幼儿园教师个人总结大班

2021年1月22日发(作者：施性谋)


希望对您有帮助，谢谢

幼儿园教师个人总结大班
< br>导读：
本文是关于幼儿园教师个人总结大班的文章，如果觉得
很不错，欢迎点评和分享！



【篇一：大班幼儿园教师个人总结】



望着渐渐成长的孩子们，
从他们身上让我感受到一种莫名其妙的
自豪感，不知不觉一个 月转眼就过去了。经过一个多月的集体生活，
使孩子们学会了许多生活常识，各方面进步了不少，这里， 我也该整
理一下我的思绪，
总结过去一个月来的工作经验，
以便更好地提高自
己的各项工作水平。同时我还积极参加各项时事、政治学习，坚持把
理论同实际相结合，从我做起，从身 边的小事做起，用正确的思想引
导幼儿，做好保教工作。



这学 期我是大三班的保育员老师，
我把每个孩子都当成了自己的
孩子，从心底里关心爱护他们。孩子 们都是刚刚入园，对他们的生活
照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，
让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。
开学初，
有的孩子不 喜欢在幼儿园吃饭，
每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不
饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃 一口吐两口。为了能够使孩子
们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。首先，我们在日常生活中注意加
大孩子的活动量，
利用餐前的环节，
在班上谈论“我最爱吃的东西”。
哪个小朋友有 了一点点进步，
我们就及时地表扬他。
对个别能力弱的
小朋友，我和其他教师分别指导 他们怎么拿调羹，怎么吃饭等等，有


希望对您有帮助，谢谢

时 还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自己吃。吃得棒的小朋友，
奖励小红花等等。
我还及时和 家长进行交流，
把孩子一点一滴的进步
告诉家长，
同时希望家长配合教师，
在 家里也对孩子进行自理能力的
培养，放手让孩子自己吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。
渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，
有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，
让我从心底里感到自己的
辛苦没有白费。


< br>在卫生保健方面，
我以培养幼儿各项生活习惯为主，
帮助幼儿认
识自己的杯子毛 巾，学习男女分恻的习惯。培养幼儿饭前便后洗手，
饭后擦嘴的良好习开水。
由于我们班年龄小 的幼儿很多，
自理能力差，
因此在大小便时都要给予帮助，
有的还经常不大小便解在裤 子上，
这
时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。活动时，
对出汗过 多的幼儿及时擦汗，
以防感冒。
对体弱多病的幼儿给予特别
瞻顾。我每天认真做好消毒 和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，
管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工 作，
常晒被子、枕头，减少细菌滋生。



生活老师对幼儿来说，
也是很是很重要的，
因为他们的一天生活
都由你管理，
所以要想成为幼儿的知 心朋友，
要得到每一位幼儿的信
任，需要付出很多的汗水，
要用自己的热情和爱心去感 染他们。通过
半学期的共同生活和学习我与幼儿建立了深厚的感情，
听到孩子们开
心的 笑声，
看到他们甜甜的笑脸，
我深深地为自己的这份职业感到自
豪和骄傲。



希望对您有帮助，谢谢



【篇二：幼儿园大班教师个人工作总结】



伴随着孩子们的天真 笑脸，
我陪伴着大三班的孩子度过了一个学
期，
马上，
他们又长一岁。
看着他们的长大，
我们做老师的非常欣慰。
我爱孩子，
更爱这份工作。
记得 刚开学，
面对这些初次离开父母呵护、
哭哭啼啼的孩子们，
我们班的几位老师付出了自 己所有的爱心、
耐心
和热心，
对所有的孩子关爱有加。
半年过去了，
孩子们在一天天成长，
不断进步，
让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，
而幼教事业 是最
阳光的事业。



一、教学方面：



在教学上我一直是以“玩中学，
学中玩”的宗旨进行教学设计的。
日常活动 中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的
要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计 划，备好每一个活动。
先后完成了各科的教学计划，
这些活动开阔了孩子们的视野，
帮 助他
们获得了丰富的生活经验，
培养了他们的情感，
收到了良好的教学效
果。 在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心
地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育 。如果希望孩子在各种学习
生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。



因此在本学期中，
我力求以自己的热情、
细致的工作态度赢得对
我们工作的认同和信任。
本学期利用每天家长接送幼儿的时间，
把幼
儿在园的 情况及时与家长沟通交流，
对于那些生病幼儿也及时进行探
望和电话交流，
形成了良好 的家园共育的教育环境，
让孩子在这种良
好的教育环境中健康成长。



希望对您有帮助，谢谢



为了更好的了解幼儿的发展 情况，我要学会领会新《纲要》的精
神注重综合教育资源的开发，
让教师、
幼儿、家长共同参与“教育”，
共同做好这项工作，
本学期我根据本班幼儿在上学期的发展水平，
对
幼儿的薄弱环节加强了教育。



（
1
）在健康方面：



1
、经过半年 的大班生活，幼儿都养成良好的生活的习惯，再加
上我们在一日生活各环节中加强观察与指导，
积极鼓励幼儿学做自己
的事。
每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，
并 会将
衣服、被子叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难，我一方面耐心的给予
帮助，
另一方 面也悉心地进行指导，
让幼儿懂得自己的事情要学着自
己做。在平时的生活中，我在面向全体的 同时，对于体弱多病的幼儿
也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活
动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。在进餐、体育锻炼等
环节多给予关心和指导。



2
、在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高
幼儿的身体素质，
积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，
鼓励幼儿
积极与材料互动。 我利用每天



8
：
45
点后的时间，组织丰富 多彩集体游戏，有计划地锻炼各种
基本动作，
“喜羊羊与灰太狼”、
“小羊过河”、< br>“大海捕鱼”、
“比
赛体操”等深受幼儿喜爱。
并积极参与幼儿的活动，
与幼儿一起追逐
奔跑，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大
家都能积 极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。



希望对您有帮助，谢谢



（
2
）在艺术方面：



《纲要》中指出：“激 发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐。体
现自我表现和创造的成就感。”在主题活动《爱心对对碰》中， 我和
幼儿一起将幼儿制作的剪纸拉手小人、
以及手工易拉罐舞龙灯让幼儿
感受节日的气 氛。
在以后的各个主题活动中，
我随着主题活动的发展，
都鼓励幼儿积极参与环境的创 设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导
幼儿体验动手与创造的乐趣。



（
3
）在语言方面：



由于幼儿的年龄特征，
有些幼儿不能安静的倾听，
常常会说一些
与当前无关的话题或做一些小动作，
缺乏良好的倾听习惯。
本学期我
针对幼儿的发展，
着重培养了幼儿的倾听能力，
以往我们以是注重幼
儿学会倾听，
让幼儿倾听教师的言语指令，
却忽视了自己去倾听 孩子
的表达。
为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，
首先我们老师从自身
做起 ，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾
听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另 外，我选择了幼儿感兴趣的
语言材料。如生动有趣的故事，琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手
段，如听录音故事，表演故事，朗诵，讲故事比赛等幼儿感兴趣的活
动。本学期，我们班幼儿的语言表达 能力有了很大的提高。



二、常规方面：



我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，
爱护同伴，
并鼓励
幼儿自己的事 情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机
会让幼儿自己学做事情，
从生活方面对幼 儿进行指导，
让幼儿学会讲