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《我爸爸》绘本教案
【篇一:《我爸爸》绘本教学设计】
绘本《我爸爸》教学设计
南艳小学
潘蓉蓉
一、创设情境,激趣引入。
1
、
同学们我们先来听一首歌:(播放《爸爸去哪儿》)(爸爸爸
爸,我们 去哪里呀?有我在就天不怕地不怕。宝贝宝贝,我是你的
大树,一生陪你看日出
??
)
2
、歌里的小朋友都有一个好爸爸!今天老师就给你们带来一本写爸
爸的 书,咱们一起来看看书里的爸爸是什么样的,跟自己的爸爸比
一比,看谁更棒?板书:我爸爸(指导朗读 )
二、观察封面,了解信息。
1
、(出示封面)老 师每读一本新书,都喜欢先看看作者和出版社,
希望同学们也能养成这个习惯。这本书是英国著名绘本作 家安东尼
?
布朗写的,书一出版,小朋友都喜欢上了它。你们想看吗?
2
、这是扉页:画的是一个烤面包机,烤出了一片带花格子的面包,
仔细看看,你发现了什么?( 面包的花纹与爸爸睡衣上的花纹一样)
3
、面包跑哪去了?噢,它在这儿呢!它呀 ,一跳就跳到了爸爸的早
餐桌上了。(图,配上:这就是我爸爸)这就是我爸爸,出示封面
上爸 爸的图片,光看外表,谁能来说一下,你看到的爸爸是什么样
子的?
4
、 是的,他的爸爸就是这样一个在家里穿着睡衣,长得并不帅,自
然,随意,舒服的中年男人,可是,安东 尼却不这么想,他认为他
的爸爸
??
谁来读?(出示第一页
——“
这 是我的爸爸,他真得很
棒!
”
)
他的爸爸到底棒在哪里呢?让我们一起去了解一下。
三、共读故事,随机设疑。
1
、第一组图
——
教师导读。
(
1
) 出示第一幅图:爸爸叉着腰,用手指着前面。指名表演爸爸的
动作。爸爸在干什么呢?
想象平时大野狼走路的样子。(指名表演大摇大摆的样子)现在,
大野狼的尾巴与平 常一样吗?谁来学学大野狼现在怎么往外走的?
咱们送个词来形容一下它
——
垂头丧气 。
仔细观察一下图画,你还能发现什么?
(
指导学生学会用心观察图,
找到门上的太阳图案和三只小猪、小红帽
)
让小红帽和三只小猪害怕的大野狼,我爸爸却不怕。
(
2
)出示第二幅图:
你看到爸爸在干什么啊?
“
他可以从月亮上跳过去
”
。(指导学生读
出自豪的语气。)
(
3
)爸爸不但敢跟月亮比高低,他还敢干什么呢?快看看。出示第
三幅图:
你看到我们伟大的爸爸在干什么啊?
老师发现袜子上藏了一个小秘密,谁能发现?(引导学生找到袜子
上的太阳。)
(
4
)下一幅图,你们看了一定会很惊讶。出示第四幅图:看一下图
里的大力士,你会怎么形容他?
(
白白胖胖,力大无穷
)
你们敢跟他比摔跤吗?但是爸爸敢。
“
他敢跟大力士比摔跤
”
,指导学生读出惊讶、< br>崇拜的语气。
小结:爸爸不怕大野狼,敢从月亮上跳过去,敢走高空绳索, 敢跟
大力士比摔跤,比世界上跑步冠军跑得还快,你们觉得我的爸爸怎
么样啊?(勇敢)
齐读:我爸爸真的很棒!
2
.第二组图
——
看图说话。
(
1
) 出示第一幅图:哇,同学们,他的爸爸变成了什么?(指导学
生仔细观察图画,发现爸爸一直穿着的黄色 格子睡衣,以及温暖的
笑容)
你感觉到了什么?(指导学生读出亲切的语 气,强调我爸爸像
??
一
样
??
)
(
2
)出示第二幅图:爸爸变成了什么?那鱼在水里怎么样啊?
说话:我爸爸像
??
一样
??
体会比喻的妙处。
(
3
)出示第三、四幅图:现在我们 自己看着图,像上面两幅图一样,
咱们也来帮作者说说他的爸爸。用
“
我爸爸像
??
一样
??”
的句式练习
说话。
指导学生 把第(
3
)幅图和第(
4
)图,合在一起说一句话。我的爸
爸像猩猩 一样强壮,也像笑眯眯的河马一样快乐。
生交流反馈,师小结:那你觉得现在的爸爸给你的感 觉是什么啊?
(引导学生说出温暖、亲切)
再读:我爸爸真的真的很棒!
3
、第三组图
——
故事续编。
接下来,我的爸爸还怎么 样呢?先不看书,咱们先来猜,你觉得爸
爸还像什么?老师看一下谁是咱们班的故事大王,能把这个故事 编
下去。(学生续编故事)
(
1
)我爸爸像房子一样高大。
(
2
)我爸爸像泰迪熊一样柔软。
(
3
)他像猫头鹰一样聪明,
(
4
)有时候也会做一些傻事。
引读:这就是我爸爸,他真的真的很棒!
4
、第四组图
——
深入体会。
下面还剩下几幅图,往下看,爸爸还
“
棒
”
在哪里?
(
1
)我爸爸是个伟大的舞蹈家。(指导学生仔细观察图,找到太阳
的光芒。)
(
2
)我爸爸是个了不起的歌唱家。
(
3
)他踢足球的技术一流。
(
4
)他常常逗得我哈哈大笑。
师小结:看了这些图,你觉得爸爸又怎么样呢?为什么这么写?
再读:我爸爸真的真的真的很棒!
四、品味细节,升华感情。
1
、重新播放幻灯片,跟老师一起回顾故事,看有哪些新的发现。
发现一:很多图里都出现了()的图案。
发现二:爸爸一直穿着(
)。
爸》里面爸爸身上的黄褐色格子 睡袍、睡衣和鞋都是自己父亲的遗
物,多年来收在箱子里,上面还留着父亲的味道。
3
、这是一个什么样的爸爸?他真的有这么厉害吗?为什么在作者心
中他无所不能?
4
、小结:这全是因为
“
爱
”
,父子之间浓浓的
“
爱
”
。
(
师在板书外围
画上一个大大的心形图案
)
并体会夸张手法的好处。现在你能感觉到
作者想对爸爸说的话是什么?(出示最后两页图画 )齐读最后两句。
5
、配乐,学生合作再完整地读一遍《我爸爸》,把你体会到的 感情
融入自己的声音,使你的表达也充满融融爱意
??
(在优美抒情的朗
读中 ,让学生再次感悟对爸爸的爱)
五、深情小结,布置作业。
1
、每一个人看完这本绘本之后,感动的暖流在心里久久散不去,脑
海里都会反复出现绘本里的 这句话:这是我爸爸,他真的很棒!我
一边看一边想到自己的爸爸。爸爸不是大官
,
也 没有大权,不是富人
,
更别说什么家财万贯,但就是这样一个平凡的爸爸,足以让我骄傲,因为他真的很棒!我想,在某个阳光的午后,孩子们一跑一跳的来
到爸爸身旁,微笑的嘴角上扬,看 着爸爸大声地说:
“
爸爸你真的很
棒,我爱你!
”
我们可爱的爸爸们 一定会眼含泪花地微笑,拥抱住自
己的宝贝们
??
》的写作手法创编故事,请大家下课继续修改完善自己的作品。
附板书设计:
我爸爸
棒
比喻
夸张
(在板书外围画一个大大的心形图案)
【篇二:绘本《我爸爸》教学设计】
绘本《我爸爸》教学设计
教学目标:
1
、学会倾听故事,从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
2
、初步了解讲述故事的方式,学习本故事围绕爸爸展开讲述的讲故
事方法。
3
、在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能
力,叙述能力和 概括能力。
教学重难点:在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象,同时训练学生的表达能力,叙述能力和概括能力。
教学准备:课件
教学过程:
一、
导入
1
、今天我们来自己的爸爸,怎样?板课题。
学生交流自己的爸爸。
2
、老师带来一本书,想看吗?《我爸爸》课件出 示,介绍:这本书
是由英国著名的插画家安东尼
布朗创作的,曾获得国际安徒生奖。
3
、.打开第一页,你瞧,这是一位什么样子的爸爸?把你看到的跟
同学们说说。
4
、.是呀,这就是我爸爸,在家里穿着睡衣,这么随意,这么自然,
还向我们微笑 。作者说:
“
这是我的爸爸,他真的很棒!
”
爸爸棒在
哪里呢?让我 们一起去了解一下。
二、看图欣赏故事
第一组图:(看图老师讲)
1
、在我眼里他真的很棒。我爸爸什么都不怕 ?连大野狼也不怕。大
野狼好吓人呢,爸爸却那么胆大,一点也不怕。
1
2
.他可以从月亮上跳过去。你看,虽然月亮高高在上,可是看上去,
爸爸还真得飞 过去了。爸爸可真行,敢跟月亮比高低。
3
.我爸爸还会走高空绳索,好险那。瞧 ,没有云彩的天空就像大熊
一样吓唬爸爸,可他却那么沉着,而且不会掉下来。
4
.他敢跟大力士摔跤,大力士膀大腰圆,但爸爸不怕。
5
.参加运动会 他轻轻松松就跑了第一名,和爸爸一起跑的那可是世
界著名短跑健将约翰逊哦。
6
、看到这儿我们来说说我爸爸怎么样?(勇敢)
看老师怎么写这个字,板书:勇敢。读。
还怎么样?这就是我爸爸,有这样的爸爸好安全呀!在我眼里,他
真的很棒!
还想继续看吗?
第二组图:
1
.出示图: 爸爸呢?请你来给图画配上一句话。(变成了马。爸爸
很胖,所以很能吃。)
出示:我爸爸吃得象马一样多。
2
.再看图,学生说。爸爸像鱼会游泳, 游泳得很快。游泳的时候像
鱼一样灵活。板书:灵活
出示句子。
3
.再看几幅图(两幅)
任意选择一幅说说:我爸爸像
……
一样
……
我爸爸像大猩猩一样强壮。
我爸爸像河马一样跳舞,很愉快。
他像笑眯眯的河马一样快乐。
4
.现在,这位爸爸又给你留下怎样的印象?(强壮、快乐、灵活)
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