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智障孩子自理课教案洗脸
刘兴起
师德是教师最基本、最重要的素质。接纳、鼓励、关爱、
留住智障儿童是师德高尚与否的具体体现。
针对这一点，
我特意为班上的智障 儿童制定了一份特殊的教育方案
。
一、班主任接纳和重视智障儿童。
作为一名班主任，如果发现班 里有智障儿童，首先不
能够有歧视的行为。而应该更多地去接纳和重视智障儿童。
。
这 样就能使智障儿童体会到公平，因为老师和同学接纳了
他，也就是给了他和其他同学同等看待的公平性。 这样智障
儿童会从心里感受到轻松和快乐。
二、生活和学习方面给予更多的关爱。
由于大多数同学或老师的 认为
XX
同学是智障儿童，作
为班主任，
就得从多方面来和智障儿童接触，< br>了解他的生活、
学习，家庭等方面的困难，给予鼓励和关爱。让他一步一步
地进步，一天 一天地快乐起来。
三、不允许别的同学给智障儿童起绰号。
，只要是在我班有智障儿童，就不允许任何同学给其
起绰号，也会奉劝其他 教师不因为其学习成绩差而给其起绰
号。所以在我班里每个同学都会有个平等的语言环境。
四、配合家长改变对智障儿童的看法。
由于 有的家长不懂得智障儿童内心痛苦，在孩子犯错
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误时就狠狠地用“傻瓜”之类的话语来责骂孩子，让孩子在
犯错误 时失去信心而产生自悲心理。班主任应该从观察发现
的情况中把孩子的闪光点告诉给家长，让家长也发现 孩子的
闪光点而多鼓励孩子。这样会让孩子在家中也有轻松、愉快
的生活环境。
五、给智障儿童展示自己的机会。
作为教育者，应该多给其创造展示自己的机会，让其
尝试到成功和鼓励的喜悦。
这个
方案在班上实施之后，做
到不让一个孩子掉队
我爱吃鸡蛋
二、教学要求：
1
、
培养学生的自理能力，初步学会煮鸡蛋。
2
、
指导学生学会剥鸡蛋、吃鸡蛋。
2
、补偿学生语言能力的缺陷。
3
、教育学生热爱劳动，帮爸爸妈妈做一些事。
三、教学重点：初步学会煮鸡蛋。
四、教学难点：记住煮鸡蛋的方法。
五、教具准备：鸡蛋
20
个、煤气灶、锅、漏勺、小盆
子
9
个、果盘两个、奖励用的五角星、两 个脸盆、清水、餐
巾纸、录音机、磁带。
六、教学过程：
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一、导入新课。
1
、你平时喜爱吃什么？出示卡片：“我爱吃——。”
2
、下面 老师来给大家出一个谜语，请大家猜一猜。谜
底也是大家都喜欢吃的一种食物。看哪个同学最聪明。
圆溜溜，光滑滑，要想吃它快剥开。
中间黄，外边白，外面还有一层壳。
谜底：鸡蛋
3
、齐读课题：我爱吃鸡蛋。
二、了解吃鸡蛋的好处。
1
、
老师知道你们都很喜欢吃 鸡蛋，
真为你们感到高兴。
因为鸡蛋很有营养，它里面含有丰富的蛋白质等营养，这些
营养能帮助我们长身体；而且据最新研究表明，多吃鸡蛋还
会使我们的脑子变得更聪明。
2
、听老师这样一说，你们是不是更想吃鸡蛋了。别着
急，老师今天就给你 们把鸡蛋买回来了，现在我把它们送给
你们好吗？
3
、
每位学生拿一个鸡蛋放进盆子里。要求：注意轻
拿轻放，否则会碎掉的。
4
、你们每人拿到了一个鸡蛋，那准备怎么吃它呢？
5
、听同学们 说了这么多吃鸡蛋的方法，老师口水都要
流出来了。你们知道老师最喜欢哪一种吃法吗？知道为什么吗？你们喜欢吃水煮鸡蛋吗？
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、手拿鸡蛋说：煮好的鸡蛋就像老师手里拿的鸡蛋一
样，还是一个完整的 鸡蛋。煮的时候不用打破它
,
只要把它
放进锅里
,
再在锅里加上适量 的水就可以了。
7
、
看一看你们盆子里的鸡蛋，
都是一 个个完整的鸡蛋，
那可不可以吃了呢？老师告诉你们，老师买的是生鸡蛋，生
鸡蛋能不能吃？那 我们一起来把生鸡蛋怎么样？所以，我们
别着急，我们一起来动手，把鸡蛋们煮熟了，再一起吃，好不好？
三、学习煮鸡蛋。
1
、有没有看过妈妈煮鸡蛋，想一想煮鸡蛋需要用什
么？
2
、认识煤气灶、煤气罐、锅。
3
、两位学生上来练习开、关煤气。
4
、
下面，我们开始一起来煮鸡蛋。
观察一下鸡蛋，
发现很脏，
请学生把鸡蛋洗干净。
开
始煮鸡蛋。
把鸡蛋放入锅
。板书：先
放鸡蛋
再放水。说明：水不要太多，只要没过住鸡蛋就行。
每个同学上来放水。边放边观察。板书：再放水
然后放到火上加热，直到煮熟。板书：煮熟
请一位同学上来开一下煤气。
板书：然后
煮熟
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知道煮熟以后应该怎么做吗？
板书：最后
捞上来
5
、说一说煮鸡蛋的过程。
一起看板书说过程。
分小组说，发给打乱顺序的纸条，让学生按正确的顺
序排好。
再小组派两个代表，一个排顺序，一个说。
四、捞鸡蛋。
1
、发现水开了，让学生围上来观察一下。
师：现在开始用小火 闷
3
到
5
分钟，否则蛋黄是稀的，
如果是在流行禽流感时吃这种鸡蛋 是不行的。
2
、
每组再做一做煮鸡蛋的准备过程。
教师在旁作指导。
3
、等鸡蛋熟了之后，将鸡蛋用漏勺捞出。认识一下漏
勺。
由老师示范捞出一个。
请一个学生用手摸一下，发现很烫，怎么办呢？
4
、鸡蛋这么热，谁能想个办法让它变凉点？
5
、请学生摸一摸，鸡蛋冷不冷了。
6
、学生每人捞一个鸡蛋。
五、剥鸡蛋。
1
、
说一说：应该怎样吃煮好的鸡蛋。
2
、
怎样剥鸡蛋？
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3
、
教师示范剥一个。剥鸡蛋时要注意什么？
4
、
学生开始练习剥鸡蛋，看谁剥得又快又好。
5
、
比一比：谁剥得鸡蛋又快又好。
六、吃鸡蛋。
1
、
学生开始吃鸡蛋。
小心噎喉咙，如果觉得噎喉咙了，可以喝一口水，就没
有问题了。
）
2
、
吃煮鸡蛋时，还可以根据个人口味，喜欢吃咸一
点 的就可以蘸着酱油吃，喜欢吃甜一点的就可以蘸着色拉
吃。
3
、
学生开始吃鸡蛋。
4
、
吃完后，注意讲卫生，用餐巾纸擦一下嘴和手。
5
、
周老师剥好的鸡蛋想分给客人老师吃，
怎么分呢？
6
、
学生用刀把鸡蛋切开。
7
、
切好以后，摆一个漂亮的形状。
8
、学生把切好的鸡蛋送给老师吃。
五、课堂小结：
前一段时间，许多地方流行禽流感，但我们不必害怕。
我们不是不能吃鸡蛋 ，而是只要把鸡蛋煮得熟一些就
可以了，但尽量不吃流黄蛋。今天这节课我们学习了如何煮< br>鸡蛋，能说出煮鸡蛋的过程，并且一起开心地剥鸡蛋、吃鸡
蛋。同学们以后就可以在家里自己煮鸡 蛋吃了，不过，大家
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一定要注意用 火安全，还要注意不能烫着你们的手。你们今
天就可以回家为爸爸妈妈煮鸡蛋。但一定要注意安全，在做
这件事情时，必须有爸爸或妈妈在身边指导。
板书设计：
煮
鸡
蛋
先
放水
再
放鸡蛋
然后
煮熟
最后
捞出来
第一组：沈勤、钱维烨、钱宇峰、金俊
第二组：王恒凯、金骏、杨观兴、邓青、王慕荛
我可以鸡蛋里挑骨头吗？若有冒犯，敬请原谅！
1
。
教学重点：初步学会煮 鸡蛋。但教案里没很好体现，只是让
学生初步了解了煮鸡蛋的过程。整个煮的过程没让学生去实
践。这内容分几教时完成？这是第一教时的内容吗？如果
是，那教师停留在讲解、示范，学生只参与浅表 的操作，也
未可厚非。但我觉得那提法
唐山师范学院本科毕业论文
题
目智障儿童小班授课课堂教学现状研究
学
生安陈立
指导教师隋春玲
副教授
年
级
2010
级
专
业教育学
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系
别教育学院
唐山师范学院教育学院
2014
年
5
月
郑重声明
本人的毕业论文是在指导教师隋春玲的指导下独立
撰写完成的。如有剽窃 、抄袭、造假等违反学术道德、学术
规范和侵权的行为，本人愿意承担由此产生的各种后果，直
至法律责任，并愿意通过网络接受公众的监督。特此郑重声
明。
毕业论文作者：
年
月
日
目
录
标
题
................................... .............
................... 1
摘
要
................................... .............
................... 1
一
、
引
言
......................... .......................
............... 1
二
、
概
念
界
2016
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定
........................... .....................
........... 1
三
、
相
关
研
究
述
评
..... ...........................................
... .... 1
个
别
化
教
学
的
重
要
性
...............................................
个
别
化
教
学
策
略
的< br>实
践
研
究
.........................................
问
题
及
对
策
研
究
.......... ......................................
...
四
、
研
究
方
法
............... .................................
...........
研
究
对
象
................ ................................
.........
研
究
方
法
......................... .......................
.........
研
究
工
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