儿童心理发展五个阶段[中班音乐游戏20篇教案]中班亲子游戏教案音乐游戏

2021年1月19日发(作者：胡紫薇)
[
中班音乐游戏
20
篇教案
]
中班亲子游戏教案音乐游戏< br>

【
--
学校述职报告】



在国外，无论是家长还是在学校，都十分注重孩子艺术兴趣的
培养，
他们培养孩子的标准是不仅要有好的学习成绩，
还要有出色的
体力技能，
杰出的艺术 修养和良好的公民意识，
由此可以看出艺术的
重要性。下面是
5068
儿童网 的关于亲子的活动方案，供大家学习和
参阅
!


一、活动目标


1.
学习用服装、发型的变化来表现人物。


2.
区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳


3.
知道华人新年，时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿
积极的情感。



二、重点与难点



知道同一种颜色有深浅之分。



用发型与服装的变化表现男、女人物。



三、材料及环境创设


1.
彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。


2.
在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、
弟弟妹妹形象等。



四、设计思路



本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的
特点，来采用庆祝华人新年，弟弟 妹妹来看灯这一生活中的情节，引
起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区< br>别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的
想象力，利用已有的生活经验 ，逐步使画出的人物更具体、更生动。



由于中班幼儿 对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动
一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时 有何不同
?
然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服
?
衣服的颜 色
是怎样的
?
引起幼儿对此活动的兴趣。



中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有
色相对应，但还不能有目的地配色 。因此，在活动中通过观察过节时
的弟弟妹妹的衣着这一环节，
让幼儿了解同一种颜色有深浅之 分，
并
学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。



在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更丰满、节
日气氛更浓烈 ，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观察、欣赏彩
灯的基础上，
让幼儿进一步体会颜色深浅 搭配的效果，
逐步克服色彩
使用混乱的现象。



活动的最后环节——花灯的制作，
可延伸到区角活动中去完成，
谁先完成就先在角落里 展示出来，
使不同层次的幼儿都能体会到成功
的兴趣。



五、活动流程



介绍——欣赏讨论——幼儿创作——引导讲评——制作教具
(
灯笼
)

1.
介绍元宵节



知道华人新年中的元宵节——我们华族特有的节日，是全国华
族共同欢庆的节日。
节日 里大家穿上新衣，
门前挂上彩灯，
走亲访友，
美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们 的国家，
我们的城市装点得
更加美丽。



说明



此环节可放在生活活动中进行。还可建 议家长带领幼儿去逛逛
街，
看看观灯的人流，
看看彩灯的排列及颜色，
体会节 日的欢快气氛。


2.
欣赏讨论。



①建议在观赏范例时，
可引导幼儿讨论：
画面上 有谁
?
哪几位是
弟弟
?
哪几位是妹妹
?
他们的衣服 和头发有什么不同
?


说明



通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现
出人物是男还是女。



②教师还可引导幼儿观察：
画面上的人物在干什么
?
说说自己看
到的彩灯是怎么样的
?
有什么不同
?(
颜色 、排列
)


说明



以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿
创设交流有关 彩灯知识的机会。



③讨论作画方法。



建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。


3.
幼儿创作


(1)
教师可启发幼儿把人物 画大。
(
可以看清头发、
五官和服装
)
把画面画满，
想象变 化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，
并引导
相互启发。


(2)
用蜡笔画服装的图案、花纹。



说明



画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯”—
—手指点画彩灯。


(3)
手指点画彩灯。



建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔
排列的意识，则应马上介绍给集体 ，使幼儿逐步有配色的意识。对来
不及完成作品的幼儿，要鼓励他们在区角活动中完成。


4.
引导讲评



找一找画面上弟弟妹妹都来看灯了吗
?


看看彩灯漂亮吗
?
为什么这些彩灯特别漂亮
?

5.
活动——制作教具



准备白纸数张，各色皱纹纸数张，订数机数个，剪刀数把，彩
笔无数



先用各色皱纹纸制作彩灯，也可用白色纸制作灯笼，让幼儿在
灯笼上任意作 画，涂色。把做好的各色灯笼挂在角落增添节日气氛。



活动设想：



本班幼儿已经认识了五线谱表、 高音谱号及音符
1
、
2
、
3
在五
线谱表上的位置，
对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。
本
次活动是在此基础上，
尝试 让幼儿进一步认识音符
5
在五线谱表上的
位置，
通过创设音乐王国情境和各种 有趣的听音辨音游戏，
在学中玩，
玩中学的过程中，
提高幼儿的音乐素养，
培 养幼儿在音乐活动中自信、
大胆地表现自我的能力，
体验听音辨音这种音乐活动的快乐，
进一步
激发幼儿对音乐活动的兴趣。



活动目标：


1
、
引导幼儿通过身体 动作来表现音符的高低，
培养幼儿听辩不
同音高的能力和动作表征能力。


2
、尝试学习互相合作编乐曲、分享合作的快乐。


3
、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符
5
在五线谱上的位置，< br>体验听音辩音活动的乐趣。



活动准备：


1
、知识准备：认识五线谱表、 高音谱号及音符
1
、
2
、
3
在五线
谱表上的位置。


2
、情景设置—音乐王国。


3
、教具准备：挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、
录音机、磁 带、地谱
(
在地板上画五线谱
)
若干个。



活动过程：



一、感受音符不同的音高


1
、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。


2
、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。


1
双手在脚踝处，
2
在小肚腿处，
3
在膝盖处，
4
双手叉腰，
5
双手交叉抱手臂，
6
双手指肩，
7
双手抱头，
1
双手斜上举。



二、辨别音符不同的位置：游戏《朋友在那里》