
3
）培养良 好习惯：建立良好的作息制度；细致入微，教给方法；增强教育过
程中的趣味性；及时鼓励，强化良好行 为；要注意要求的一致性和一贯性。

（
4
）培养自护能力：创设安全的生活 环境；在生活中渗透安全常识；利用契机
进行安全教育。


6
【简 答题】
.
如何在社会性发展和美的熏陶方面对
3-6
岁儿童进行家庭教育指导
?
（
1
）社会性发展：第一，接纳、肯定孩子，培养自尊、自信。首先要接 纳自己
的孩子，并按照自己孩子的天性养育孩子。其次，要正确评价自己的孩子，引导
孩子正确 地认识自己。
家长要宽容和理解孩子，
客观地评价孩子，
关注他们的精
神需要 ，多鼓励，少批评。第二，爱孩子，让孩子学会爱。人类对孩子的爱，含
有理性和教育的成分，
表现在对孩子的爱能掌握爱与严的尺度。
仅有爱的体验是
不够的，怎样关爱亲人和朋友，孩子需 要培养和练习。第三，在交往中发展孩子
的交往能力。
交往包括与成人的交往和与同伴的交往。
第四，
培养孩子正确的道
德观念和行为。

（
2
） 美的熏陶：第一，给予孩子健康的美的观念。创设美观整洁的环境，让孩
子体验整洁美；给孩子的衣饰打 扮体现健康是美，得体是美。第二，引导孩子发
2
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现美、
欣赏美、
享受美。
感受自然美；
欣赏艺术美。
第三，
支持孩子的艺术兴趣，
鼓励孩子创造美。


7
【简答题】
.
简述特殊儿童家庭教育的目的与任务。

对 各类特殊儿童实施适宜的家庭教育的目的主要是为了满足不同类型特殊儿童
的发展需要，
在力所 能及的范围之内，
弥补影响儿童正常发展的各种因素，
促进
儿童的发展，
使其 能正常地生活和学习。
对于智力超常儿童而言，
学前家庭教育
的目的是通过适宜有效的 教育，
使儿童的智慧得到持续的高水平的发展，
为将来
成为杰出的人才打基础。

针对除超常儿童以外的其它各类特殊儿童，家庭教育需要重点完成以下任务：


(1)
健康教育：对于特殊儿童来说，身体健康是他们接受特殊训练，适应社会生
活 的前提。
另外，
特殊儿童的身心有其各自的特点，
对他们进行健康教育要充分
考虑到他们自身的特殊需要。

(2)
生存教育：对特殊儿童的教育和训练的最基本 目的和任务就是要让他们能够
实现生活自理。具备一定的生活自理能力，才能使儿童在社会中生存。
(3)
做
人的教育：
包括培养儿童良好的个性品质，
与人沟 通交往的能力。
要根据各类特
殊儿童的实际情况，
对他们进行一定的这方面的教育。< br>这是他们接受特殊教育后，
能够独立走向社会的一个重要条件。

(4) 智育：特殊儿童智育的目的不仅是为了给儿童提供一些必要的知识，更重要
的是改善、提高其智力。


8
【简答题】
.
如何判定超常儿童
?
对他们怎样进行家庭教育指导
?
答：判定：

好奇心强；记忆力好；注意力 集中；感知敏锐；语言发展早，想象
力丰富；理解力强；喜

欢动脑，有创造性；兴趣广泛、浓厚；好胜心强，有坚
持性。


指导：

正确认识超常儿童

创造良好的学习环境，培养孩子的自学习惯

培养孩
子自信、
自立、
自强的精

神，
激发孩子的内部学习动机

循序渐进，
量力而行

关
心孩子的全面和谐发展。


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