鼻综合术如何培养小班幼儿的注意力

2021年1月18日发(作者：汤恩伯)
如何培养小班幼儿的注意力

高丽萍

定西市安定区友谊幼儿园

俄国教育家乌申斯基说过：
“注意是心灵的天窗” 。只有打开注意力
的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。

注意力是孩子学习和生活 的基本能力，
注意力的好与坏直接影响
孩子的认知和社会性情感等身心各方面能力的发展和提高 。

因此，从小班开始，教师就要重视对幼儿注意力的培养。

一、注意的类别和概念

人的注意有“有意注意”和“无意注意”之分。有意注意指有 预
定目的，
需要一定意志努力的注意。
它受人的意识的自觉调节和支配。
无意 注意是指没有自觉的目的和不加任何努力而不自主的、
自然的注
意。

二、小班幼儿注意的特点

1.
无意注意占明显优势。

新 异、
强烈以及活动着的刺激物很容易引起他们的注意。
他们入园后
经过一段时间的适应 ，
对于喜爱的游戏或感兴趣的学习等活动，
也可
以聚精会神地进行。
他们的注 意很容易被其他新异刺激所吸引，
也容
易转移到新的活动中去。例如：小朋友们在户外玩游戏正 玩得高兴，
但是这时候如果飞机飞过，孩子马上就去看飞机了。

2.
注意很不稳定。


比如说：
当一个幼儿因为得 不到一个玩具而哭闹时，
可以让他玩
别的游戏，以此转移他的注意。这时，他的脸上虽然还挂着 泪珠，但
还是很高兴地玩起了另一个游戏。

3.
有意注意的稳定性很低。< br>心理活动不能有意地持久集中于一个
对象。在良好的教育条件下，一般也只能集中注意
3
～
5
分钟。但是，
他们逐渐能够依照要求，
主动地调节自己的心理活 动集中指向于应该
注意的事物。

4.
注意的对象也比较少。譬如上 课时，教师引导幼儿观察图片，
他们往往只注意到图片中心十分鲜明或者十分感兴趣的部分，
对 于边
缘部分或背景部分常不注意。

三、培养小班幼儿注意的方法

1.
满足幼儿的生理需要和爱的需要

高尔基说过：“谁不爱孩子， 孩子就不爱他，只有爱孩子的人，
才能教育孩子”。
能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的 心理需
求，
师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，
更是一种鞭
策 和激励，
对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。
幼儿教
育的对象都是
3
－
6
岁的孩子，他们幼小像刚出土的嫩苗，需要“园
丁”的呵护和培养， 这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳
般的爱去熏陶。
幼儿唯有亲其师才能信其道。< br>另外教师要有意训练幼
儿按时就餐、喝水、方便的习惯。既能满足幼儿的需要，又能便于活
动的组织。
同时也要时刻观察宝宝们的表情，
看看如果有不舒服的及
时询问并给予帮 助。

2.
抓住幼儿的好奇心。

许多实例证明，
强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子
的注意。因此，
教师在组织活动和组织幼儿时， 应尽可能提供丰富的
材料、
利用多种感官刺激，
使幼儿长时间同一对主题的新事物的产 生
强烈的好奇心，从而达到培养注意力的目的。

3.
培养兴趣与注意力相结合


兴趣是最好的老师，
不管谁在做自己感兴趣的事情时，
总会很投
入、很专心，孩子也是如此。在生活中你常常会看 到一些孩子按他人
的要求做某些事的时候，
总是应付式或心不在焉，
而在做他感兴趣的
事情时，却能全神贯注、专心一意。对幼儿来说，他的注意力在一定
程度上直接受其兴趣和情绪 的控制。
因此，
我们应该注意把培养孩子