幼儿园听课评课记录

2021年1月21日发(作者：韩馨)
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篇一：幼儿园评课记录



听课记录表


幼儿园听课记录表

幼儿园听课记录表

贸易厅幼儿园听课记录表


听课记录表

幼儿园听课记录表



幼儿园听课记录表


篇二：幼儿园听课记录
12
篇



幼儿园听课记录
12
篇


第一篇


执笔教师
:
马老师

听课时间
:12
月
4
日

听课老师
:
本人


活动名称
:
花手套

班级
:
小班

活动领域
:
美术


活动目标
:1
、让幼儿尝试滚画
2
、
对色彩感兴趣，
愿意参与活动
3
、
能用合适的语言表达

活
动过程
:
准备
:
硬纸板盒子，
盒子里放上一张画有手套样的纸，
颜料三组，
每组的颜色为红黄、
蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干


教师行为

幼儿状况


一、引入主题
1
、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们 怎么样？


二、
引导滚画
1
、请小弹珠到盒子里来玩一玩
2
、
怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒
子家里。
（幼儿常规引 导）
3
、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个
圈儿滚一滚）< br>4
、请小朋友一起来滚画


三、
引导幼儿用弹珠和颜料一起 来滚画
1
、
请弹珠休息一下吧
2
、
我们怎么把颜料也请到盒
子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）
3
、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子 放回
哪里？

4
、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画


四、小朋友操作，教师帮助念儿歌


五、引导幼儿讨论
1
、现在手套宝宝上有什么了？
2
、

它怎么样？


六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画
1
、可 以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以
选两颗。

2
、现在看看你的手套变怎么样了


七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙
A
、太大了（怎么办，老师没有作回应）
B
、没
有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝
A
、像绳子
B
、像马路
C
、像树根变五颜
六色的了


评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的 是在
活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：
“你怎么来让弹珠玩”孩子先进
行操作，
“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌
来引导。
（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．
．
．
．
．
．像．
．
．
．< br>．
．像．
．
．
．
．
．
）


第二篇国王生病了
(
大班
) 1
、介绍故事的题目：师：老师带来了 一本书，从封面上能看出讲
了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，
他的表情怎么样 呢？小结：
故事题目就
叫《国王生病了》
。
2
、讲述、理解故事：< br>(1)
看第一幅图，老师讲故事第一段
(
国王生病了
)
。(2)
看医生开出的运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医
生怎么说。
(
看图讲述
)(3)
边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王 子和大臣抬轿子送国王
上山。
提问：
国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上 去怎么样？星期二：
看图请
幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲述后，
老 师小结。星期三：
国王又去做了
什么？和旁边的好朋友说一说。
请小朋友用几句话来告 诉大家：
星期三发生了什么事？星期
四：国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星 期六：国王要去干什么？
(
跑步、
做操
)
他是怎么跑步、
怎 么做操的？星期天：
休息。
国王怎么样？大臣、
王子和皇后怎么样？
(
累死了
)(4)
国王觉得很奇怪，去问医生：
“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜 医生会对他
说什么？幼儿讨论后，老师讲述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻< br>炼。


3
、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山

周二：
骑马

三：
游泳

小结：运动后你感觉怎么 样？国王和大家一起锻炼后，
精力充沛，
身体也好
了。


4
、制定运动计划表：
(1)
你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？
(2)
在幼儿园

里你参加过哪些运动呢？
(3)
我们也来制作运动计划表吧
!
交待要求：分小 组制作在幼儿园里
运动的计划，商量好后画下来，每天的运动要不一样。
(4)
讲评： 谁来介绍一下你们制定的
运动计划表？


小结：你们制定的运动计划表合理 吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把计划表贴到教
室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了。< br>


第三篇好朋友夹心饼干
(
小班
)

听课记录：
1
、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏 好。


2
、看一看：师：桌上有什么？
(
饼干
) (1)
师拿一块圆饼干：它是什么形状？
(
圆圆的
)
还有什
么东西也是圆圆的？
(2)
这块饼干长得什么形状？
(
方方的
)还有什么东西也是方方的？


(3)
介绍夹心饼干：
师从口袋 里变出一块圆形夹心饼干，
引导幼儿观察：
它有个好听的名字，
叫什么？它有几片饼干 组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？
(
一样
)3
、做一做：


(1)
找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干可以头 碰头，一
样大小的。
谁找到了圆圆的好朋友？谁找到了方方的好朋友？把它们头碰头，
脸贴脸，
看看
是不是一样的？
(2)
师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做 它们的芯？老师介绍白布下的
果酱。
(3)
老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑 的一面，涂上一点果酱，不要太多，
也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有 圆形和正方形的盆子，
把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家 里。
(4)
幼儿操作。


4
、
尝一尝：
找一块你喜欢的饼干尝一尝。
愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥
姐姐也尝一尝，结 束活动。


第四篇

听课记录：都睡着了（大班歌唱）


活动过程：

1
、

图片导入。
师：
在美丽的森林里，
住着谁？
（青蛙、
苍蝇、
鸽子……）

大
青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？
2
、教师 清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘
嘘，它睡着了”
。

师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘
~
）


出
示图谱：
O O Z ZZ Z
（嘘嘘，它睡着了）

3
、学唱歌曲。

（
1
）师幼合作，学唱第一段，边
唱便完成图谱。
（教师唱前面，幼儿唱后面）

青蛙

O O Z Z Z Z

苍蝇

O O Z Z Z Z

小老
鼠

精灵

小绵羊
O O Z Z Z Z 0
（
2
）
学唱第二段。
出示图谱：
大灰熊

O O Z Z Z Z
鸽子
O O
Z Z Z Z
……

师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？

出示最后一句图谱

（两只
手、两只脚丫）
4
、幼儿跟老师 完整演唱。
5
、认识休止，学习控制。

（
1
）出示
O
：看到
它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”
.
（
2
）把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘
嘘”
，变拍手。
（
3
个别 幼儿演唱。
（
4
）大家一起完整演唱，休止控制不唱。

6
、演唱表演。

1
）出示魔法棒，小朋友变成小动物。魔法棒点到 谁，小动物就坐下睡觉。
（空拍处点，歌曲
唱完，一起点完。
）
（
2
）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。

??
7
、
分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。

8
、

替换歌词演唱：第二天太阳公公
出来了，它们都睡醒了，用“ 睡醒了”替换“睡着了”演唱。


听课反思：这是一首旋律非常优美的歌曲，而老师 的音色也是非常棒，所以老师的第一遍
演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。这首歌很长 ，歌词很多，让幼儿来学
唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘， 它睡着了”
，
让幼儿来学唱，
一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。
而图谱也比 较有效地帮助幼儿来记忆歌
词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。
在学唱歌曲 的基础上，再进一步学
习演唱休止，增加难度，
层层深入。
同时老师采用了丰富的演唱 表演形式，
让幼儿能够投入
其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱的乐趣。


第
5
篇


有趣的西瓜皮


目标：
1
、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想 象

力。
2
、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发 展语言，丰富联想。
3
、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。


过程：
一、
引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：
今天老 师带来了什么？
（半个西瓜皮）

这
半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床 、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小
伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试 用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔
术，瞧！它变出了什么？（秋千）
，谁会 在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把
这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去 真有趣！师：小朋友，你们想不想也
让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，
哪个小动物会用它 来干什么？幼儿自由想象添画并
讲述。
（提醒幼儿相互讲述）


请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。


三、

引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
1
、老师出
示背景图，
示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，
发 现地上扔了许多西瓜皮。
小动物们想：
西瓜皮扔了多可惜呀！
小猫捡了个西瓜皮说：< br>“让我来做个翘翘板吧！
”
它到树林里找来一块
木板，放在西瓜皮上，做成了一 个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
2
、
小朋友，
西瓜皮有 许多，
别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，
又会怎么做呢？
请你们也来 编个故事吧！
一组上的小朋友你先编，
再我编，再他编，大家一起接龙编个动听
的《有 趣的西瓜皮》故事吧！
3
、幼儿分组创编故事（
1
）组提供一幅画有几个西瓜 皮的背景
图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）
（
2
）请个别小组 讲述（
3
）鼓励小组间相
互讲述。


反思与建议：整个活 动都是由易到难，循序渐进的。所以感觉活动开展的很流畅。在最后
的环节中老师可以采用把作品布置出 来后，
一起讲，
这样可能混乱的现象会好点。
第
6
篇


喇
叭花电话


过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看的图书，我们来看看图书上有什么？


一、看图书欣赏故事第一段：
1
、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼 儿自由的说


2
、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样？
3、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一
起？（幼儿发表自己的建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘 在一片大树叶上让风吹上去、请长
颈鹿的长脖子帮忙、请大象的长鼻子帮忙、找根绳子……）
4
、听听小老鼠想了一个什么办
法？


二、
、欣赏故事第二 段：
1
、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）
2
、扮演角色进行对话。
幼儿交流：
小鸟，
等你长大了，
飞下来跟我们一起玩……
3
、
还可以怎么关心小鸟？