女生下面湿的原因角色游戏菜市场教案

2021年1月19日发(作者：吕南公)
角色游戏菜市场教案


【篇一：角色游戏菜市场教案】

1
、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

2
、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。

3
、巩固已有生活 经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬
菜的习惯。

活动准备：
1
、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。

2
、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。

活动过程：

一、激发幼儿参与游戏的兴趣

出示图片引入主题。

导入语：今天 ，老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了什么？
(
萝卜、青瓜、茄子、青菜
)萝卜吃了变聪明，青菜吃了会长高

老师喜
欢吃这些菜。

二、交流讨论

今天爸爸妈妈上班去，老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买
菜

（引导幼儿分配角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？

玩法：买菜的要带好钱，可以问 这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的
做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。

规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

三、操作练习

教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。< br>帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。

四、讲评结束

过渡语：天快黑了，菜市场的人准备下班。

1
、请幼儿介绍活动情况

2
、根据幼儿玩的情况提出进一步要求

课后反思：本堂课开展前，我问了几 个幼儿哪里可以买菜，大部分
幼儿说出超市，因为家里去超市买菜比较平凡，我立刻用超市和菜
市场的对比让幼儿对菜市场提起了兴趣，纷纷跃跃欲试，想和爸爸
妈妈去菜市场看一看。课后不少家长反 馈说幼儿回家提议去菜市场
买菜，我认为本堂课还是很成功的，积极调动了幼儿的兴趣，同时
也 把所学知识运用到实际。

【篇二：角色游戏菜市场教案】


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角色游戏农贸市场教案

大二班
012/03/2
本周我在班级开展了
一次角

色游戏。角色游戏是一种很具体的活动，游戏中有角色，有

具体情节，有玩具，有游戏材料，非常富有创造性。幼儿在

游戏中
可以自由活动，自由想象，可以虚构各种人物和情节，

也可以变动
内容。同时，还可以将他所认识的社会搬进来，

逼真而有趣的扮演
社会上各种人物。例如可以自由地当银行

职员，也可以当保安，可
以当售货员，也可以卖菜，还可以

将纸张当钱款。总之，可以充分
地用假想来满足想参加社会

生活的愿望。另外，在游戏中可以尽情
活动，开展各种各样

的竞赛，如钻、爬、跑、跳等动作，通过躲、
藏、抓等欢快

的形式来满足他们活泼好动的性格要求。总之，游戏
的具体

性、社会性、虚构性、兴趣性正好适合幼儿的好奇性、模仿

性、情绪性、认识的具体性和想象的丰富性等特点。因此，

游戏自
然就成为幼儿的生活需要，成为幼儿最喜爱，并主动

积极参加的一
种轻松愉快的活动。为此，我设计了本次角色

游戏《银行、商店和
菜市场》。

本次角色游戏的教学目标：
1
、能根据意愿自选主题

游戏。
2
、能协
商分配角色并能丰富游戏情节，进行情景对

话。从活动的目标上来
看，两个活动目标基本上能够达到，

而且本次角色游戏是大部分幼
儿所认识的社会，因此幼儿们

比较感兴趣。

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在游戏前，我首先出示各种游戏材料，引导幼儿说出这 些材料是
用在什么游戏主题的。接下来我按照幼儿意愿分

配角色并布置场地。

在游戏中，我与幼儿一起参与并引导幼儿进行语言交流，在游戏 过
程中鼓励幼儿创新游戏情节。在游戏结束后，

引导幼儿分类收拾玩
具。

我发现，幼儿非常喜欢和教师一

起游戏，而教师对游戏的态度会直
接影响到幼儿的态度。如

果教师能与幼儿一起参与到游戏当中，并
能用热情的态度和

幼儿一起当消费者或是售货员，幼儿游戏的兴趣
一定会被带

动起来。

当游戏结束后，我就银行、商店和菜市场的情况进行重点评价，问
问幼儿觉得银行的职员、保安，商店的售货员

和菜市场卖菜的菜贩
子的表现。还要着重表扬在游戏中表现

积极并创新游戏情节的幼儿，
使他们产生成就感。

通过这个角色游戏，我发 现了自身在教学中及幼儿们在角色扮演过
程中存在着的一些的不足：
1
、在活动场地的

规划布置中考虑不足，
将药房的摆药位置设置的过于小了。

2
、个别幼儿对于角色的扮演过于呆板，与其他幼儿互动较

相信通过
这个角色游戏后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，
一定能提升自己的业务教学能力。

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中班角色游戏阶段计划第一学期

幼儿能按照

意愿独立
确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职

学会通过大胆的进
行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰幼儿能够用协商
的方法分配角色，学会分
工合作，与同伴们友好交往，分享游戏的
快乐，初步学会解

决在游戏中出现的问题。

幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据 游戏的
需要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、

创造力和动手操作能力。

经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按自己的意愿选择游戏
主题，对各角色有初一定的理 解和兴趣。基于

上学期的角色游戏情
况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择

游戏阶段，还没有出现自行
提出游戏主题，进行表演。因此，

在这学期的游戏中，引导幼儿自
行提出游戏主题，自行协商

分配游戏角色是一个重点要求，以增进
幼儿在游戏中的社交

能力以及设计游戏和评价游戏的能力。

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1
、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们
的工作职责。

2
、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规
则。

1
、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。

2
、物 质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院
所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃 店

的玩具材料。

1
、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组 织幼儿讨论医院里医
生的职责，护士的职责。

2
、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。

首先 ，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，
其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并 且

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要对病人有礼
貌。护士要协助医生治疗

引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色
用
“
石头、剪刀、布
”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

活动反馈：幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿 已经有了做医生、
做护士的经验，原来出现了医院里面的医生

护士都没事干的情况，
因为孩子们都不愿意当病人，通过，

老师的示范、提示、鼓励，孩
子们都很喜欢当病人，假假地

生病，表演起来很像真的，医生也很
认真地帮助病人看病，

但是生病的种类比较少，在下次活动中，予
以引导。

1
、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么
病？
< br>医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直呆在
医院里，但是医院里要有一个人看班 ，照顾病人。

3
、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。

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4
、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，
要坚守自己的岗位。

5
、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。

6
、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。

活动反馈；幼儿 在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，
有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看

病，并且能够坚守岗
位，孩子在分组的基础上，在每个区都

玩的比较好，并且有了较多
了合作、联系。很多孩子会跑到

医院看病人。

1
、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。

2
、启 发幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工
作人员体检；给小朋友打预防针等。

3
、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，
学会慰问病 人。

鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的
性格，发展语 言表达能力。

4
、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主< br>题间的联系，

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、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现
实生活的反映能力。

活动反馈：幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的
东西，医院里
面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在
这次活动中，幼儿已经有较好的交往。

、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进
行分配角色。

、教育幼儿在游戏时运用

礼貌用语，热情地与同伴进行交往。

2
、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，
分工合作进行游戏。

3
、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具
的创造性等。
活动观察与推进：本月游戏的

主题
“
医院
”
，幼儿对医院的游戏也有
了进一步的认识。同

时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的
交流比较多，

常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们
班幼儿

对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能

将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。

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1
、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解
各角色的职 责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。

2
、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。

3
、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。

知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。

物质准备：游戏用的 炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、
塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种

物品、各种书，书
架等。

引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩
?
都吃了哪些好吃的风味小吃？

引导幼儿说出具有地方特色的点

心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、
肉粽

提出本次活动的主要内容：《风味小吃店》等。精品文档
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引导幼儿
讲述风味小吃店

运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。
如
“
你好，要吃

指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。引
导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与 顾客的语言交

启发幼儿
使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥

组织幼儿现
场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。

活动反思：新的角色游戏风味小吃店，

幼儿非常感兴趣，小吃店一
开张就吸引了非常多的幼儿，但

幼儿角色分配还不够好，因此活动