吃晚餐用英语怎么说小班幼儿的主要心理特点

2021年1月18日发(作者：薛承让)
小班幼儿的主要心理特点

一、依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止。

小班幼儿的情绪很不稳定，
很容易受外界环境的影响，
看见别的孩子都哭了，
自
己也莫名其妙地哭起来。老师拿来一些玩具哄一哄，马上又高兴起来。

小班幼儿的行动也常常受情绪支配，他的特点表现在很多方面。如：高兴时非常听话，
不高兴时你说什么也 不听。
喜欢哪位老师，
就特别听那位老师的话。
年龄越小越
突出。
所 以，
在我们工作中，
有经验的老师总是一边用亲切的态度对待每个孩子，
稳定他们的情 绪，
一边用新鲜事物吸引幼儿的注意，
使他们不知不觉地加入伙伴
的行列。

二、爱模仿

小班儿童的独立性差，爱模仿别人。看见别人玩玩具，自己也去玩；看见 别人喜
欢什么，自己就喜欢什么。所以，会出现因玩具而引发的“抢玩具事件”或者回
答问题时 的“不断重复”
。所以，小班玩具的种类不必很多，但量一定要稍多一
些。
在教育工作 中，
多为儿童树立模仿的样板。
比如，
需要集中儿童的注意力时，
可以说“看 ××小朋友学习多认真，小眼睛一个劲地看着老师呢！
”一般不要批
评注意力不集中的孩子。如 果老师说“×××，把你的小椅子放放好！
”可能会
引起更多孩子摆弄小椅子。
教师常常是儿童模仿的榜样，因此，应该时刻注意
自己的言行举止，为孩子们树立好榜样。

三、思维仍依靠着动作

由于小班儿童的思维还要依靠动作进行，
因此他们不 会计划自己的行动，
只
能是先做后想，或者边做边想。比如，让他们数出盘子里的苹果，他们就 要用手
一个一个地数才能弄清，他们不会像大些的孩子那样在心里默数。

在画画过程
中往往说不出自己要画个什么，而常常是在画好之后才突然有所发现像个什么。
小班幼儿的思维 很具体，
很直接。
他们不会做复杂的分析综合，
只能从表面去理
解事物。因此，
对小班幼儿更要注意正面教育。
讲反话常常引起违反本意的不良
效果。例如 ，上课时，有的孩子要上厕所，其他几个孩子一个跟着一个学，也要
去。老师不高兴了，说：
“ 都去都去！
”孩子们一下就全跑光了。对儿童提要求也
要注意具体，最好说“小眼睛看着老师！
”而不要说“小手背后注意听讲！

四、爱用语言表达