1岁到6岁婴幼儿的心理特征

2021年1月22日发(作者：褚天洪)
成长过程中易出现的问题及对策

宝宝并不是吃好睡好，家长就觉得够了。别看宝宝很小但是也
有很多心理的需求。


· 1
-2
岁有模仿的敏感期，喜欢观察，别人怎么吃饭，怎么再见，怎么说话。这个时期要是做的好，孩子长大以后也会善于学习。

· 2
岁半到< br>3
岁是跳跃的敏感期，这个时期要练。我们说到敏感期，
这个时期要抓住这个时期的特点 去训练孩子，
同时要利用这个时期孩
子极大的兴趣和热爱，
培养他未来对某些相应事物 持续的兴趣。
热爱
是最好的老师，如果没有热爱还学什么东西。


·
3
岁到
4
岁会有一个细小事物的敏感期，
3
岁 到
4
岁之前的小朋
友对小东西特别感兴趣，小垃圾、小瓶子感兴趣的不得了，特别喜欢
拣垃圾，拣小扣子，喜欢观察小动物，比如说蚂蚁，还喜欢拣。这个
时期要允许他观察蚂蚁，< br>比如说观察蚂蚁好长时间，
当然不能超过两
小时，一小时之内是可以的，观察八小时是病 态。要允许他宁可裤子
脏了，也适当的跪下观察蚂蚁，玩儿蚯蚓等等。他可能善意观察还会
善于 触摸，比如说玩儿小毛虫。也不能在摸之前说，看到好多东西还
没来得及说，发现这个好玩，之后就看见 毛毛虫不玩了，自己探索的
过程还在，允许他探索一些东西。不是说别完什么，而是做好防护，
比如说喜欢扣小眼，比如说插销、插座，这时候我们就应该有一个防
护的插座，要把插座堵上，而不是我 们一般也不堵，就说不能摸，等
你不在的时候就去摸了，危险的东西就要放得高一点，比如说台灯，把它搁的高一点。
因为
4
岁之前就对这些东西感兴趣，
要允许他们玩儿沙子，观察小蚂蚁。有的小孩观察蚂蚁喜欢放在小瓶子里带回家，
一方说这时候要培养对孩子生物 的兴趣。
一方说玩儿小蚂蚁是残害他
们，
我们这时候要讲道理，
如果把蚂蚁带 回家，
蚂蚁妈妈找不到它了，
一方面要保护他对小事物感兴趣的兴趣，
同时要有人文教 育，
爱的教
育，这两者要复合。有些家长允许小虫子带回家，观察到虫子死了再
逮一个 ，毫无怜悯之心。否则这样的孩子长大会很刻板，很无情，没
有人文关怀，
感受不到虫子的需要 ，
只感受到我的需要，
我需要观察，
我好奇。以自我为中心。

对于哭闹孩子的心理



· 我说的抱一抱，是说没哭的时候。是 该抱他了，早上醒了抱起来，
先在床上训练一会儿。
哭往往是无理取闹的时候哭，
现在 孩子要光脚，
要吃冰激淋怎样，这时候冰激凌不可以，哭可以。一般无理取闹在
2-7
岁之前，
2
岁之前哭闹是有原因的，比如说吃奶，尿布湿了，也
不应该马上成全，可以 哭十秒钟、两分钟，最多二十分钟，因为哭是
语言的前期训练，语言的敏感期是
0-7
岁，如果小孩没哭够，将来会
说话完，而且说话声音笑，口吃不清晰，大舌头，不爱说话。所以家
长要让小孩将来语言、肺活量好，说话语言能力特别好，在
0-1
岁的
时候让孩子哭 够了。
当然了不能说饿晕了或者是什么虫子在咬他就让
他在那哭，一听见孩子突然大哭看见了以 后，先把他抱起来，抱起来
以后，
看看他的尿布怎样，
是不是到点饿了，
没有 到点儿，
不应该饿，
尿布也没事儿，把衣服全脱光，看看有没有小铁丝扎到了。有的宝宝
是放那不哭，一抱起来就哭，然后发现买的新衣服有一个小铁丝，所
以小孩经常无端大哭的时候，把衣服脱光，
把小孩每寸皮肤检查一遍，
有没有小玩艺儿、锐器扎到孩子，因为孩子不会说 话，一般突然哭的
肯定是疼痛，还有哭着会变奏的，好象是一种语言的，这个时候我们
就说等一 会儿啊，
这个时间是由短到长的，
刚出生的时候不能让他一
直哭，
开始的时候 时间短一点，
但是也不能说大惊小怪的就扑过去了，
孩子一哭就说来了来了，好象我欠你的，很 呵护的就来了，不可以这
样，否则，小孩子会觉得自己特别委屈，特别以自我为中心，特别放
大 自己的痛苦。被谁放大的
?
被家长放大的。家长夸张，孩子比如说
一个咳嗽会变成哮喘 ，有的哮喘是气管的问题，有的是小题大作，引
起家长的注意。
0-7
岁是语言的敏感 期，
0-1
岁哭很重要，不能不让
他哭。有的到
1
岁还没有哭过，到 了
3
岁还不会说话。因为
0-1
岁他
的语言就是哭，不让他哭等于不 让他说话，不让他练习说话。哭够了
以后，吸吮要够，这样门牙、口腔肌肉才灵活，将来才口吃清晰不大
舌头。
7-8
月要啃东西，门牙和嘴皮子才利索，到了
1-2
岁以后 ，要
练习协调性，手、眼、脑的协调性，练好了以后，将来语言才能跟得
上思维，跟的上动作。

· 对于坐不住的孩子的心理