0-6岁是婴幼儿心理发展及健全人格的关键期

2021年1月22日发(作者：管粤秀)
0-6
岁是婴幼儿心理发展及健全人格的关键期

陈迎奎

摘要：
一个人的发展是一个持续的过程，
健全的人格是一个人发
展可持续性的重要保障 。
婴幼儿时期是一个人教育与发展的重要而特
殊的阶段。它是一个人发展的奠基时期，许多重要 能力、个性品质在
这个时期形成基本特点；
这个阶段也是儿童身心发展从最初的不定型
到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时
期。
婴幼儿阶段最重要的不是 学知识，
而是让孩子形成终生受益的品
质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些 必要的知识
技能，
但这并不是婴幼儿阶段最主要的任务。
婴幼儿健全人格发展是
婴幼儿身心全面和谐发展的需要
,
是全面推进素质教育的关键性问
题之一。
据婴幼儿人格的发展特点
,
确定有效的教育方式，
是婴幼儿
教育的关键所在。

关键词：婴幼儿、健全人格、教育方式、

孩子是我们孕育的生命中最璀璨的奇迹。

孩子是投射在家中的一道阳光。

从呱呱坠地到蹒跚而行，
牵动父母的视线与呼吸，
幼年时的细致
呵护，是为了 在将来放手让他前行时，能走得更远。

孩子智力、性格、兴趣、气质等精神力的最初形成依赖 于环境和
营养。
父母是孩子最好的老师，
一生中第一次的发育高峰需要父母帮
助孩子实现飞跃。

当下物质高度丰富，
整个社会日益呈现出浮躁的态势，
这 是当前
幼儿教育的大背景，
而严峻的事实是存在各种心理问题的孩子比任何
时代都更多 ，这些问题追根溯源同孩子幼年时期的家庭教育密不可
分，
0
到
6
岁 则是早期教育最为关键的时期，这一时期孩子所受到的
影响都将深刻地影响其一生。

首先，父母应当树立起以下一些理念：

一）人生最重要的阶段是
0-6
岁：

每个人都说自己的人生阶段是 最重要的阶段，
少年人说少年是最
重要的、青年人说青年是最重要的阶段，中年人说自己是顶梁 柱，都
说自己是最重要的。
人生最重要的阶段一定是
0-6
岁这个阶段，为什
么这么说呢？因为这个阶段是大脑飞速发育的阶段。
这个时候出现问
题或教育 不当，
它的问题是泥土下面的问题，
要挖到下面才能挖出来。
我们现在的成年人，你现 在如果是
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岁，在职场上生活，你所体现
的个性特征以及你所有处理问题的行为方式 、
与人打交道的方式都与
你这个时期是怎么养育的有关系的。
所以人生最重要的关头一 定是这
个时期。

二）胜利是属于母亲的：

人的竞争是谁在竞争？ 是母亲在竞争。胜利为什么是属于母亲
的？因为一个母亲在育人时的作用是没有人能够超越和替代的。< br>实际
上，
我们每个人是什么样子的和我们的母亲实在太有关系了。
如果这
个人是罪犯，他的母亲是绝对脱不了干系的。如果这个人是高官，他
现在是贪污犯进了监狱，
那这个又跟母亲有什么关系？他这个问题绝
对不是偶然的，一定有他早年的逻辑的，那么这个就和母亲有 关。所
以，胜利是属于母亲的。

三）身心合一，这是一个哲学观念。
如果你对人的问题和看人不能身心合一，
那么你看人是比较肤浅
的。
道行比较深的 心理医生或心理工作者，
进来一个人不用多说话就
可以看出这个人的基本个性特征。
为 什么人是身心合一的？看过
《红
楼梦》的，
都知道林黛玉是什么体质——心肺功能很差 、走路要喘气
的，这个人是敏感、多疑、猜忌的个性特征。王熙凤是能量过剩型，
而能量过剩的 人一定是要权利的。
所以你根据两个人的身体就能判断
这两个是什么人。
如果是你的同 事，
王熙凤你是要防的，
她要抢权的，
林黛玉你不需要防的，
她不要权的。< br>所以看人一定要从身心角度联系
去看。

我准备从两个方面谈这个问题：

一、早期依恋对个性发展的影响

婴儿期有一个任务叫早期依恋，
早期依恋对婴儿个性发展起着非
常重要的作用。
我们先 看依恋的性质，
依恋是什么？依恋是被抚育者
与抚育者互相身体亲近、寻求安慰、被抚育者产生 安全感的过程。如
果这个感情被破坏，彼此会产生痛苦。

依恋是被抚育者和抚育者之 间建立的那种相互的情感依赖需要
的关系。抚育者通常是妈妈，可不可以奶奶、姥姥、保姆来替代，当< br>然可以。被抚育者是婴儿，
婴儿与抚育者那种依恋的发展规律，我们
看到孩子
6
——
8
个月会认生，会产生对抚育者分离的焦虑。比如抚
育者是奶奶，奶奶离 开他会急哭，因为抚育者是婴儿的安全岛。只要
有抚育者在，婴儿就会安心的玩。

在 婴儿
8-18
个月的时候，孩子会成为抚育者的跟屁虫。最明显
特征，
他们好 好在别人家玩，
等到抚育者离开，
让孩子在别人家睡时，
孩子死也不肯。这就是彼此建 立了依恋关系，谁也离不开谁。等到
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个月到两岁交互关系形成期，抚育者离不开孩子。过去 的大户人
家，抚育婴儿都会请奶妈，
等孩子大一点不再需要奶妈时，这个奶妈
离开时就 会一步三回头的舍不得这个孩子。

明朝时有个皇帝，
他有很多妃子，
但他选 皇后的时候却选她的奶
妈做他的皇后，
虽然这个奶妈大他
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、
8< br>岁，
这是因为他只相信奶妈，
他和奶妈之间建立了深厚的互相依恋关系。
这种关 系建立起来，
将是
人一生的亲密关系。你想想看，你最亲密的关系在谁身上，这种关系
一旦建立，
再和另一个人建立这种亲密关系几乎是不可能的。
如果一
个孩子从小和奶奶 建立了亲密关系，
等到回到妈妈身边会遇到很多麻
烦。

不同类型的妈妈，< br>在抚育孩子过程中，
会与孩子建立不同的依恋
关系。

安全型依恋会占
65%
，现在这个比例在降低，也就是现在的母婴
关系越来越不好。这种类型的妈是太 想要这个孩子来到这个世界上，
妈妈母性意识很强，
盼望孩子的到来，
所以这个妈妈奶 水的质量就非
常好。
人是身心合一的，
生下孩子没有奶水的妈妈潜意识是不想要这个孩子的或排斥这个孩子或夫妻关系不好。
在前面三年忘我的做妈妈
的妈妈，
自己 不重要，
孩子最重要。
他对孩子的情感需求会非常敏感，
孩子有什么需要，
妈 妈会根据孩子的需要及时做反应。
这个孩子来到
这个世界会感觉非常幸福。我们来创设一个情境 ：这个妈妈和她
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个月的孩子在一个房间里，
我们在窗外看到妈妈在看报纸，
孩子在那
里安心的玩玩具。
一会妈妈起身离开房间，
孩子像跟屁虫一样也跟着
往外走，如果妈妈“砰”的一声把门关上，孩子在房间里会“哇”的
一声哭出来。
当妈妈再次 推开门孩子会一下扑到妈妈的怀里，
妈妈又
失而复得了。
我们看到的孩子的反应都是很 正常的，
妈妈在孩子会很
安心，妈妈离开孩子会哭，
母子感情是非常融洽的，我们称这 种类型
的依恋为安全型。

有一种妈妈她和孩子在一起，
尤其和男孩在一起，
她造成这种模
式叫焦虑回避型模式，
这种类型的妈妈是极其理智的，
这个小孩 什么
时候来到这个世界上是她计划好的。
育儿时看书，
她自己一定是最重
要的 。比如小孩两岁，妈妈有个重要提升的机会，她可以马上走人，
为了自己的利益这个妈妈会放弃孩子的利 益，
这个妈妈认为这个提升
的机会，
关系到自己一生一世的事业的发展，
而小 孩子的陪伴只要找
一个人就行了。
这种妈妈在育儿的过程中，
不会以孩子的反应作反应 ，
他以自己的反应作反应。
比如她看书说宝宝下午两点嗮太阳好，
到了
那个时 间他不管宝宝是否在睡觉，
抱起孩子就去晒太阳。
这种家庭的
孩子，
妈妈让做 什么就得去做什么。
这种理性的妈妈，
她如果育男孩。
同样上面的情境，妈妈看报纸， 宝宝玩玩具和妈妈没什么关系，这个
宝宝和妈妈没什么链接。
等到妈妈起身离开房间，
孩子不会跟着往外
走但他看见那扇门会很恐惧，
如果妈妈出去，
他会很恐惧的流下眼泪 。