汤包的皮怎么做幼儿园大班公开课优秀诗歌教案《摇篮》和评课稿

2021年1月18日发(作者：樊恭寿)
幼儿园大班公开课优秀诗歌教案
《摇篮》
和评课稿


幼
儿园大班诗歌教案：
《摇篮》



活动目标：


1
．引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的
想像，激发幼儿对诗歌的兴趣。


2
．在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。


3
．感受妈妈的爱，懂得感恩，用行动报答
妈妈的爱。



活动准备：


1
．多媒体课件、
《摇篮曲》
。


2
．与诗歌内容匹配的图片、创编所需的图
片
若
干
。

活动过程：




1










什么感觉呢？


．出示摇篮，提问：看，这是什么？

幼：摇篮。

师：
对了，
是摇篮。
摇篮有什么用呢？
幼：小宝宝睡觉的。

幼：我们小时候可以睡在里面。

师：摇篮是小宝宝的床，睡在里面有
（一）导入课题，激发兴趣。



幼：很舒服。



幼：感觉很暖和、很温暖。



（ 评析：出示摇篮图片，让幼儿用已有的
经验说说睡在摇篮的感觉，很多的幼儿都能说出睡在摇篮舒
服、温暖的特点，有的幼儿会



不自觉地做出一系列身体摇 摆的动作，很好地感受到
了睡在摇篮里舒服的感觉。
）


2
．师：睡在摇篮里软软的，很舒服，我们
生活中有很多像摇篮一样的东西，我们一起来看看。




3< br>．欣赏课件（没声音的画面）
，说说看到
了什么？你觉得什么像摇篮呢？它摇着谁？


幼：我看到了星星，我觉得白云的它
的摇篮。



幼：妈妈是宝宝的摇篮。



幼：
花园里有很多的小花，
风吹起来，
它的摇篮。



师：小朋友说的真不错，这段动画当
中还 藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。
（完整欣
赏诗歌，加上配音）



（评析：一开始出示课件，让幼儿欣赏诗歌
中漂亮的场 景，没有加上配音，让幼儿根据看到的内容猜测
生活中的一些摇篮，第二遍

加 上配音朗诵，让幼儿欣赏
画面的同时初步感受诗歌的意境，
熟悉诗歌的内容，
为学习、
朗诵诗歌作铺垫。
）



（二）学习诗歌，感受诗歌的优美意境。


1
．教师配乐朗诵，完整欣赏诗歌。


< br>（
1
）教师配乐诗朗诵，幼儿欣赏，欣赏后
提问：
你听见了哪些好听的 话，
用诗歌中的话来说一说。
（出
示相应的图片）



（评析：请幼儿试着用诗歌中的话来说说，
同时出示相应的图片，
来加深对诗歌的印象 ，
熟悉诗歌内容，
并看着图完整地复述句子。
）



（
2
）引导幼儿用诗歌中语言来回答。
（蓝
天是摇篮，摇着星宝宝； 大海是摇篮，摇着鱼宝宝；花园是
摇篮，摇着花宝宝；妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝。
）



（
3
）为什么说蓝天是星宝宝 的摇篮？（为
什么说大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花宝宝的摇篮？）



（
4
）分析句式，这首诗歌中有哪些一样的
地方？



幼：都有摇篮。



幼：最后一句一样，它们都睡着了。



幼：小宝宝都睡在摇篮里。



（评 析：让幼儿看着图片来进行句式分析，
帮助幼儿理解记忆诗歌内容的同时，更加便于幼儿去分析整
理句式，发现四句诗歌的共同之处。
）


2
．观看课件，分段欣赏诗歌。



（
1
）播放诗歌中第一小节的课件，提问：
星宝宝是怎样的睡着的？



幼：白云摇着它，它就睡着了。



幼：到了晚上星星就睡着了。



（
2
）为什么白云要轻轻地飘？我们一起用
动作来表现。



请小朋友和老师一起来读一读。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝；白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
）



（
3
）播放诗歌中第二、三、四小节的课件，
提问：鱼宝宝是怎样睡着的？花 宝宝是怎样睡着的？小宝宝
是怎样睡着的？



引导幼儿说一说，浪花轻轻翻，鱼宝
宝睡着了；风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；歌儿轻轻唱，小宝
宝睡着了。



（评析：动用作表 现白云、浪花、风和歌
声的轻柔，去体验这些摇篮的特点。
）


3
．诵读诗歌，体会意境。



（
1
）教师和幼儿一起诵读（看着图把这首
诗歌完整地朗诵一遍）
。





宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵
呢？










（
2
）教师和幼儿分角色诵读。

（
3
）讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小
幼：轻轻的声音。

幼：不能太吵的声音。

幼：好听的声音来朗诵。

（
4
）引导幼儿用轻轻的声音来朗诵诗歌。