自己去韩国怎么办签证幼儿园大班观察记录-- 好玩的多米诺骨牌

2021年1月19日发(作者：蒲湘澄)

全国幼儿教师专业风采大赛
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观察记录

参赛作品名称

好玩的多米诺骨牌

参赛作者

观察目标

观察对象

观察时间




单位名称


大班

能用益智区的材料进行搭建，有一定的想象力。

益智区小朋友

年龄段
/
班

2014.10

(1)
区 域活动开始了，
贝贝、
甜甜、
航航和梓航进入了益智区，
他们在商量了一阵后 选择玩多米诺骨牌，玩了一会儿，航航提议
大家把多米诺骨牌平铺起来，几个小伙伴表示同意，于是开始 在
桌面铺起骨牌来，一会儿以后，筐子里的骨牌用完了，桌子上也
铺了满满一桌的骨牌。

观察分析

(2)
在老师的提示下，他们开始用多米诺骨牌开始垒高，几 个
小伙伴开始比赛看谁垒得最高用的牌多，并且没有倒下来，几分
钟过去了，贝贝的骨牌率先倒 了下来，接着甜甜和航航的也倒了
下来，只有梓航的骨牌还没有倒，还在继续往上垒着，几个小伙
伴都为他欢呼。



对于大班的孩子来说，简单的将多米诺骨牌平铺在桌面上，
就太简单了，

因 此我给他们设置了难度，让他们通过比赛来练习垒高，提
高手眼的协调能力，在失败了以后，我也引导孩 子通过观察别人
成功的例子反思自己失败的原因，知道要想骨牌不倒下来，最下
面一层就要搭的 稳固一点，搭的多一点，找出原因以后再进行第
二次操作就搭的比较高了，孩子们在这个活动中通过自己 寻找失
败的原因，寻找答案再进行尝试获得了成功感。

很多时候孩子们拿到玩具只是简单的拼打，不知如何更深入
采取措施

的玩， 经验得不到提升，所以需要我们老师的介入，《纲要》中
也指出：
“教师应成为幼儿学习活动的 支持者、
合作者、
引导者”
。
当孩子们的经验得不到提升的时候就需要我们老 师的介入，指引
他们有难度的练习。

调整：

1.
教师在 网上找一些多米诺骨牌的不同造型，活动中引导幼
儿进行参考，因为孩子的想象力有限，前期他们不能自 己想出各
种造型，需要先模仿再创造。

2.
当幼儿创造出新的造型时，教师 用相机拍下来，在区域内
进行展示，孩子们会更有自信心和积极性，愿意动脑进行创新各