幼儿如何增强抵抗力-
幼儿教师资格考试必背知识点
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1
、自我评价发展的特点
(1)
从依从性的评价发展到对自己独立性的评价
;
(2)
从对个别方面的评价发展到对多方重的评价
;
(3)
从对自己外部行为的评价发展到对大在品质的
;
(4)
从主观情绢性的评价到初步客观的评价
;
(5)
从只有评价没有依据发展到有依据的评价。
2
、自我控制能力发展的特点
(1)
从主要受怛人控制发展到自己控制
;
(2)
从不会自我控制发展到使用控制策略
;
(3)
儿童自我控制的发展受母亲控制特征的羕响。
3
、气质的类型
(1)
胆汁质
:
精力旺盛、表里如一、刚强、易感情。
( 2)
多血质
:
反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不
稳定、粗枝大 叶。
(3)
粘液质
:
稳重有余而又灵活性不足、踏实但有生死板、 沉着
冷静但缺乏生气。
(4)
抑郁质
:
敏锐、稳重、多愁善感、怯懦、孤独行动缓慢。
4
、幼儿性格的年龄特点
(1)
活泼好动
(2)
好奇好门
1
(3)
著欢交往
(4)
独立性不断发展
(5)
易受暗示
,
模仿性强
(6)
坚持性随年龄增长不断提高
(7)
另冲动
,
自制力差
,
同时自制力不断发展
5
、影响幼儿同伴关系发展的因素
(1)
家庭因素
①早期亲子交往的经验
②父母的鼓励与教养方式
③家庭的居仨条件
④
)
幼儿的家庭教育条件
(2)
托幼机构因素
①教师的影响
②活动材料和活动性质。
(3)
幼儿自身的特征
6
、幼儿亲社会行为的影响因素
(1)
社会生活环境
,< br>社会生活环境包括社会文化的影响和电视媒
介的影响
,
社会宏观环境的影响要通 过幼儿目体的生活环境来起作
用
;
(2)
幼儿日常的生活环境家庭的影响< br>,
榜样的作用、父母的教养
方式
;
(3)
同伴相互作用
,
模仿和强化
;
(4)
移情
,
移肯是指从他人的角度来考忐问题
,
移情是导致亲社
2
会行为最根本、最內在的因素。
7
、尊重幼儿个体差异的意义
(1)
享受适当的教育是每个儿童的权利
;
(2)
尊重幼儿个体差异是儿童全面发展的桥梁
;
(3)
尊重幼儿个体差异也是促进社会进步和发展的阶梯。
8
、尊重幼儿个体差异的举措
(1)
细心观察、全面了解幼儿
;
(2)
识别优势与弱势
,
寻求突破口
;
(3)
用心琢磨
,
读憧孩子
,
满足要求。
9
、我国当下幼儿身心发展的规律
(1)
幼儿的生理和心理呈加速度发展
;
(2)
儿童智力发育好< br>,
知识面开阔
,
好奇、
好问、
喜欢想象
,
不 断尝
试新事物
;
(3)
活泼好动
,
喜欢交往
,< br>但是在交往过程中也表现出主动性偏
低
,
防衔心理较重和在活动中自我中心较强
,
合作精神不足的特点
;
(4)
运动能力偏低
,
独立性差。
10
、幼儿教育的具体目标
(1)
体
:
促进幼儿 身体正常发育和机能的协调发展,增强体质
,
促
进心理健康
,
培养良 好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴
趣
;
(2)
智
:发展幼儿智力
,
培养正确运用感官和运用语言交往的基
本能力
,
增强对环境的认识
,
培养有益的兴趣和求知欲望
,
培养初步
的动手探 究能力
;
3
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