小班第二学期家长会发言稿

2021年1月20日发(作者：崔凯)

小五班第二学期家长会发言稿

尊敬的各位家长：





你们好！

为了我们小五班全体幼儿得到更好的发展 ，
今天我们又坐到了一起，
探讨一
个多学期在教育方面的成功、
不足和今后的 发展目标。
以往的家长会都是老师说
家长听，一定很没意思吧！今天我们的家长会会有所不同哦 ！首先，让我们先介
绍一下今天家长会的几个环节：一、互动游戏。二、家长沙龙。三、家园配合、四、观看照片

一、互动游戏

我们进入第一环节：互动游戏（奥尔夫音 乐游戏）刚才大家玩得都挺开心，
可以想象，
我们的孩子该有多么喜欢游戏，
刚刚这个 游戏是我们的特色奥尔夫课
程中的一种，
（简单介绍奥尔夫课程）然而我们家长又和孩子玩过多 少游戏呢？
游戏是孩子的基本生活方式，
老师和家长都应该寓教育于游戏中，
让孩子健 康发
展。
刚刚这个游戏我们家长在家里也可以陪孩子玩玩的，
除此之外，
还有 很多很
多的亲子游戏适合我们的家长和孩子一起玩，
每天无论你的工作有多忙，
请你们
一定要抽出时间来陪陪孩子，孩子不仅需要妈妈的陪伴，更需要爸爸的陪伴。

二、家长沙龙

讨论问题一：
如何家园共育培养小班幼儿生活自理能力？

幼儿生活自理能力 的培养是幼儿园工作的重要内容，
在不断提倡素质教育的
今天，
显得尤为重要。
幼儿生活自理能力的培养是一个复杂而漫长的过程。
只要
幼儿自己能做，就要给他创造锻炼的 机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐
心，结合家园同心，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现 实。

1
．作为幼儿园的老师，我们不仅要关注幼儿园内生活活动对幼儿自理能力的培养，
也要重视对家庭教育相关方面进行研究和指导，
提高家长素质，
更新家< br>长尤其是祖辈家长的育儿观念，
有效提高小班幼儿的生活自理能力。
因此，
从小
班开学初，我班就同家长紧密配合，加强家教指导，共同提高幼儿的自理能力。
通过几个月的家 园合作，探索到了小班幼儿生活自理能力培养的一些途径和方
法，取得了一定的成效。

2
．
在易读易记的儿歌、
生动有趣的情景中培养自理能力
“
好奇者 ，
知识之门。
”

我们可以利用幼儿好奇、
善模仿的特点，
把生活自理技能设计成有趣的故事、
儿
歌，让他们在看看、说说中理解内容，掌握技巧，学习本 领。如：学穿开衫时，
我们用儿歌指导幼儿学习：抓领子，盖顶子，小老鼠钻洞洞，吱吱吱，出来了。< br>这样一来，幼儿很快就掌握了穿开衫的方法。

3
．在各种游戏中培养自理能力

“孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
”游戏是幼儿最喜爱的活动，几
乎所有的孩子在玩游戏时，
他们的大脑处于一种高度兴 奋的状态，
在这兴奋状态
下，孩子学习某种东西，形成某种能力就比较轻松、比较迅速，不仅没 有精神压
力，而且有助于培养孩子的兴趣。因此，就幼儿而言，游戏就是生活，游戏就是
学习。 我们通过游戏的方式、口吻，有目的地引导幼儿，让幼儿自由选择，鼓励
他们自主游戏，
让幼儿 在玩中学，
学中玩的过程中获得经验，
在游戏中提高生活
技能。如：我们在操作区放置 一些娃娃、小衣服等，让幼儿给娃娃洗脸、洗手、
穿衣、穿鞋等，在游戏操作中让幼儿得到生活体验，得 到生活自理能力的锻炼。
又如：
在墙壁上用旧的麻布袋和牛奶瓶布置成一幅美丽的画，
在背景图树上钉上
些纽扣等，让幼儿随意设计、制作画面内容，使他们在扭扭扣扣、撕撕贴贴中培
养和发展手眼协调能力，同时，通过用稍夸张的动作学习、模仿一些洗澡、洗手
等卫生行为，巩固和强 化幼儿的自理技能。





4
．在多鼓励、多 肯定中培养自理能力“使一个人发挥最大能力的方法，是
赞赏和鼓励。
”这句话对小班幼儿来说 是再合适不过了。我们小班幼儿年龄小，
认识水平不高，往往是言行不一致的。在做事过程中，难免会发 生错误。这时，
我们千万不能责备他们，更不能惩罚他们，而应先鼓励、肯定幼儿做得对、做得
好的地方，
特别是能力较差的幼儿要给予更大的帮助，
对他们的点滴进步要给予
鼓励和 肯定。
如：
在吃饭时难免会把米粒撒在饭桌或者地板上，
经过老师的不断
提醒 ，幼儿会逐渐掌握吃饭的技巧，这时我们不妨对他们说“你真行！
”
、
“你真
能干！
”
、
“老师可喜欢你了！
”
等，
这么简单的几个字就 让幼儿品尝到了成功的喜
悦，他们对自己的独立就会充满信心。
，但是我们也不能忽视幼儿的失 误之处，
我们要及时帮助他们分析原因，
找到问题所在，
让幼儿感到自己再加把劲就可 以
做好，甚至做得更好。这样既保护了幼儿自己做事的自觉性、积极性，又极大地
增强了幼儿的 自信心。


5.
自理能力的培养要持之以恒

“冰冻三尺 ，非一日之寒。
”幼儿的生活自理能力是一项系统工程，不是一朝一
夕就能培养起来的，也不是 学会了就可以放松要求的，要坚持不懈。作为家长，
态度应该是：幼儿是否学会都要沉住气，让他们自己 去做，家长可以在旁保护、
指导，
幼儿能做的事情一定让他们自己去做，
大人不能包办 ，
这就有助于锻炼幼
儿的意志，
增强幼儿克服困难的信心。
同时，
家 长在日常生活中要时时注意自己
的言行，为幼儿树立好的榜样。因此，家庭和幼儿园应保持教育的一致， 互相配
合支持，才是有利于幼儿良好发展的教育合力。

讨论问题二：
宝宝说话不算话怎么办？

说话不算话是很多孩子都有的现象，
比如，
明明已经说好上街不买玩具，
可
是路过商场时，
还是会缠着父 母购买。
当父母面对这种情况时，
你是怎么处理的
呢
?
（家长互动） 如果是感到一阵无奈，而放纵孩子的这种行为，那么就该改变
这种做法了，
这可能让孩子变得更 加任性和不讲信用。
父母们不妨在纠正孩子这
一毛病的时候，
让他养成诚信的好习惯。
帮助孩子学习遵守约定，
需要注意以下
几点：



1
．制定简单的规则



约定规则应该简单易懂，
让孩子容易遵守。
不要一下子制定很多规则，
也不
要制定很复杂的规则，
更 不要制定孩子不容易遵守的规则。
简单易守的规则让孩
子感到遵守规则是一件愉快的事情，给他 们自信。



2
．家长以身作则



向孩子示范如何做才能够达到遵守约定这个准则。
有些时候不是孩子不愿意
做，而是他 们没有掌握好方式方法。



3
．不要轻言放弃



不要面对孩子的反抗显得手足无措，更不要轻易放弃、妥协，给孩子例外、
开绿灯。坚定的原则给孩子安全感，摇摆不定则让孩子无所适从。



4
．承担不愉快的后果



在违反约定的时候品尝行为后 果对于帮助孩子建立行为准则方面至关重要。
家长要开动脑筋，
给孩子实施自然和逻辑后果。< br>建立行为后果帮助孩子学会承担
责任。现实生活中，我们不遵守规则，就会承担不愉快的后果，比 如受到惩罚。