中班幼儿个案观察记录分析与反思

2021年1月20日发(作者：屈颂满)
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中班幼儿个案观察记录分析与反思


各位读友大家好！你有你的木棉，我有 我的文章，为了你的木棉，应读我的
文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天 上比翼鸟！













中班幼儿个案观察记录分析与反思中班幼儿个案观察记录< br>分析与反思示例观察背景：小宇是我班一个年纪较小的外地新
生，经过一个月的幼儿园生活发现其 适应能力还是相对较强的，
但是做每件事情之前总喜欢来询问老师下一步该干什么，
缺乏一定自主能力。观察目的：是否熟悉幼儿园生活的每个步骤，并能
自主完成每个步骤？观察策略：记录师生间的对话，
针对小宇爱
询问的个性特点，采取应答式，在一定情况下也可采取“
反问
”
。
观察记录：小宇：
（来到幼儿园，看到老师）
“
老师，现在我们去
干吗呀？
”
师：
“
现在是晨间游戏时 间，你可以和小朋友去游戏，
一起去玩。
”
小宇：
“
那玩好游戏又去 干吗呢？
”
师：
“
玩好游戏我
们就要去做操了，要去锻炼身体呀，还 要吃点心。
”
小宇听完我
说的话后，走向了位子，和小朋友一起去玩游戏了。

（中午吃
饭、睡觉时间）小宇：
“
老师，我们现在要去干什么？
”< br>师：
“
我
们现在要去洗手吃饭啊。
”
小宇：
“
那吃好饭我们在去干什么啊？
”
师：
“
吃好饭我们散会步，就要去小便睡觉 了。
”
小宇：
“
那小好
便又要去干吗呢？
”
师：< br>“
小宇宝贝，那你来告诉老师我们接下来
要干吗呀？
”
小宇：
“
是不是应该去午睡房睡觉了啊，对了，我们
还应该把衣服、鞋子脱掉，对吗？
”师：
“
是的，真棒！小宇宝宝
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真聪明！
”
分析与反思：

小宇宝宝是我班年龄较 小的一个男孩。
没有自信、
做事不肯定是小年龄幼儿的一种表现形式。
我根据托
班幼儿年龄特点小的性质，
分析了小宇的一系列反映。
小宇常常
会用询问的口气来征 求教师的意见，
最主要的目的是因为他想在
老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的 是否正确。
其实经过一个月在园的生活，
他已经了解在幼儿园生活的每一个
步骤，但是往往是因为他对事情的不肯定，
所以对老师产生了一
种感情的寄托，
他希望通 过老师的鼓励、
肯定等积极的态度来增
加对自己的不自信，
从而来满足自己的一系列疑 问。
面对这类幼
儿，我们应该采取
“
反问
”
的形式来激励幼 儿，对幼儿可以多提一
些
“
你认为呢？
”“
你想的是怎样的？
”
等问题来锻炼这类幼儿。可
以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，
让他觉得自 己说的也
是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织里，更加能锻炼
幼儿的自信心。
中班幼儿个案观察记录分析与反思范文观察实录
今天的特色活动是《核桃大变身》
，核桃壳是 幼儿经常接触的一
种坚果。
之前已经让孩子们欣赏了核桃壳的作品，
所以他们知道如何对核桃壳进行创意添画。
Z
拿了两个核桃壳，用超轻黏土粘
在了纸上，
然后用记号笔在核桃壳身上画了几个圈圈，
然后又添
加了几根竖线，
我走到
Z
身边，
然后他拉住我的手，
对我说：
“
你
看我画的小乌龟 。
”
对于
Z
的创意我首先表扬了他，
然后对他说：
“
核桃壳变身了小乌龟，真有创意，一只乌龟有点孤单，怎么办
呢？
”
于是
Z
又对我说：
“
没事的，我再给它做一个小伙伴吧，还
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可以添画一些小鱼，于是他拿起记号笔又开始画起来了。< br>”
分析
措施
1.Z
是一个很有想法的孩子，
他的想象力和创造 力非常的好，
这一点是值得肯定的，
但他的美术水平有一点差，
这需要让他多
加练习，毕竟熟能生巧。
2.
在活动中
Z
也愿意听取我的意见，能
够 进行添画、绘画、制作，说明他能够将老师的意见接受，是一
个很虚心的小朋友。
3.Z
在绘画的过程中拉住了我的手，说明他
急于想把自己的作品让我看到，
希望有人能够肯定他，
这一点是
值得关注的，
要多给孩子鼓励各关心。
观察记录我走过
Z< br>他们一
组，
然后看到
L
做的小乌龟很有特色，
他用轻黏土做成 了乌龟背
上的花纹，我表扬了
L
的创意，
Z
听到之后看了看我，然后 又继
续做起了他的乌龟，等我再兜一圈回来的时候发现，
Z
的小乌龟
身上粘满 了超轻黏土，
一点核桃的影子也看不出来了，
他还笑眯
眯的对我说：
“
看，我的小乌龟身上还有粑粑的图案呢。
”
他这么
一说，旁边的小朋友们都笑了。我 问
Z
：
“
你的小乌龟是拿什么
材料做的啊？
”Z
回 答我说：
“
是核桃壳和彩泥。
”“
那我怎么看不
出你用的材料呢？< br>”“
我把它包住了，所以你就看不出了。
”“
那下
次我们少用一点轻黏 土，把材料露出来，好吗？
”Z
点了点头。
分析措施
1.
我表扬了< br>L
，
Z
听到了也想要得到表扬，所以他也用
轻黏土装饰自己的乌龟，< br>但他的装饰适得其反，
将我们使用的材
料完全掩盖起来了。我稍加提醒，告诉他要把材料 体现出来，他
接受了我的意见。
2.Z
为自己的作品感到很得意，旁边的小朋友
听到他的介绍后也哄然大笑，说明
Z
是一个很乐观开朗的小朋
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