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《完整的成长》第一章

作者:陕西保健网
来源:http://www.xapfxb.com/yuer
更新日期:2021-01-21 13:14

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2021年1月21日发(作者:康海)
首先,我想说下《完整的成长》这本书是孙老师在上〈爱和自由〉基础上进一
步讲述儿童如何在 成人创造的外在世界中创造

自我

,如何让儿童成为自己身体、
情 绪、感觉、心理、认知和精神的主人,
而一个完整的人,应由一个完整的儿童成长而
来。
为什么现在很多小朋友创造力越来越减退,
我想大多数原因可能就在于我们大人根本不
了解孩 子,
不了解孩子成整过程中奇妙的内心世界,
万物万事只有建立在了解的基础上才能
够 沟通、帮助、支持,既而良性循环。想想我们凭借我们个人的经验对孩子以责备,埋怨甚
至是阻挠来扼杀 了过孩子多少认识自已和创造自己的机会。

看到这本书时我才感觉自己起步太晚,为什么没有 早两年接触到孙老师的理念,儿子现
已六岁,我才慢慢回头想想他当初的咿呀学语、
蹒跚学步, 甚至是每一个声嘶力竭哭喊
背后隐藏的世界,总是心中有愧,就让愧疚快快转化成学习的动力,让孩子完 完整
整的成长,而不是完美的成长。

好了言归正转,
孙老师在
《完整的成长》
中第一章

“孩子自己创造自己”



提到:人的成长从身体开始,经历情绪 、感觉上升到心理,这些奇妙的内在部分
将协助儿童自己创造出一个独一无二的我。
人类因为拥 有了内在世界,
因而拥有
了智慧,
并且也透过这个丰富的内在世界创造出来一个丰富的 外在世界。
但多年
来,
有形的外在世界毫无疑问的占据着我们的时间与空间。
而内在世界的探索却
一度在生存的挑战中被遗弃。
我们的父母亲没有清晰的告诉过我们如何表达 自己
的内心感受,
如何学习管理自己的情绪;
我们遇到困难的时候有没有感受到身后< br>家庭的强大力量,
这种力量不是外在的,
主要来自于内心;
我们的老师没有能量
懂得我们的内心世界,当然也无法引领我们的精神成长。

对于父母与教育者来说,了 解内在世界不仅是为了孩子,更重要的是为了透
过了解自己的内在,而提升自己的生命状态。


一个八个月的婴儿通过站在学步车里对门外世界多次探索,尽管遭到父亲一
次次的关 门,
他会在大人看来非常执著的一次又一次滑冲到门口吃闭门羹后,

后进一步观察周 围有没有能帮助到自己探索欲望的东西,
在找到门后布条的同时,
婴儿通过努力抓住布条来实现 拉门、冲出去的时候,婴儿咯咯大笑起来。

是呀,屋门还是原来的屋门,父亲依然是原来的父 亲,世界依然是原来的世
界,一切貌似没有改变,但婴儿已经改变了,婴儿内有世界已经改变,他现在的
世界和刚才的世界已经不同了,
他是靠自己的一步步的观察、
探求、
不放弃来 实
现了自我的创造过程。
儿童总是有意无意躲后我们的障碍,
一步步创造自己,

整自己。这就是婴儿高于成长的地方,在成人没有感觉的事情中创造着自我。

相 信这种体会对婴儿来说,胜过妈妈向他递来奶瓶的那种放松,开心更加踏
实。儿子在四岁的时候爱听故事 ,结果每次听得都是同一个,反反复复,不厌其
烦,
我一直奇怪的是为什么不能换一首呢,在我提意下儿子执意不肯换新的,

此还和我开火,
孩子的思维模式与大人不同,
他可以一天一刻不停的跑、
跳、
玩,
我有一天试着模仿他的生活,
坚 持了半天就累得不行,
我想应该还是我们内心的
定式太多,
孩子在动是从身体、
情绪都认识自我,
我们似乎永远都不想认识自我,
结果动起来后夹杂了很多用脑不用心的成份 ,才分累得够呛。


我们总是在告诉孩子不能干什么,
不能说什么,
以自己的经验来想控制孩子,
我儿子三个月时每天晚上到十一点就准时哭,
我和家人除给喂奶 、
抱抱、
逗他之

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