养金鱼的水要加盐吗幼儿小班故事教案大全

2021年1月19日发(作者：解治国)
幼儿小班故事教案大全
【篇一：小班语言教案】




公开课教案
——


小班语言活动：熊哥哥和黑猪弟弟


执教：陈玉梅


设计意图


本活 动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一
《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单， 形象鲜明突出，能够激
发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟
悉和喜 欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事
情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重 复的，学习时不用刻
意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加
阅读活动 ，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，
我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体 欣赏及游戏体验等
方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展
思维能力， 增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼
貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快 乐的事情。


活动目标

1
、理解故事内容
,
能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。

2
、感受同伴友好相处的快乐。


活动重点及难点

1
、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。

2
、难点：感 受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语
“
你
好
”“
请
”“
谢谢
”


活动准备

1
、知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。

2
、物质准备：小兔头饰一个，小熊、小猪、头饰若干；苹果、可乐
图片若干张，

活动过程


一、激趣，木偶导入，小兔送图书，激发幼儿活动兴趣。


小朋友你们最喜 欢看什么书
?
激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察
画面的主要角色，引出故事名称《 熊哥哥和黑猪弟弟》


【设计意图：通过木偶送书导入活动，激发幼儿参与后续活动的兴
趣。】


二、指导认知，理解故事内容


引导幼儿看挂图、了解故事内容，了解几种动物的外形特征。

1
、观察图片，引导幼儿讲述故事中各种食物


小熊小猪今天要到草地上去 玩，看他们都准备了那些好吃的食物，
要请谁吃呢？（引导幼儿说出画面中的食物）

2
、逐图讲述故事，理解故事含义。


片段一：观察画面，理解画面内容（ 熊哥哥在吃什么样的水果）我
们一起来说一说：红红的苹果。


——
是谁来了呀？（黑猪弟弟）


熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小
结：）

黑猪弟弟又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）


小结：熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。


片段 二：观察画面，理解画面内容（黑猪弟弟在吃什么样的饮料）
我们一起来说一说：甜甜的可乐。


——
是谁来了呀？（熊哥哥来了）

黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀？（幼儿自由说完后，师小
结：）

熊哥哥又会怎么说？（幼儿自由说完后，师小结）


小结：黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌，见面了会互相问好和分享食物。


【设 计意图：本环节通过引导观察图片，掌握故事的主要情节，指
导幼儿复述故事中的对话，引导幼儿按合理 的步骤角色讲述，指向
目标
1
并突破活动难点。】


三、分角色表演表演故事，学说礼貌用语。发散幼儿思维

1
、教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

2
、教师讲 故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提
醒幼儿在表演时注意礼貌对话。

3
、幼儿自由选择角色，师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

4
、幼儿自由选择角色，幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。

5
、鼓励幼儿进行扩展性表演


【设计意图：本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩
固角色对话内容）


体验游戏的乐趣，指向目标
1
、
2
。】


四、【活动延伸】

1
、在角色区组织幼儿玩
“
娃娃请客
”
的游戏。

2
、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。


【设计意图：鼓励幼儿 在区角游戏中积极主动的参与角色表演。把
学会的角色表演本领运用到生活中。】

2014
年
3
月

【篇二：幼儿园小班故事教案优质课：小兔乖乖】



一、设计意图


《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱 、聪明
机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中
“
坏蛋
”
的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情
景游戏纳入语言活动中，让幼 儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言
表达能力和分析判断能力，同时增强
“
自我保护< br>”
的意识。


二、活动目标

1
、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。


三、活动准备


小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。


四、活动过程


（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动


师：
“
小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？
”
（幼儿回忆故事中的角色）。师：
“
今天我们就来当小兔子，你们想
当谁呀？
”
（幼儿回答：红眼睛、 长耳朵、短尾巴。）


出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。


（二）出现大灰狼

1
、传来敲门声。


师：
“
咦，是谁在敲门？
”
（请幼儿猜）

2
、引导幼儿说：
“
你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！
”


（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3
、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。


师：
“
是不是大灰狼呢？
”
（出现大灰狼的头。）

5
、（出现大灰狼不见了。）


师：
“
看，大 灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜
地走了
”
。


（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）


（三）出现大老虎

1
、传来敲门声。

师：
“
又是谁在敲门？
”
（引导幼儿猜。）

< br>“
我们问问它。
”
（幼儿集体问：
“
谁呀？
”
）

2
、传来老虎的回答声：
“
我是你们的妈妈
”
。


师：
“
是我们的妈妈吗？
”
（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）