如何应对孩子的叛逆期

2021年1月21日发(作者：鞠伯陶)
二岁孩子的叛逆期

作者：亲亲我的早儿

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终于找到这篇文章，谢谢右鞋左穿同学，真是太需要了
~
！



合理的要求还是要尽量满足她。不合理的要注意方法来拒绝她，两岁是人生第 一个反
抗期的开始
（第二个是青春叛逆期，
还有六岁左右有个中间反抗期），
使用合理的教育方式
可以帮孩子顺利地渡过这个难缠期。

两岁反抗期
{指一岁多到三岁多的孩子
}
尽管是正常的，
但是如何对待却不可轻忽。
这 个阶段，
如果发展得好，
孩子可以逐渐成长为一个既自主又懂
得遵守规则的幼儿，如果 发展得不好，则可能变得娇纵任性，或者过分顺从、退缩，没有主
见。

好象还是昨天 ，你的孩子还是那个襁褓中的乖宝宝，除了吃吃睡睡还什么都不会，转
眼之间，
他不仅会挣脱你 的手去做你不让他做的事，
甚至会开始用他极其有限的词汇开始和
你顶嘴！
甚至他在公 开场合的
“
坐地炮
”
，
更是父母记忆中的噩梦！

从心理发展的角度来说，
孩子的
“
造反
”
其实是孩子成长的表现。婴 儿期的孩子还没有独立的自我意识，不能区分自己
和外界，对他来说，自己和母亲是一体的。而到了两岁 左右，孩子明确意识到
“
我
”
的存在，
也意识到
“
我
”
是有着自己的想法、愿望，和他人不同。因此，他就需要通过行动体验自己的
独立 ，
也证明自己的独立。所以，这一年龄段孩子的反抗是正常的发展阶段，并不是你的孩
子特别淘 气，也不是你教育孩子的方式特别有问题。

一般来说，几乎没有哪个孩子在三岁
以前 没有闹过，
两岁多的孩子每周发脾气一到两次是正常的。
而且，越是身体健康、精力充
沛、自我意识强的孩子
“
造反
”
的程度越强。




应对两岁反抗期的实用策略：

兵来将挡

典型场景
1
：
游戏场上拖不走

分明已经在游
戏场上玩了一个多小时，
已经到了吃饭时间了，
“
咱们该走了 吧？
”“
不！
”
又过了
5
分钟再问：
“
现 在必须回家了，走！
”“
不！就不！
”
最后，演变成一场生拉硬拽和号啕大哭 。

解析：孩子
为什么那么固执

孩子有时显得非常固执，很难让他 们遵守成人设定的活动安排。这其实和
他们的认知水平有关。
这个年龄的孩子没有什么时间观念 ，
不能预期未来，
他们是典型的
“
活
在当下
”“
活 在此时此刻
”
的状态。
因此，
当他们沉浸在自己喜欢的事情当中时，
让他们转换活
动往往会遇到强烈的抵抗。

应对：
转换活动技巧
< br>要让活动的转换能够顺畅，
家长可以使用
一些技巧。比如，让他们对即将发生的事有预期 ，你告知他随后的事情：
“
我们要回家吃饭
了，妈妈让你帮忙拌沙拉好不好？
”
另一个技巧就是提前警告。比如，每次转换活动前，都
在
10
分钟、5
分钟、
1
分钟的时候给予警告：
“
再过
……
分钟我们就要回家了。
”
虽然他开始
可能不明白几分钟的含义，
但如果你每次 都这样做，
他就会逐渐习惯，
并且逐渐有了时间观
念。

当然，一旦 到了所说的时间，你要能够果断地带孩子走，不拖泥带水。一开始你也许
会遭到抵抗，但当孩子习惯后， 就会很简单，不会每次离开游戏场都像打仗一样。相反，如
果你无法坚持，
那么什么技巧都没有 用！

关键词：
常规

有没有想过幼儿园老师为什么能够
看 那么多孩子吗？其中一个重要因素就是幼儿园的每日活动都有相对严格的常规和时间安
排，但是在家里， 我们往往过分随意，向孩子过多让步，
孩子就会觉得没有什么是必须遵守
的。如果在家也能比较 规律地生活，那么在日常活动上，孩子发脾气的可能就会比较少啦！

典型场景
2
：专门挑公开场合给大人难看

在商场，本来是买别的东 西，但路过玩具区时，
孩子突然看见了一组积木非买不可，
而类似的积木你已经买给他了，你说不行，
他就开始大
哭。周围人投来异样的目光，你没办法，狠狠心，买了这套价格不菲 的积木。

解析：孩子
为什么会在公开场合大闹

孩子可能在家里发 脾气，也可能在公共场合发脾气。也许我们在
家里还可以理智处理，但是在别人的目光之下，还要保持理 智、维持原则，就有点困难了。
一旦孩子发现父母在公共场合很容易让步，
他就会学会在公共场 合大闹来控制父母。

应对：
脸皮要厚，态度要坚决

孩子当众大闹 ，绝对考验你的心理承受力：他人的目光有幸灾乐祸
的，
有怀疑你虐待孩子的，
有认为 孩子粗鲁一定是家长粗鲁的
……
对待这种目光，
最好就是
假装没看见。
不为他人目光所影响，
不因孩子的哭闹和处在公共场合而对你的决定有所变更。
如果孩子闹得 离谱，最简单的方式就是采取
“
冷处理
”
，带孩子离开
“
事 发现场
”
，把孩子带到
一个相对安静和私密的环境，等他闹够了再出来。
其实 ，
家长控制孩子行为的手段很多，对
于比较严重的发脾气，
可以给予适当的惩罚，比如不给他看动画片等，
让孩子承担自己行为
的后果。

关键词：原则

原则之所以称之为原则，
就是因为它应该具有一定的恒常性。
坚持
原则的好处是：
如果你不轻易因为外在的变化而变化，
孩子也不会因为换 了环境就换一个人。
要做到这一点，还需要多个照看者的配合，保证原则可以一以贯之。

有备无患

如何预防孩子发脾气

1
．

让孩子的能量找到适当途径发泄。

孩子活跃好动，长
时间闷在室内会烦躁，
只要天气许可，
每天要进行至少一个小时的户外运动，
这对孩子的身
心健康、 能力发展都有益。

2
．

充分照顾孩子的生理需求。
< br>孩子饿了、累了、困了，就
容易发脾气。
尤其是节假日，
生活节律会打乱。因此在安排上需要考虑孩子的需要。

3
．

少
让孩子当
“
小大人
”
。

尽量多带孩子 去适合孩子的场合，如果必须去成人的场合，要事先为
他准备打发时间的物品，如体积不大的玩具，喜欢 的书，蜡笔和纸张等，否则，如果他感觉
很无聊，就容易通过闹事获得注意。

4
．

提前告诉孩子规矩。

如果带他去陌生的场合，最好提前告诉他规则。
比如去超市没付钱不能吃购买的食品，
去博物馆不能摸展品。
这样到
了现场，你就比较容易管他，即使他不能遵守也容易纠正，因为事先有约，他自知有错。

5
．

教给孩子表达自己的语言。

如果孩子会说“
我不高兴
”
，他就会少一些用跺脚、尖叫和
打人来表达自己的不高兴。
如果他会说
“
这是我的，
请你给我。
”
他就会少一些直接去 抢东西。
你需要教给孩子表达自己的意愿、需要、情绪的语言。

6
．

明确主次，抓大放小。

什么
该管，什么可 不管，要有重点。一般来说，凡涉及孩子和他人的人身安全、健康的事，要坚
持原则。但对于没有大碍的 事，
不妨先放一马。多数时候宽松，但在该严格的地方能够保证
“
不就是不
”
，你的教育就可算是成功了。反之，什么都想管，反而会什么都管不住。

7
．

身
教重于言教，自己保持冷静。

面对孩子 的无理取闹，如果你自己也大发脾气，怎么能让孩
子学会冷静面对挫折呢？对孩子，最好的方式是
“
冷处理
”
。对自己，你也需要给自己着急上
火的头脑做一点
“< br>冷处理
”
。

8
．

尊重孩子的合理要求。

有时，孩子的所谓
“
不听话
”，不过
是正常的要求自主的行为，比如要自己吃饭，
自己穿脱衣服。
也许他做得太 慢，而你正在赶
时间，
那你需要的是以后想办法调整时间让他可以尝试练习，
而不是打 击他自己做事的积极
性。

9
．

关注正面，给予孩子足够的爱。

在多数情况下，孩子是非常可爱的。孩子需要
我们的爱，也需要从我们的眼中看到自己是
“
好
”
的，是
OK的。当孩子有点滴进步时，给予
孩子充分鼓励，忽视孩子那些不重要的失误，你和孩子都会感觉更加 愉快。

从出生起，孩子就显示出了性格上的差异，有的孩子好哭，哭声高亢；有的孩子
哭几声就止；
有的孩子哭起来，
嘤嘤泣泣，
让人生怜
……
人的确存 在着先天的秉
性。但要知道，在性格的形成中，后天因素也起着重要作用。

特别是< br>3
岁前，
是培养宝宝形成良好性格的关键时期。
此期基础打得好，
孩子 长
大后就会成为一个豁达、开朗、乐观、随和的人，这对他今后的学习、生活、工
作都会有极大 的帮助。

“
做一个好脾气的小宝宝。
”
平时要常对孩子说这句话， 当孩子使性子时，当孩子
哭泣时，
当孩子做什么事没成功而发急时，
你一定要提醒他，
好脾气的小宝宝应
该怎样做。其实，大人在做事不成功时也会发急的，但是，急对解决问题并无 任
何帮助。正确的方法是动脑筋，找到解决问题的办法。对孩子，我们可以提示他
正确的方法， 并且可以示范或暗助，让孩子知道，急躁是没用的，想办法才能做
成功。

孩子也会有 不顺心的时候，
如果孩子哭闹，
我们应该找找孩子哭的原因，
因为孩
子是不会 无缘无故地闹的。找到原因后，对孩子提出的合理的要求要给予满足，
对孩子的不合理的要求要跟他讲明 为什么不行。
父母在讲清不行后，
就一定要态
度坚决，
使孩子知道，
闹是没用的。
当然，
态度坚决不是说态度生硬。
有些家长，
对孩子的态度是随 自己的情绪而时常变化的，
今天心情好，
孩子的任何要求都答
应；明天心情不好，孩子 并没有怎么着，就对孩子一通呵斥。这样做的结果，会
使孩子性格乖戾。

宝宝在两岁 之后，
自我意识会有很大的发展，
他有了自己的看法，
有了自己的主
张。如果 父母对孩子的主张强行压制，孩子就可能要
“
坚持己见
”
，父母往往会认为孩子变犟了，不听话了。其实孩子犟不犟，与父母的态度关系很大，父母如果
总是要摆出绝对权威 ，不尊重孩子，不给孩子
“
自主权
”
，孩子就会心生不服。因
此，要 学会尊重孩子，听听孩子的想法，加以肯定或诱导，这对孩子性格的发展
有很大的影响。
另外，应该注意，孩子对自己的认识，往往与父母对他的评价有关，有些父母在
孩子闹了一两次后， 就对人说，这孩子，特别犟！他呀，怪脾气，跟他爸
(
妈
)
似
的。孩 子就会想，我是一个犟孩子，我爸爸
(
妈妈
)
就是这样，我当然也是这样。< br>
将自己划入犟的行列之中。如果我们说，这孩子性格好，从来不胡闹，孩子也会
自己约 束自己
“
不胡闹
”
的。角色定位作用，对孩子的影响作用很大，所以，对孩< br>子要多说赞扬的话，每个孩子都特别看重父母的肯定。

好脾气的小宝宝应该是不固执的 ，但也不是没主见的。让宝宝
“
发表意见
”
，认真
听宝宝的想法并加 以实施，孩子就会有主见。

好脾气，应表现在能与人友好相处上。在孩子与小朋友交往中，如 果发生争执，
父母要注意不能过分偏袒自己的孩子，
应该帮助他学会协调、
学会谦让，
也学会
正确地维护自己的利益。有一天，我看到一个孩子在哭，另一个女孩在哄他，旁
边站了几个小朋友。
我过去问了一下，
得知那孩子之所以哭，
是因为别的孩子不
同她玩了。而那个哄她的孩子平时跟她最好，所以看到她哭就哄她。这说明，孩
子们已经自己解决了问 题。但正在这时候，那位哭的女孩的母亲来了，质问道：
“
谁弄哭静静了？
”
有孩子说：
“
王珊不跟她玩了，她就哭了。
”
那位母亲转而对着
哄她 孩子的小姑娘斥道：
“
你为什么不同她玩？我们还不同你玩呐！
”
说着拉着孩
子就走了。她身后留下几个撇嘴的孩子。我知道，在短期内，她的孩子不大可能
加入小朋友的游 戏中，
也不大可能获得孩子们的友谊了。
所以说，
让孩子成为一
个好脾气的小 宝宝，父母首先要大度、开朗、温和，为孩子做一个好榜样。

两岁左右的孩子开始学习思考问 题，
开始形成自己处世的观点，
并希望按照自己
的方式做事。
这时，
身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，
抵制自己
不喜欢的东西。

虽然，
独立是孩子成长过程中重要的一步，
但父母不要忘记，
两岁左右的孩子还
太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的
安全外，父母还应教他 们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。

一、怎样的反抗表现是
“
正常
”
的