家长如何对待孩子的高中生活

2021年1月20日发(作者：朱子奇)
家长如何对待孩子的高中生活

高二阶段制造故事阶段



进入高二，
孩子们对紧张的高中生活已经逐渐适应，
不管成绩好的孩子，
还是 成绩差的
孩子，
普遍感到不再像高一那样吃力了。
相对于三年的高中生活而言，
高二阶段可以说是比
较“轻松”的阶段（相对而言）
，在这个阶段，孩子们制造的故事最多。 我们家长在这一阶
段不但要关注孩子的学习和衣食住行，更要关注孩子精神上的成长。



注意孩子的心理动态。高二这一年，
学生情绪最不稳定，
容易受 外界影响，逆反心态也
比较重。我儿子在高二的时候也曾制造过不少“麻烦”
，记得有一次是晚 上
8
点多的时候，
我们接到他班主任一个电话，
说孩子跟他的数学老师闹矛盾 了，
让我们第二天去一趟
（孩子
高中三年住校）
。那天我们一晚上也没怎么睡 着，第二天早早就到了学校，孩子班主任就告
诉我们：
孩子和他们班的四个同学一起去参加学校 组织的一个活动，
回到教室，
数学老师已
经上课了，他们喊报告，老师没听到，结果儿 子带头“闯”进教室做到了自己座位上。老师
觉得他们太没礼貌，
让他们几个站了一会儿，老师一让他们站着，
儿子不服气了。
不但没站
起来，
反而连老师的课也不 听了。班主任知道情况以后，
先找他谈了谈，结果儿子就认自己
的理儿：我是参加学校组织的活 动来晚的，为什么还让我们站着（儿子特别理直气壮）
。班
主任看孩子老是转不过这个弯儿，< br>怕儿子因为情绪不好耽误学习，
所以才打电话让我们去的。
我们了解了情况以后，先跟儿 子的数学老师交流，
然后又跟儿子谈。说实话，一开始我们还
觉得他们班主任工作“太认真”< br>，这点小事怎么还让我们去解决啊。见了儿子以后才理解他
们班主任的良苦用心。儿子见了我们， 火气还不小呢，没等我们说话，他就说开了：这次不
是我的错，
老师不应该让我们站着，
班主任还说我们做的不对，太不公平了，刚才我们班主
任和数学老师净说我的不是了吧。等他说完了， 情绪平静下来，我们才慢慢跟他谈：刚才你
们班主任和数学老师都夸你，
说你考虑问题比较周全 ，
平时也比较关心同学，
他们把我们叫
来是看着你这两天情绪不好，
怕耽误了 你的学习。
你可别误会了你老师，
以后再遇到这种情
况，在老师不知情的情况下，先任 罚，然后再跟老师解释清楚不就行了吗？儿子，你看看，
和老师之间有误会，
不管是因为什么原 因，
你也不能跟老师较劲，
一来因为老师平时对你那
么好，
这么做不应该。二 来也耽误你自己的时间啊，你看，今天这两节课不就耽误了吗？我
们说这些话的时候，
儿子一直 听着，
可能觉得我们说得有道理了吧。过了一段时间，我给儿
子寄去一首小诗，
是诺贝 尔文学奖得主，
英国作家拉雅德
.
吉卜林写给他
12
岁的儿子的赠言 ：



如果在众人六神无主时




你能镇定自若而不是人云亦云




如果在被众人猜忌怀疑之日




你能自信如常而不去枉加辩论




如果你有梦想又不迷失自我




如果你有神思又不致走火入魔




如果在成功之中能不妄形于色




而在灾难之后也勇于咀嚼苦果




如果听到自己说出的奥秘被无赖




歪曲成面目全非的魔术而不生怨艾




如果看到自己追求的美好受天灾




破灭为零碎的瓦砾也不说放弃




如果你辛苦劳作已是功成名就




还是冒险一博哪怕功名成乌有




即使惨遭失败也仍要从头开始




如果你跟村夫交谈而不失恭敬之态




和王侯散步而不露谀媚之颜




如果他人的爱憎左右不了你的正气




如果你和任何人为伍都能卓然独立




如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志




你能等自己平心静气再作答谢




那么你的修养就如同天地般博大




你就是真正的男子汉了




我的儿子




我给好多家长推荐过这首小诗，
建议他们送给自己的孩子，< br>并且告诉他们相信自己的孩
子，能读懂父母的心。



正确 看待孩子早恋。对于学生的早恋或者男女异性同学交往过密等，总是让很多家长头痛。
但是，
如 果我们一味地强调早恋为孩子所带来的负面影响，
而不考虑其不可抹杀的固有的特
性，或者因此 而断定孩子是个坏孩子，而一味地阻止、再阻止。这对孩子来说显然是不公平
的，也是不科学的。相反， 你越阻止，孩子就越和你对着干，假如一开始孩子还有可能跟家
长说起他的早恋，
在家长的一味 阻止下，
孩子就极有可能对家长关闭心扉。
我调查了好多高
中生的家长，
也调 查过好多高中生，
有过早恋情形的高中生特别多。
下面是我在网上认识的
一个高二男孩 和我的一段对话：



高二男孩：阿姨您好，我能问您个问题吗？



我：可以啊，什么问题？



高二男孩：< br>我非常喜欢女孩子，
自从我告诉我妈以后，我妈老说我是坏孩子，
我都不愿
意跟 我妈说话了。阿姨，我想问问您，我是坏孩子吗？



我：不是啊。你们这个年龄喜欢异性很正常啊！



高二男孩：那我可以爱女孩子吗？



我：不可以。



高二男孩：为什么？



我：因为在你们这个年龄，只有喜欢异性的权利，没有喜欢异性的能力。



高二男孩：您的意思我不懂。



我：你还想继续上学吗？



高二男孩：当然想啊！



我：你上学为了什么？



高二男孩：将来有一个好工作啊？



我：如果你把心思都用在喜欢女孩子上，而因此耽误了学业，我说你非常不值得。



高二男孩：可我确实非常喜欢女孩子，有的时候不能自拔，怎么办啊！



我：
你还是上学的目标不明确。
你们这个年龄的孩子不喜欢异性就不正常了 。
但是要看
怎么喜欢。
我觉得你们这个年龄应该把喜欢异性改为欣赏异性更为确切。< br>任何人都要经历这
个阶段，谁能控制住自己，把握住自己，谁就有可能成功，谁要是陷入感情的深 渊，不能自
拔，谁就要失败。还有，什么年龄的人就做什么年龄的事儿，而你现在的年龄正是学习的年< br>龄啊。



高二男孩：谢谢您阿姨，我明白了，我会把握好的。



评论：< br>这就是一个真实的高二男孩，
非常好的一个孩子，
只是因为他把自己的内心世界
告诉了他的妈妈以后，
本来孩子的目的是想得到妈妈的理解，
同时也想得到妈妈的指导，
可
是他妈妈对孩子的真诚并没有表示理解，
所以导致孩子在不知所措的时候，
宁愿咨 询一个陌
生人，也不愿意跟妈妈交流。



下面也是一个高二的男孩和他妈妈的一段对话：



男孩：妈，我有个秘密想告诉你。



妈妈
:
奥 ，
什么秘密啊。
（妈妈的样子非常好奇，
其实男孩的妈妈已经猜到了是什么秘密）


男孩：不好意思的抓着妈妈的手说，妈，我喜欢一个女孩。



妈妈：很平静地“奥”了一声，然后坐到孩子身边，表示出要听孩子接着讲下去。



男孩
:
妈，你不惊讶啊？



妈妈：这有什么可惊讶的，你们这个年龄男孩喜欢女孩不是很正常吗？



男孩：
妈，
我喜欢这个女孩有一段时间了，
我觉得我必须把这个做法告诉咱家 的一个大
人，我想来想去就想告诉你，看来我今天没找错人。其实，我的做法是对的还是错的，我也说不清楚，我告诉你，就是想听听你的看法。



妈妈：
你能 把你的秘密告诉我，
我很高兴。妈妈和爸爸也是从你这个年龄过来的，
你的
感受妈妈非 常能理解。你既然想征求我的意见，那我就说说我的看法。
喜欢一个女孩儿，可
以，
但 必须把这份喜欢埋在心里，
否则会因为这份喜欢导致你俩的成绩频频下滑，
到高三毕
业 的时候，等着你俩的就只有后悔和眼泪了。



男孩：
其实吧，< br>妈，我也觉得你说的非常对，不过现在想让我一下子就不再想这件事儿
了，做不到，我需要一段时 间考虑。



妈妈：恩，妈觉得你能处理好的。



评论：这位妈妈的做法很值得我们借鉴，对孩子的“朦胧的早恋”没有一棍子打死，而
是非常温和的让儿子把自己的心里话全都说出来，然后再站在孩子的角度为孩子出谋划策。



我觉得上面的两个男孩并不是特例，
他们的想法可以说代表了大多数高二年级的孩子 的
内心。
这两个孩子的想法很正常，
没有错，
不但没错，
反而我觉得 他们都能主动跟家长沟通，
这种做法很好。其实，在孩子的内心里，他们也知道“早恋”不对，但是明知 道不对，为什
么还要去做呢？这就是孩子想跟家长沟通的原因，
极有可能孩子在决定把
“这件事情告诉家
长”之前，已经在心里思量了好多遍才鼓起勇气说出来的。其实，这个时候，孩子的内 心很
复杂，他们非常希望得到爸爸或者妈妈来给他点拨一下。



有句话我觉得说的非常好：许多事情
,
总是在经历以后才会懂得。孩子们的早恋也是如
此。很有可能大多数家长都告诉过孩子早恋的危害吧（包括我在内）
，可再问问孩子们，有
多少 听了家长的告诫的，
凡是早恋的孩子哪个不是自己经历了以后才慢慢懂得自己的做法是
不对的。 明明知道是错的，但还非要去实践。这就是高中生，真实的高中生。那我们家长做
什么？在理解孩子的基 础上，加以正确引导，为孩子指点迷津。尽量将他们的“恋情”所带
来的负面影响控制在最低程度。


关注孩子和同学之间的交往。
大多数人都认为自己结交朋友最多最 真诚的时候是在中学
时期。
而经历了高一一年的接触，
对同学有了很深刻的了解则是在 高二阶段，
这个时期的孩
子不再满足于老师和父母的教导，
甚至他们觉得与父母难以沟 通，
有话宁可与朋友讲，
也不
愿对父母说。
所以这个阶段的孩子受到同学的影 响非常大。
同样，
在价值观的形成过程当中，
同学带来的影响也是父母难以比拟的。< br>所以，
家长要关注孩子的交往。
怎么关注？从孩子的
言谈话语中关注。
如果孩子经常跟家长提到的哪个同学很上进，
很懂事，
家长就要鼓励孩子
的交往，怎么 鼓励？“你说的你们同学谁谁这么懂事，真好，你跟这样的孩子在一起，爸爸
妈妈特别高兴，有时间你带 他来咱家玩，让我们也认识认识”
。如果孩子提到哪个同学经常
违反纪律，
或者有喜欢 上网等不好的习惯，家长就要提醒孩子：这个孩子的做法可不对，等
我给你们老师侧面反映一下，
帮助这个孩子改掉这些坏毛病，
不过这段时间，
你要把握好自
己，别让他的坏毛病传 染上你。



高二阶段是故事多发阶段，所以家长要始终关注孩子的学习状 态，正确对待成绩变化，
做孩子的坚强后盾。
但关注不等于一味的督促和唠叨，
最好通 过孩子的成绩变化来观察孩子