人流常识-
小学家
访
情况
记录
内容
1.
家
访记录
：
该
孩子在校表
现较很好，上
进
心很
强
，学
习
成
绩优
异， 上
课
能
积
极回答
问题
，但是
这
孩子
却非常的粗心，受到一点打
击
就会掉眼泪，内心比
较
脆弱。
该
生在家尊重
长辈
，关心他人。主
动为
父母做一些力所能及的事 情，也适当地做一些家
务
。
在学
习
方面比
较
主动
，主
动
完成各科作
业
。在家与
妈妈
相
处
的
时间较
多，不
经
常与周
围
的
孩子玩 耍，可能内心脆弱与
这
个有关。
家
长对
孩子在学校的健康 成
长
很欣慰，
认为
孩子在学校各方面都得到了
锻炼
，希望学 校今
后也能多
组织
各种活
动
，
让
孩子
们< br>能从活
动
中得到
锻炼
，培养孩子健康人格。
2.
家
访记录
：
该
孩子在校是个有礼貌的孩子， 但脾气
较
暴躁，
虽
然
脑
袋灵活，但学
习习惯
不是很好，比
较
拖拉。
孩子的父母很
负责
，
对
孩子的学
习
抓的很
紧
，但孩子在生活上不太善于收拾，学
习 时
也
总
是注意力分散，思想不容易集中，完成作
业
自
觉性不
够
，需要家
长
守着。
家
长
希望 老
师
多
给
孩子鼓励，作
业时
多
盯紧
她，家
长
也会
积
极配合老
师
帮助孩子改正缺点，
养成良好 的学
习习惯
。
3.
家
访记录
：
该
孩子在校表
现较
很好，上
进
心很
强
，学
习
成
绩优
异，上
课
能
积
极回答
问题，喜
欢
体育活
动
，在活
动
中有不俗的表
现。但是
这
孩子却非常的粗心。
该
生在家尊重
长辈，关心他人。主
动为
父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家
务
。
在学
习
方面比
较
主
动
，主
动
完成 各科作
业
。
劳
逸
结
合，
积
极参加体育锻炼
和适当地
实
践活
动
。做完作
业
后，最大的
兴
趣就是看
课
外
书
，父母如果
强
加一些< br>练习给
他，他就非常的不
情愿。
家
长对
孩子在学校 的健康成
长
很欣慰，
认为
孩子在学校各方面都得到了
锻炼
， 希望学校今
后也能多
组织
各种活
动
，
让
孩子
们
能从活
动
中得到
锻炼
，培养孩子健康人格。
4.
家
访记录
：
该
生在校表
现较
好，能尊敬老
师
，
团结
同学，按要求完成各
项
任
务
，但是
该
孩子学
习
基
础
很差，各科学
习
都相当吃力，上
课
也
经
常开小差，作
业
不能独立完 成。
该
生在年
龄
上比其他学生要小的多，因 此学
习
比
较
吃力，相
对
有些
难
度的
习题
他就无从下
手。不
过该
孩子平
时
都能按
时< br>完成各科作
业
，其爸爸每天也会耐心地
辅导
她，
渐渐
地她
对
学
习
也
产
生了
兴
趣。
< br>家
长对
学校和老
师
的工作很
满
意，感
谢老
师们为
孩子的耐心付出，希望在今后能
继续
加
强
对< br>孩子的学
习
的
辅导
，
让
孩子能
缩
小 与同学的差距。
5.
家
访记录
：
该
生 性格内向、文静，能尊重老
师
、
团结
同学。在学
习
方面，学
习态
度端正，学
习
基
础较
好，但
课
外知< br>识积
累不
够
。
该
生在家能帮助父母做一些力所能及 的事。不
过
父母
对
其学
习
不
够
重
视
，不会着重培养她
的
爱
好、
兴
趣。
虽
然 她很努力学
习
，成
绩
也
优
异，但是思
维
不
够
活
跃
。
家
长
表示一定
积极支持学校和老
师
的工作，配合老
师
共同管理好孩子的学
习和生活。
6.
家
访记录
：
该
生在 校行
为规
范，能与同学和睦相
处
，自
觉
遵守学校及班
级规
章制度，不足的是
该
生在
课
堂上的注意力不
够
集中，所完成的各科作
业
字迹
较为
潦草。
该
生 父母生意
较
忙，没有
时间顾
及到孩子的学
习
，只是把孩子的 学
习
都
归
咎
为
老
师
。在学
习上也
显
得不
够
主
动
，比
较
好玩，没有
进
取心。
希望在校期
间
，老
师
能
够
更加
严
格的
监
督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学
习习惯
，
提高学
习质
量。
7.
家
访记录
：
该
生在校表
现较
好，能尊敬老
师
，
团结
同学，按要求完成各
项
任
务
，但是
该
孩子学
习
基
础
很差，各科学
习
都相当吃力，上
课
也
经
常开小差，作
业
不能独立完 成。
该
生在家
较为懒
散，父母下班未回之前，从未自
觉< br>地完成
过
作
业
。由于家
长
工作繁忙，也
无暇
顾
及孩子的学
习
情况。因此
该
生的学
习
是 一落千丈。
家
长对
学校和老
师
的工作很
满
意，感
谢
老
师们为
孩子的耐心付出，希望在今后能
继续
加
强
对
孩子的学
习
的
辅导
，
让
孩子 能
缩
小与同学的差距。
8.
家
访记录
：
该
生在校能遵
纪
守法、
团结
同学，前几学期成
绩优
异。但在
这
学期成
绩
下降幅度
较
大，
课< br>堂上注意力也不集中了，
举
手
发
言
渐渐
地少了，偶< br>尔
有出
现
落做作
业
的
现
象。
该
生的父母工作
较
忙，每天下午放学后都会在校园游< br>荡
，多次向家
长
反映情况，家
长
并未
引起重
视
。
家
长
表示一定
积
极支持学校和老
师
的工作，配合老
师
共同管理好孩子的学
习
和生活，也希
望以 后能
经
常与老
师
多沟通，多了解孩子在校的表
现
。
9.
家
访记录
：
该
孩子在校表
现较很好，上
进
心很
强
，学
习
成
绩优
异， 上
课
回答
问题
不
够积
极。不善于表
现
自< br>觉
，胆子
较
小，看到老
师
后逃得
飞
快。
该
生在家尊重
长辈
，关心他人。主
动为
父母做一些力 所能及的事情，也适当地做一些家
务
。
在学
习
方面比
较主
动
，主
动
完成各科作
业
。在家不善于与父母沟通。< br>
《小学家
访
情况
记录
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家
长对
孩子在学校的健康成
长
很欣慰，
认为
孩子在 学校各方面都得到了
锻炼
，希望学校今
后也能多
组织
各种活
动
，
让
孩子
们
能从活
动
中得到
锻炼
，培养孩子健康人格。
10.
家
访记录
：
该
生在校行
为规
范，能与同学和睦相
处
，自
觉
遵守学 校及班
级规
章制度，但学
习
方法不
够
正确，学
习< br>主
动
性不
够
，学科
发
展不平衡。
该
生平
时
能自己整理自己的内
务
，收拾
书
桌，帮助 家
长
做力所能及的家
务
事，生活自理能
力
较强
。但 在学
习
上仍然
显
得不
够
主
动
，比
较
好玩，在作
业
的完成上有点被
动
，需要家
长
监< br>督提醒。
希望在校期
间
，老
师
能
够
更加
严
格的
监
督、管理，督促其工整的
书
写，迅速的完成 作
业
，
改掉拖拉的毛病，养成良好的学
习习惯
，提高学
习质
量。
11.
家
访记录
：
该
生 在校行
为规
范，能与同学和睦相
处
，自
觉
遵守学校及班级规
章制度，但学
习
方法不
够
正确，特
别
是在
语
文听写
这块
，
经
常会写不出来，很容易
遗
忘。
该
生父母生意
较
忙，没有
时间顾
及到孩子 的学
习
，平
时
都是与
爷爷
奶奶相
处较
多， 因此生
活自理能力、日常行
为习惯较
差。在学
习
上也
显得不
够
主
动
，比
较
好玩，没有
进
取心 。
希
望在校期
间
，老
师
能
够
更 加
严
格的
监
督、管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学
习
习惯
，提高学
习质
量。
12.
家
访记录
：
该
生在 校表
现较
好，能尊敬老
师
，
团结
同学，按要求完成各
项
任
务
，但是
该
孩子学
习
基
础
很差，各科学
习
都相当吃力，上
课
也
经
常开小差，作
业
不能独立完成。
在与
该
生母
亲
的交
谈
中
发现
，
该
学生的父
亲
在平常不履行任何教育孩 子的
责
任，其母
亲
的
知
识
水平有限，因此把
该
生送往
“
圣
玛丽
”
培
训
点学
习
。平
时该
生的作
业
完成情况、学
习
情
况 ，家
长
都一无所知。直到老
师
通知了，才知道自己孩子在校学
习情况。
家
长对
学校和老
师
的工作很
满
意，感
谢
老
师们为
孩子的耐心付出，希望在今后能
继续
加
强
对
孩子的学
习
的
辅导
，
让
孩子 能
缩
小与同学的差距。
13.
家
访记录
：
该
孩子在校表
现较< br>很好，上
进
心很
强
，学
习
成
绩优
异 ，上
课
回答
问题
不
够积
极。不善于表
现
自
觉
，胆子
较
小，看到老
师
后逃得
飞
快。< br>
该
生在家尊重
长辈
，关心他人。主
动为
父母做一些 力所能及的事情，也适当地做一些家
务
。
在学
习
方面比
较< br>主
动
，主
动
完成各科作
业
。在家不善于与父母沟通。
家
长对
孩子在学校的健康成
长
很欣慰，
认为孩子在学校各方面都得到了
锻炼
，希望学校今
后也能多
组织
各种 活
动
，
让
孩子
们
能从活
动
中得到
锻炼
，培养孩子健康人格。
14.
家
访记录
：
该
孩子在校表
现较
很好，学
习
成
绩优
异， 上
课
能
积
极回答
问题
，能
积
极主
动
参加各种活
动
，
在活
动
中有不俗的表
现
。但
该
孩子常有
骄
傲情
绪
，平
时
学
习
欠踏
实
，因此学
习
也不是太
稳
定。
这
次与
该
生母
亲
的交
谈
中
发现< br>，其母
亲
的教育在他的成
长过
程中占主
导
地位，父< br>亲
只在孩
子出了
严
重的事情后才参与。
渐渐
地他母< br>亲说
的
话
，不听从了，也开始了反抗，也学会撒
谎
了。如：班
级
里英
语
抄写本
书
写
较
潦草的、或乱作的 学生被我撕掉，我
让
学生重新
买
。
该
生是
这样对< br>其母
亲说
的：老
师说这
学期要
强
加
练习英
语书
写，因此
还
要再
买
一本。
家
长
表示一定
积
极支持学校和老
师
的工作，配合老
师
共同管理好孩子的学
习
和生活，也希望以
后能
经
常与老师
多沟通，多了解孩子在校的表
现
。
15.
家
访记录
：
该
孩子在校是个有礼貌的孩子 ，
对
人很
宽
容，由于成
绩
比
较
落后
还
不
够
自信，学
习习惯
不
是很好，比
较
拖拉。
孩子的父母很
负责
，
对
孩子的学
习
抓的很
紧
，但孩子在生活上不太善于收拾，学
习时
也
总
是 注意力分散，思想不容易集中，完成作
业
自
觉
性不
够
，需要 家
长
守着。
家
长
希望老
师
多
给
孩子鼓励，作
业时
多
盯紧
他，家
长
也会
积
极配合老
师
帮助孩子改正缺点，
养成良好的学
习习惯
。
16.
家
访记录
：
该
生性格活
泼
、开朗，尊重老
师
、
团结
同学。
积< br>极参加学校
组织
的文
艺
演出活
动
并取得好
成
绩
。在学
习
方面，学
习态
度端正。学
习
基
础较
好，
课
外知
识
水平相
对
高于其他学生 。不
过课
堂的表
现较为让
老
师
不
满
意，喜
欢
做小
动
作，
爱说话
，注意力很容易分散。
该
生在家能帮助父母做一些力所能及的事。生活中的性格
类
似有些
“假小子
”
敢作敢当，不
拘小
节
。从
该
生在家做 作
业
的情况，家
长
比
较
担心，
该
生没有< br>时间观
念，
边
做
边
玩，甚至
玩
够
再 做，学
习习惯较
差。
家
长
表示一定
积
极 支持学校和老
师
的工作，配合老
师
共同管理好孩子的学
习
和 生活，
也希望学校能
继续严
格管理，狠抓孩子的行
为习惯
的培养。
让
孩子养成更良好的各种
习惯
。
17.
家
访记录
：：
该
孩子在校是个有礼貌的孩 子，
对
人很
宽
容，由于成
绩
比
较
落后还
不
够
自信，学
习习惯
不
是很好，比
较
拖拉。
《小学家
访
情况
记录
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这
次是
该
生的作
业
没做，把家
长请到学校的。通
过谈话发现
，父母比
较宠
溺孩子，孩子需
要的、想 要的父母都会
给
予
满
足。
家
长
希望老< br>师
多
给
孩子鼓励，作
业时
多
盯紧
他，家长
也会
积
极配合老
师
帮助孩子改正缺点，
养成良好的学
习习惯
。
18.
家
访记录
：
该
生在校能遵
纪
守法、
团结
同学，前几学期成
绩优
异。但在
这
学期成
绩
下降幅度
较
大，
课
堂 上注意力也不集中了，
举
手
发
言
渐渐
地少了，偶
尔
有出
现
落做作
业
的
现
象。
该< br>生在家能帮助父母做一些力所能及的事。不
过
父母
对
其学
习< br>不
够
重
视
，不会着重培养她
的
爱
好、
兴
趣。
虽
然她很努力学
习
，成
绩
也
优< br>异，但是思
维
不
够
活
跃
。
家长
表示一定
积
极支持学校和老
师
的工作，配合老
师共同管理好孩子的学
习
和生活，也希
望以后能
经
常与老
师
多沟通，多了解孩子在校的表
现
。
小学生家
访
情况
记录
2017-01-15 15:02 | #2
楼
家
访
目的：
赵
昶在
课
堂上注意力不集中，作
业
完成不及
时
。并 且期中考
试
成
绩
不理想。是自卑心理作
怪？是盲目自
负心理的原因？
还
是由于焦
虑
、抑郁、嫉妒或是逆反心理的
缘故呢？不能任
由
这
种学
习
状
态继续
下去，因此 我决定
进
行家
访
。
家
访
内容：
经过
深入与
该
生
妈妈
交
谈
，基本摸清他的
问题
所在。父母都种地多，天天上地，没有
时间
管孩子。父母把她放
给
年
迈
的奶奶照
顾
，老人家
过
于疼
爱孩子，基本不
过问
其学
习
方面的
事，
长
期以来 造成学生
对
学
习
不重
视
，作
业
完成不及< br>时
。
针对这
些情况，我采取以下措施
帮助
该
生：
1 |
多与
该
生
进
行沟通，及
时
掌握她的想法，鼓励其
扬长
避短。
2
、在平日的教学
过
程中，多鼓励、 多表
扬
，增
强
孩子的自信心。
3
、
< br>经
常与家
长
保持
联
系，建
议
父母多抽点时间对
其在学
习
方面
进
行关心，
结
合家校两方
面的力量帮助
转
化。
家
访
效果：学生重新
树
立学
习
的信心，决定下学期更加努力的学
习
。
家
访
目的：熟悉他的生活
环
境，了解他的学
习
情况，和他 的父母
进
行沟通，取得彼此的信
任，从而形成教育合力。
家
访
内容：
张
士峰的
话语
不多，看到我 似乎有些
紧张
，不是偶
尔
地看看自己的父
亲
就是
总
低着
头
。他
的父
亲
看上去
还
算友好，一直 滔滔不
绝
地
说
着。孩子的学
习环
境不好，他的
妈妈
是个残疾
人，不会
说话
。他的父
亲
告
诉
我 ，孩子的基
础
不好，甚至很差。我
说
：
“
没关系，只要认
识
到就好。就
让
我
们
从新的一个学期开始，共同努力 。
”
从他家情况来看，孩子的学
习
真
的很是
问题
。 于是，我和其父
亲
交流了意
见
，在校我会多找机会帮助他。孩子和家
长
都很
感
动
，表示一定把学
习
当做大事来
办
。
家
访
效果：
发现
了学生更多的
优
点 ，
对
于更好的
发
掘其潜力奠定了基
础
。
心得：我深深地
知道，要教好一个学生，要
带
好一个班
级
，
仅
有激
-
情和
爱
心是
远远
不
够
的 。
小学生家
访记录
内容
2017-01-15 15:04 | #3
楼
1
、
赵泽
昊
家
访
或接待家
长
主要事由
向家
长
反映孩子在校情况，探
讨
如何教育
该
生，使
该
生能真正融 入到同学中
间
。
家
访
内容：
老
师
向家
长
反映情况：
人流常识-
人流常识-
人流常识-
人流常识-
人流常识-
人流常识-
人流常识-
人流常识-
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-
上一篇：促排卵的方法
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