不要用希刻劳这个药了大班医院角色游戏教案

2021年1月19日发(作者：郎琦)

大班医院角色游戏教案


大班医院角色游戏教案
【篇一：角色游戏医院】




角色游戏
——
医院


游戏的由来：


在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩
“
娃娃家
”
游戏时，有的
“
爸爸妈妈
”
手摸宝宝的额头问：
‘
宝宝是不是生病了？< br>’
在孩子的生活
中
“
医院
”
是他们熟悉的内容，许多 孩子有生病到医院看病的经历，也
对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时< br>的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展
“
医院
”
的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是
“
医院
”
的游戏就此展开。


游戏总目标：


1
、幼儿能积极参与
“
医院
”
等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。


2
、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。


3
、幼儿能懂得遵守游戏规则。


第一次游戏


（一）活动目标：


1
、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》


2
、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。


4
、爱惜玩具物品，并整理归位
.


（二）活动准备：


1
、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看 病的步骤流程，幼儿初
步理解如何在医院里看病。



2
、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品
等。


（三）活动过程：


1
、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。


师：你们 已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。那你们知道当宝宝
生病了爸爸妈妈要怎么做呢？


2
、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。


师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么
事情呢？（要先挂号、然后拿 着挂号的单子找医生）


3
、提出本次游戏要求：


（
1
）挂号要排队。


（
2
）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。


（
3
）要爱护玩具，轻拿轻放
“
医疗器械
”
，娃娃家用具等。


（
5
）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓
励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。教师以相关角色参
与游戏。


（
6
）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。


3
、
出示听诊器、
医生工作服等物品，
请幼儿说说这些是 干什么用的？

4
、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿< br>游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。


5
、结束


表扬积极参与并大胆用动作、语言交进行交流的幼儿。



第二次游戏



上次游戏分析：


在 上次的游戏中，由于新增添了《医院》。许多孩子都争着要当医
生和护士，最后在老师的分配下，游戏才 得以进行。目前，幼儿已经
适应了《娃娃家》的游戏。而本次新增的游戏《医院》也相当热闹。
有许多爸爸妈妈不断的带宝宝来看病，医院变成了乐园。所以在下次
活动中要引导爸爸妈妈照顾好宝宝， 不要不断的带宝宝去医院。挂号
的时候病人没等医生给他挂号牌自己就伸手去拿。


（一）活动目标：


1
、知道医生和护士是怎样为病人治病，使用
“
器械
”
，认真，有爱心
的为病人服务。学习收放物品。


2
、学会分角色表演医院里的人物、事物。


3
、用适当的语言交流。


（二）活动准备：


1
、投放新材料：体温计、棉签等。


（三）活动过程：


1
、谈话导入。


师：
“
上一次的活 动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的
小朋友来说一说

在医院中你扮演了什么角色？你有遇到什么困难？

请全体幼儿来为他想想办法。
”


2
、学习使用新道具。


（
1
）师：
“
今天我们就把体温计投放到就诊处去，小朋友们知道体
温计该怎么使用吗？

病人看完病后要给病人开处方。


（
2
）请两名幼儿来尝试操作。


（
3
）及时指出幼儿操作的不足，并肯定幼儿表现较好的部分。



3
、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。


4
、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。


（
1
）幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求，通过语言动作来
表现扮演角色。

< br>（
2
）
教师以角色、
平行身份介入游戏，
适时引导幼儿发展游 戏情节。


（
3
）注意观察幼儿行为，并进行有重点的记录。



第三次游戏

上次游戏分析：


从上次游戏中我们可以感 觉到小朋友们对投放进去的新材料
——
医
生用品，在讲解怎样使用医生用品的时候，小 朋友们都能很认真的学
习。但是在实际操作的时候，扮演医生的小朋友能很好的使用医生用
品。


（一）活动目标：


1
、能用协商的方法开展游戏，游戏中能轻声交往，使用礼貌用语。


2
、认真扮演角色，正确反映角色主要职责和角色的关系。


（二）活动准备：


投放新材料：取药处、药品。


（三）活动过程：


1
、谈话导入。


师：
“
在上一次的活动中有的小朋友发现了，我们的医院可以看病的
地方太小了，病 人

一多，连站的地方都没有了。根据大家提的意见
我们共同商量，决定扩大我们医院 的规模，

增添医院中常见的一些
科室。


2
、向幼儿介绍新材料
——
取药处。