火龙果香蕉汁功效图画书《你看起来好像很好吃》反思

2021年1月19日发(作者：童隽)
图画书《你看起来好像很好吃》反思

《你看起来好像很好吃》
是一本从名字 开始就充满趣味的儿童绘本。
凶猛残
暴的霸王龙被善良天真的小甲龙误认为爸爸，
心灵 深处的仁爱与柔情被深深的触
动，最后，为了小甲龙的将来，霸王龙忍痛将他送回了甲龙的群落里。宫西 达也
大刀阔斧、
色彩鲜明的画风能形成非常鲜明的视觉对比；
故事里凶猛强悍又充满< br>无限温情的霸王龙足以打动人心。

本次活动我以集体阅读、
自由阅读、
循环阅读等形式来感受书中角色的内心
活动，
体验小甲龙和霸王龙之间的情感，
理解 爱与被爱的快乐，
提高孩子们理解
图画书的能力。

一、本次活动的亮点。

1
、图画书情感贴近孩子的心声，触动孩子阅读的欲望。

《你看起来好像很 好吃》
该本图画书故事情感性很强，
而现在的孩子自我中
心强，比较喜欢享受爱，但却 不愿付出爱。贴近于孩子们的生活，在朝夕相处的
日子中是那么的快乐，但最终还是要分离，这种感觉大 大触动了孩子们的心窝，
触动了孩子的阅读欲望。
尤其是在重点页面霸王龙用自己的身体保护小 甲龙不被
吉兰泰龙吃掉的画面及夜晚霸王龙搂着小甲龙安稳入睡的画面，
更是让孩子们不
由得与自己最亲近的家人联系在一起，
他们纷纷用语言和动作来向大家表述亲人
对自己的呵护 之情。

2
、多种阅读方式结合，提高孩子观察、理解画面的能力。

本次活动在阅读方式上主要采取的是利用
PPT
集体阅读——利用小图书进
行前半部 分的自由阅读——利用
PPT
循环阅读。考虑到整本书的页面比较多，
如果用传统的模 式整本书让孩子自己阅读的话，
那么，
孩子对于图画中的情感部
分理解会比较薄弱。因 此，在自由阅读的环节中，师将后半部分用小夹子夹住，
避免孩子们翻到后面，
还能激发起幼儿 对于阅读图画书下半部分故事内容演变的
兴趣，
从而有效地激发起了幼儿的探索欲望。
而对于图画书后半部分的阅读，
师
采取的是利用
PPT
循环播放的阅读方式， 通过师言语的引导，协助孩子们完成
对于图画书后半部分的理解。

3
、交流喜欢的地方，促进孩子的语言表达能力。


此 次活动，师将提问方式改变为“你比较喜欢哪一页？你的理由是什
么？”每个孩子都有自己的独到见解， 在交流环节，孩子们表现得很积极，纷纷
举手发表自己的看法。
小小的一幅插图，
一个 个场景在孩子们的头脑中变得鲜活
起来。通过分享自己喜欢的部分，孩子们对整本书的内容有了更加深入 的了解，
充分发挥孩子的主动性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他
们的思 维能力、
想象能力。
同时更鲜明地感受到了小甲龙和霸王龙之间互相的关
爱，孩子在轻 松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。



二、本次活动存在的不足：

1
、面面俱到，反而造成重难点把握不凸显。

《你看起来好像很好吃》，
是一本情感性很强的图画书，
图画书中主要想表
达的是爱与被爱的快乐，
及人与人之间交往的真谛——信任、
关爱和鼓励。
师在
设计活动时，
考虑到 中班幼儿对于作品的感受、
理解会比较薄弱，
而这又是该本
书的重点，
因此通 过多增加提问、
模仿语气、
情境熏染等方式来辅助幼儿理解故
事。而在活动中，发现提 问的问题较多，造成在重点页面的理解上较不充分，重
难点的把握也不明显。

2
、师的指导思路不够清晰。

在活动中，
师对于图画书的理解还不 是很到位，
造成在指导幼儿时思路比较
不清晰，如果再活动中能够按

“小甲 龙到底有没有被霸王龙吃掉呢？”“为什
么没有吃掉？”
让孩子进行回答，
从而引导孩 子体会霸王龙被小甲龙的行为感动
了，
温暖了，
决定以后要好好保护小甲龙这样的情感 。
然后引导孩子思考霸王龙
还为小甲龙做了些什么？救甲龙、教本领、找甲龙、吃果子、送回爸 爸妈妈身边
这些事件的梳理相信孩子在理解上会比较容易，
活动的难度也会降低不少，
孩子
们说的机会也会提高。

其实我们的每一个孩子都有一颗善良清纯的心，
心中都有一颗
“爱的种子”
。
但是
“以恶报恶”
的恶性循环不断干扰 着孩子们幼小的心灵，
久而久之对孩子们
造成了严重的不良影响。
作为教师的我们最主 要的是该如何是浇灌、
培育这颗
“爱
的种子”，为孩子们点亮一盏心灵的明灯，指引一 条光明大道，培育这颗“爱的
种子”成长。在今后的教学中，我将多站在孩子的角度来设计活动、思考问 题，
并通过家园共育，
引导家长朋友们进行亲子阅读，
让孩子深深感受长辈对自己的< br>关心爱护，丰富孩子的情感经验。



活动名称：图画书《你看来好像很好吃》

活动目标：

1
、采用单页、多页等方式，理解图画书内容，感受图画书阅读的乐趣。


2
、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。

活动准备：

1
、物质准备：《你看起来好像很好吃》的
PPT，小图书人手一本，音乐。

2
、知识准备：幼儿事先阅读过宫西达也系列图画书 中的《我是霸王龙》，对霸
王龙有了一定的了解。

活动过程

：

一、出示图画书封面，激发幼儿参与阅读的兴趣。

师：封面上有谁？你印象中的霸王龙是怎么样的？

过渡语：印象中霸王龙是一种残忍 、凶狠、爱吃肉的恐龙，让我们一起来看看图
画书中的霸王龙和小朋友说的有没有一样？

二、出示
PPT(1)
，引导幼儿集体观察画面。

提问：

1
、哇，甲龙宝宝出生啦，在那么大的地方只有他一个，甲龙宝宝觉得好孤单，
它一边 哭一边慢慢的往山上走啊走，突然发生了一件可怕的事？谁来啦？

2
、你怎么知道是 霸王龙？（尖尖的牙齿，背上有尖尖的，很凶猛很庞大的食肉
动物）霸王龙看到甲龙会怎么说呢？

3
、师幼共同模仿霸王龙的语气：嘿嘿嘿嘿，你看起来好像很好吃嘛！

4
、你们猜小甲龙会不会被吃掉？为什么？

5
、小甲龙有没有被吃掉，你从哪里看出来的？

6
、重点页面：我要多吃一点，早点长的像爸爸一样问：

（
1
）刚才这只小甲龙叫什么名字？

（
2
）
很好吃

叫谁爸爸，甲龙对霸王龙说了什么？

（
3
）霸王龙听到甲龙叫她爸爸，心里感觉怎么样呢？