煮饺子不破皮的方法中班4-5 岁幼儿生理及心理特点

2021年1月19日发(作者：解永军)
中班
4-5
岁幼儿生理及心理特点


幼儿园中班是幼儿 三年学前教育中承上启下的阶段，
也是幼儿身心发
展的重要时期，有他特有的年龄特点。


一、

有意性行为开始发展


4
—
5
岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精
力从事某种活动的时间也较以前延长。
小班集体活动

15
分钟，
中班
为

25
分钟左右。
他们能接受成人 的指令，
完成一些力所能及的任务。
在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助 老师摆放
桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗
筷、折叠衣服等。 表明此时幼儿已出现了最初的责任感。


二、学习控制自己的情绪


4
、
5
岁儿童的情绪较之

3
岁儿 童更稳定。
他们的行为受情绪支配的
比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他 们看到喜
爱的玩具，
已不像

2
—
3
岁时那样吵 着要买，
听从成人的要求并用语
言。在幼儿园里，
同伴间发生争执时，有时也能控制自 己的情绪和行
为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物
仍然受情绪支 配，甚至还会出现情绪
“
失控
”
现象，遇到不顺心时仍会
大发脾气。


三、规则意识萌芽，是非观念较模糊


在集体生活中，
4
、
5
岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识 萌
芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有
礼貌了，会主动说
“
谢谢
”
、
“
对不起
”
等。此时儿童的是非观念 仍很模
糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听
到批评会不高兴或感 到很难为情。


四、在活动中学会交往


4
、
5
岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，
会与同伴共同分享快乐，
还获得了领导同伴和服从同伴的经验。
此时
他们开始有了嫉 妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜
欢炫耀自己所拥有的东西。
当然，
在集体活动中他们也了解和学会与
人交往及合作的方式。


五、动作发展更加完善，体力明显增强


4
、
5
岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行
一定的路程。基本动作更为灵活，不但可 以自如地跑、跳、攀登，而
且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等。手指动作比较灵巧，可以
熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插
积木等完成精细动作。动作质量明显 提高，既能灵活操作，又能坚持
较长时间。


六、活泼好动、积极动用感官


随着身心的发展，儿童对周围的生活更熟悉 了，他们总是不停地看、
听、摸、动，见到了新奇的东西，总爱伸手去拿、去摸，还会放在嘴
里 咬咬、尝尝或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运
用感官去探索、去了解新鲜事物。还常 常喜欢寻根刨底，不但要知道
“
是什么
”
而且还要探究
“
为 什么
”
如为什么鸟会飞，为什么不这样。


七、思维具体形象，根据事物的表面属性概括分类