炎黄是什么-
孩子
“
吐字不清
”
怎么办？
有的孩子已经七八岁了，但对于
z
、
c
、
s
、
zh
、
sh
、
t
等字母，还是发音不清晰，关不住音。这种现象俗称 为
“
大
舌头
”
或
“
吐字不清
”
， 医学上则称之为构音障碍。
构音障碍是指由于构音器官的运动异常或 协调运动障
碍，而导致在发音时一些字或词读音不准的现象。功能性构
音障碍
(
简称
FAD)
又称为发育性语音不清或发育性发音障
碍。国外报道
FAD< br>的发病率为
1 O
％左右，我国报道
4
～
6
岁儿童< br>FAD
的发病率为
2.14
％。
语 言是人们思维、交流的工具，这些儿童因发音不清楚
让人听不懂，而不爱说话。家长往往认为这不过是儿 童性格
内向，而忽略了孩子的语言能力问题。
儿童的语音不 清不仅影响口语表达，造成交往困难，也
容易形成自卑心理和内向性格，
直接影响儿童的心理健 康和
语言发展，长期的吐字不清还会影响儿童发音器官的发育。
学龄儿童还可能出现学习困难， 成年后就业率较低。
多数家长苦于救治无门，往往费尽周折依然无济于事。
孩子的语言发展过程
2-3
岁是幼儿学习口语的最佳年龄，抓住关键期进行教
育可以使孩子口齿 伶俐。
孩子口头语言发育的关键期是
2
～
3
岁，
4
～
5
岁则进入书面语言发育的关键期。孩子一般从
8
～
9
个 月开始呀呀学语，
1
岁就能掌握
900
～
1000
个字词， 发
展迅速。此期应与其勤对话，教其识字，以增强背诵能力、
对话能力，为人学做好准备。
孩子的语言发育一般要经过发音－理解－表达这三个
基本阶段。
反射性发声阶段
(0
～
3
个月
)
“
落地哭
”
是新生儿的第一个行为，婴儿会用哭声表示饥
饿和疼痛； 约从第五周起，乳儿开始发出一些非哭叫的声音
有
a
、
o
、
u
、
e
等，随后出现
h
、
k
、
p
、
m
等。这些声音都是
反射性发出的，对于乳儿来说不具备信号意义。
呀呀语阶段
(4
～
8
个月
)
2
～
4
个月时会咿咿呀呀的发出一些喉音，
6
～
7个月时
会发出单字的唇音，
8
个月时能发出双字重音如
“
爸爸< br>”
、
“
妈
妈
”
。这是孩子无意识的发音阶段，说明孩 子的发音器官是
正常的。当孩子长到半岁时已能听懂自己的名字，在爸爸妈
妈呼唤时，孩子会有 愉悦的表示，这说明孩子的听力是正常
的。
学话萌芽阶段
(9
个月～
1
岁
)
大致从第
9
个月开始，
孩子会明显地增加了不同音节的
连 续发音，音调也会常变换，这段时间近似词的声音增多。
幼儿大约
10
个月左右开始能 模仿发音，如
ba
、
ma
、
da
等，
这已是学话的 萌芽状态。幼儿在语言发生阶段是先听懂词，
后说出词。当孩子满一岁时，才会有意识地说简单的单词，
如
“
再见
”
等。
幼儿期语言的发展
(1
岁后
)
一岁半时能说出
2-3
个字的词组，会用代词你、我等。
不但能认识和指出自 己身体的部位，
而且能指认并说出家庭
主要成员的称谓。当孩子满
2
岁时，能 指出简单的人、物名
和图片，而到
3
岁时能指认许多的物品名，并说出
2～
3
个
字组成的短句，会唱歌谣，会用形容词、副词等。
4
～< br>5
岁的
孩子语言发育已经比较成熟了，
能用流利的语句讲述完整的
故事 。以上说明了孩子语言的发育过程，先要经过语言的理
解阶段，再发展成语言的表达阶段。
关键期是儿童发展过程中可塑性最强的时期。一旦错过
关键期，语言发展 就失去了最佳时期，甚至将来都可能难以
弥补，遗憾终身。如果孩子的语言功能明显地落后于同龄儿童，如
1
岁多的孩子还不会叫
“
爸爸
”
、
“< br>妈妈
”
，
3
岁后的孩
子还吐字不清时，就可能存在一定程度的 语言障碍，需要进
行观察和注意了。父母也可以抓住语言发展关键期进行矫
正，不要错失良机。
4
岁以后发音不清应就医
有些家长会认为孩子说话晚、娇气、吐字不清、发音不
准等状况长大后会自然转好。说话早晚和 好坏，家长自己很
难判断，若有疑问还应及时到医院就诊。
如果发现小孩在
3
岁后还吐字不清晰，
就要做耳鼻喉的
全面检查，以便及时发 现问题。如果这一切都没有问题，就
要在日常生活中培养小孩良好的语言习惯。小孩
“
大舌头
”
多
数因为构音器官发育不够成熟，
或是还没有养成发音动作和
方法。
除了卷舌音
zh
、
ch
、
sh
等发展较慢外，大多数三岁半
到四岁的儿童应说得清楚大部分语音。所以，孩子 在三岁半
以前，
说话有语音不清楚的现象时，
如一个
2
岁的孩子把< br>“
姥
姥
”
说成
“
脑脑
”
(
方言除外
)
，可先观察；如果一个
4
岁多的
孩子仍有口齿不清现象，
甚至一个已经上学的孩子仍说不清
“
哥、了、鸡、七、西
”
等音，那 就有问题了，家长应及时带
孩子就医，明确原因，对症治疗。
孩子吐字不清的预防和训练
父母要给予示范和讲解
2-3
岁是婴儿学说话的关键期。这时婴儿对人的声音有
一种内在的兴趣，对语音敏感，且学很 快。父母要给予示范
和讲解，教给正确而清晰的发声。
首先 ，父母要口齿清晰、亲切而通俗地和孩子说话。孩
子的模仿能力特别强，因此你要特别注意自己发音的正 确
性。和孩子讲话要比较慢、口齿清楚、声调温和亲切，语言
生动形象，尽量让他理解自己的意 思。
当孩子使用不完整的语句时，你要有意识地用完整的句
子帮他重复，
最好让他再表述一次。
比如，
孩子管小狗叫
“
汪
汪
”
，看到小狗跑过来，会指着小狗说
“
汪汪，汪汪
”
， 你可
能会觉得这种说法充满童趣而一笑了之。此时，你要用完整
的语法来引导他：
“< br>哦，小狗跑过来了。
”
一般翘舌音比较难发，对这些 孩子容易念错的音，你不
妨多多示范和讲解，告诉他发音的要点，同时示范时速度要
慢，口型要 夸张，必要时多重复几次，以便他能够看清楚、
听明白。如果孩子个别音发不准，父母也不用着急，孩子 长
大了自然就好了。
其次，能给孩子多听一些儿童教学录音 。让孩子每天多
接触清晰准确的发音，科学又合理的发音速度，这样会有更
好的学习效果。
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