广州丰胸定点伊丽莎白幼儿心理疾病自闭症的行为及矫正记录表

2021年1月18日发(作者：邵荃麟)



昭通市幼儿园北校区幼儿心理疾病记录表



















记录人

幼
儿
姓
名


张蓝予




出
生
2013
年
月

年

年

龄

5
岁

班

次

性

别

女

中
2
班

日

期

自宸菲

2019.6.21
异

常

行

为

表

现

4
方

法

措

施

自闭症又称孤 独症，是一种由神经系统失调导致的发育障碍，一般来说，
行为往往有这么几种表现
:




1.
感知模式。

对某些声音， 颜色，食物或光线会产生焦躁不安或强烈的反应。对冷，
热
,
痛楚的反应很弱，所以对 危险行为缺乏警觉及适当的反应。会不断转动身
体或用异常的方法探索物件，把自己沉迷在某种感官刺激 中。


2.
发展方面。

大约有百分之三十的智力发展正 常，百分之七十智能发展迟缓或者智商
会在七十或以下。在各方面能力的发展不平均，而且发展过程和< br>-
般儿童有差
别。

3.
情绪及行为方面。

由于沟通上有困难，加上未能适应转变，所以比较容易受情绪或环境因
素刺激，表现冲动或有伤害性的 行为。

4.
固执和刻板的行为。固执地坚持自己的行为，坚持走自己的路线，即使< br>错了也不纠正，坚持拿取自己要拿的东西，在某一特定场景中，喜欢固执地
自答自问等。会抗拒某 种味道，颜色或未曾吃过的食物，因而形成严重的偏
食行为。会有难以入睡的情况。

5.
强项和兴趣。

部分患者可能会有异常的记忆力。

在个人兴趣和技能方面可能有特别超卓的表现。

6.
社交方面。

甚少与别人有目光接触，也不会注意别人的表情和情绪变化，更难从别
人的言语，行为推断别人 的想法，意愿和意图或理解别人的感受。

而我们班的李睿健和李睿康两个双胞胎，同时具有以 上第
2
、
4
、
5
、
6
点的特
点。

知道了自闭症的特点，我们采取科学的方法对李睿健和李睿康给予教育
和帮助。以下 对他们简称东东和阳阳。

首先，对于东东和阳阳的教育应当采用多感官教育，要用视觉
(
图像
)
，听
觉
(
音乐
)
，
感 官觉
(
物品
)
等对他们进行耐性的教育，
而不是仅仅依靠语言说教。



应当充分考虑患儿的认知水平，自身特点，思维方式和任职特点等，帮 助他
们应用自己的方式建立完整的概念。




其次，在教育自闭症儿童时教师（我）要和他们建立起师生依恋情感。
大家都知道要想自闭症儿童接 受你的教学，首先要让他们能接受你、喜欢你，
在我们特教中这一点尤为重要。因为有很多自闭症儿童他 们非常胆小，愿意
把自己封闭在自我的世界里，不愿与任何人交往，喜欢独处。因此在教学中
我 主动与李睿康和李睿健接近，用肢体语言表达我喜欢他们，使他们打消了
1



















































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