(4-6个月)儿心量表对应的感统训练-王路青

2021年1月21日发(作者：董星纪)

长
月龄
组

项
期
目

目
标

大
俯
动
卧
作

抬
头
90
1.
拉手坐起，
头不后仰，能
伸
直
片
刻
（
5S
）；

2.
俯卧时能用
身，训 练者轻
托下，婴儿抬
头
90
度；
俯卧
时能用肘关节
支撑上身，使
婴
儿
抬
头
90
度。

精
摇
细
动
动
并
作

注
视
4
拨
1.
无意识地弄
响玩具；

2.
有意识地摇
响玩具；

3.
有意识地摇
响玩
具
的
同
教学策略
：锻炼视听及躯干活动之间的协调能力，建立 条件反射。

游戏方法
：

1.
婴儿处于清醒状态，
仰卧位，
训练者在婴儿手中放一个能摇响的玩具，
在他四肢舞动时，玩具发出响声；

2.
训练者示范抓握泼浪鼓，并摇响。儿童模仿，必要时，训练者手扶婴
儿的前臂，转 动手腕，有意识弄响泼浪鼓；

3.
训练者示范抓握泼浪鼓，并摇响，同时说：“宝宝 ，哪里响
?
”然后，
摇动泼浪鼓到婴儿眼前，
同时说：
“泼浪鼓响”
。
当婴儿注视泼浪鼓时，
将玩具给他玩，
并鼓励模仿。
做到摇动并注 视，
予以表扬及喂食爱吃的
零食作为鼓励。

适
找
应
到
能
声
1.
听到悦耳声
音，认识彩色
响铃；

教学策略
：训练语言的听感知觉训练，建立听觉与视觉之间的联系；

注意事 项
：训练者与婴儿对话，要表情丰富，口型夸张，音调高而速度
慢，富有动感，以激发婴儿应答 的兴趣。

教学策略
：增强颈背部肌肉力量

游戏方法
：

1.
婴儿仰卧，
头保持正中位，
训练 者轻轻扶住婴儿两侧上臂，
慢慢拉起，
至躯干与床面呈
90
度角时稍停片刻（
5S
），可利用红球或彩色响铃在
前面逗引孩子伸直片刻；

2.
竖抱婴儿，手轻护颈，让其竖直，看图画，看户外风景。

3.
婴儿俯卧在训练桌上，帮助婴儿用肘关节支撑上身，用玩具或声音吸
引婴儿抬头，要求在训练者轻托下（ 或者胸下垫放枕头下）能抬头
90
度，下巴离桌面
20cm
。
4.
婴儿俯卧训练桌上，
帮助婴儿用肘关节支撑上身，
用玩具或声音吸引
婴儿抬头，能抬头
90
度，下巴离桌面
20cm
。

短期目标

教学
/
游戏策略

度

肘关节支撑上
浪
时，注视泼浪
鼓

鼓；

力

源

2.
视
线
范
围
游戏方法：

内，
找到声源；

1.
训练师与婴儿面对面坐，示范响铃并摇动，说“这是响铃”。

3.视
线
范
围
2.
训练师与婴儿面对面坐，
在婴儿视线范围 内，
变化摇动响铃的位置
（前
3.
训练者在婴儿面前轻轻摇动响铃，使婴儿注 意，然后走到婴儿视线以
外的地方，在婴儿身体的一侧摇铃，同时问她“铃铛在哪里？”吸引婴
儿去寻找响铃，当他能把头转向铃响处，训练者把铃铛摇响并给他看，
让婴儿高兴。

4.
准备两只相同的不透明的杯子和一个小积木，
在婴儿面前把小积木放
入一只杯子中 ，
把杯子的位置弄乱，
然后分别摇动两只杯子，
请婴儿凭
听觉找出藏着积木的 杯子。

5.
让婴儿听录音机播放的音乐，然后关掉录音机，不让婴儿看到录音机外，
找到声源；

面、上面、下面、左边、右边），吸引婴儿转头望向声音来源。

放到另一个地方，再打开录音机，引导婴儿转头看放录音机的地方。

语
咿
言

呀
1.
能模仿元音
1.
做发音的口
教学策略
：模仿发出长元音和双元音

注意事项：
可以播放婴儿喜欢的音乐、儿歌作为背景。

游戏方法
：

1.
训练者与婴儿面对面交流，训练者夸张地张大口。鼓励婴儿模仿。

2.
训练者与婴儿面对面，训练者夸张地张大口，并发出长元音“啊”的
音，让婴儿模仿。多次训练

3.
训练者示范双元音“啊
-
啊”，婴儿模仿，多次训练

4.
训练者示范长元音“咿”，婴儿模仿，多次训练后，逐渐过渡到双元
音的训练。< br>
社
认
1.
认识主要的
教学策略
：训练婴儿的认知能 力，促进情绪稳定。

注意事项
：亲人应经常与婴儿亲近、讲话、拥抱和抚摸。

游戏方法
：

1.
训练者抱着婴儿，妈妈进入房间，训练者说“妈妈 来了”，训练婴儿
用眼去寻找妈妈。可以给予帮助，如抱转身帮助婴儿找到母亲。

2.
训练认识其他家庭成员及训练者。

3.
训练者抱婴儿，所有家 庭成员依次进入房间后，训练者说：“
XX
来
了，
XX
在哪里？”< br>
交
亲
教养者（如妈
行
人

妈）；

为

2.
认识主要的
家庭成员及训
练者。

3.
能在所有家
庭成员及训练
者中找人（如
妈妈）。

大
独
运
坐
动

头
身
前
1.
拉手坐，保
持
10S
2.< br>靠
坐
下
逗
教学策略
：训练下肢支持力和身体的平衡能力，锻炼 下肢的力量。

游戏方法
：

1.
训练者用两手扶住婴儿的 腋下，将婴儿扶坐，身体前倾，让婴儿两下
作
型

语

2.
能发“啊”
音

3.
能发出双元
音“啊
--
啊”

引，身体前倾< br>肢及臀部能伸直支持体重，保持
10S
。然后再把婴儿扶起、放下，增加
保持坐 位
2-3S
训练的乐趣。

2.
将婴儿呈坐位靠在训练者胸前，另 一训练者用玩具逗引，促使婴儿身
体前倾，保持坐位
2-3S
。

倾

3.
靠
坐
下
逗
引，身体前倾
保持坐位
5-7S
3.
将婴儿呈坐位靠在训练者胸前，另一训练者用玩具逗引，促使 婴儿身
4..
独坐时，身
体前倾，保持坐位
5-7S
。

体前倾
10S
以
上

精
抓
细
住
动
近
作

处
玩
1.
双手在胸前
玩

2.
无意识抓近
4.
独坐时，身体前倾
10S
以上。

教学策略
：锻炼手眼协调能力，建立条件联系

游戏方法
：

1.
婴儿仰卧，保持头在正中位，训练者将彩色玩具放在婴儿眼前，引导
5
处的响铃玩具

他两手慢慢地移到胸前，互相接触，两手抚摸。必要时，训练师可以给
3.
有意识抓近
予帮助。

具

处的响铃玩具

2.
将响铃系绳，末端放彩色玩具，垂挂在婴儿手近处，当他 手舞动触碰
玩具，响铃不发出响声。当他手抓玩具，并拉近时，牵引彩色响铃发出
响声。必要时 训练者可手扶婴儿的前臂前伸去拉玩具，拉绳。做到了，
给予适当的表扬和鼓励。

3 .
变换玩具的大小和种类，
将玩具放在婴儿手近处，
逗引他注视并主动
伸手抓 住。反复训练。