女人喝黄芪精好吗小班教学活动表演教案

2021年1月19日发(作者：樊亦敏)
小班教学活动表演教案


【篇一：小班表演游戏《小兔乖乖》
(6
次版
)
】


一、活动由来：


许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不 厌的，故事
“
小兔乖乖
”
是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家 里，家长都会
给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故
事情节有趣，符 合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、
表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻 的童话世界，
所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程
中观察了解孩子 游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发
挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。


二、预设活动总目标：

1
、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩

表演游戏的兴趣。

2
、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、
动作开展表演游戏。

3
、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4
、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5
、让孩子学习在集体中大胆表现。


表演游戏：


小兔乖乖（一）


一、活动目标：

1
、知道故事的名称，熟悉故事情节。

2
、初步掌握故事角色的对话。

3
、感受与同伴共同游戏的乐趣。


二、活动准备：

1
、了解孩子对故事
“
小兔乖乖
”
中故事情节和对话的熟悉程度。< br>
2
、故事的图片、磁带等。


三、活动指导：

1
、以孩子比较熟悉的
“
小兔乖乖
”
的旋律引出故事“
小兔乖乖
”
。

2
、欣赏故事
“
小兔乖乖
”
，通过图片让孩子了解故事的主要内容。

3
、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它
们都说了些什么？

4
、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样
的？


四、观察与反思：


孩子们对故事
“
小兔乖乖
”
的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，
老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着 ，呼应着，有的孩子还不
时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，
会 高兴地唱起
“
小兔子乖乖，把门开开，
??
。
”
听到大灰狼 来敲门时，
会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：
“
不开不开我
不开，妈妈没回来，谁来也不开！
”
。但对角色的其它对话还不够熟
悉，与故事“
拔萝卜
”
一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌
部分感兴趣。对 故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三
只小兔子的名字
――
长耳朵、短尾巴 、红眼睛。此外，孩子们还不
善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩
子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还
要注意孩子倾听习惯的培养。


小兔乖乖（二）


一、活动目标：

1
、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“
小棒
”
，布置 简单的场景
等。


三、活动指导：

1
、欣赏 故事
“
小兔乖乖
”
，加深对故事中角色对话的记忆。

2
、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记
住三只小兔的名字，它们都说 了些什么？

3
、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

4
、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

5
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


四、观察与反思：


孩子们都很喜欢
“
小兔乖乖
”
这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的
角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在 老师的带领
下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。
全班孩子一起学 说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，
他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣 哲、圣霖等
几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记
做动作，需要老师 的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表
演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色， 一起上来
表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。


小兔乖乖（三）


一、活动目标：

1
、进一步掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3
、让孩子学习在集体中大胆表现。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“
小棒
”
，布置简单的场景
等。


三、活动指导：

1
、复习故事中角色的对话，加深印象。

2
、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3
、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当观众。

4
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


四、观察与反思：


孩子们对
“
小兔乖乖
”这个故事非常感兴趣，天天都说要听这个故事，
在进行故事表演的过程中，大家都比较专注，当观众 的孩子能很安
静地看同伴进行表演，心琪扮兔妈妈在对话及表情方面都表演得比
较好，孩子们对 故事中兔妈妈敲门和小兔开门的对话掌握得比较牢
固，对其他的一些对话还不够熟练，只有一些能力强的 孩子会掌握。
孩子们在表演时经常顾着说角色对话而忘了动作的表演，需要老师
的不断提醒，并 且在表情方面还比较欠缺，不够丰富，故事中那种
高兴、害怕、凶狠的表情还不能表现出来。在下次的游 戏中，老师
要在动作、表情这些方面多引导孩子，使孩子们玩得更开心。


小兔乖乖（四）


一、活动目标：

1
、进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的动作。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3
、让孩子学习在集体中大胆表现。

二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“
小棒
”
，布置简单的场景
等。


三、活动指导：

1
、复习故事中角色的对话，加深印象。

2
、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3
、请一些孩子和老师一起来表演，孩子轮流当不同的角色。

4
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


四、观察与反思：


今天的表演游戏采用了与前几次不同的方法，每一个角 色请多个孩
子来扮演，孩子们参与的积极性较高，许多孩子愿意扮演兔妈妈和
小兔子，而不愿意 扮演大灰狼，他们在游戏过程中，基本上能按照
故事的情节，在老师的提醒下进行表演，有的孩子，如心 琪、榟莹
小朋友在扮演兔妈妈和大灰狼时，表情就比较丰富，说角色对话时
声音也比较响亮，心 琪扮大灰狼时能用粗哑的声音来说话
---
。但有
些孩子表演时声音太小，不够大方， 有的孩子对角色的对话不够熟
悉，表演时有点不知所措，有的孩子需要人多时才敢表演。针对这
些问题，下一次的表演游戏可以每一种角色多请几个孩子参与，一
方面可让胆小的孩子敢于表演，另一方 面使全班的孩子都有表演的
机会。


小兔乖乖（五）


一、活动目标：

1
、让幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学习角色的 动作，学习
按照故事的情节进行表演。

2
、感受与同伴共同游戏的乐趣。

3
、让孩子学习在集体中大胆表现。


二、活动准备：


材料准备－磁带，兔子、大灰狼的头饰、
“
小棒
”
，布置简单的场景
等。


三、活动指导：

1
、复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2
、引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3
、请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、
提醒孩子按照故事情节进行表演。
4
、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？


小兔乖乖（六）


一、活动目标：