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【沙盘游戏】沙盘治疗法对儿童多动症、孤独症等的治疗与干预
儿童心理教育以促进儿童心理健康发展，
培养良格、、创造力等为目标。
沙盘游戏强调发现和培养儿童内在的“积极品质”，
使儿童的想象力以及象征性在游戏过程中充分展现出
来，这不仅包含心理治疗的作用，更是潜意识的发挥及创造力培养的过程。
由于言语发展水平 的限制，
幼儿常常不能表达自身的特殊需要和想法。
因此，
我们通常
无法通过 话语去理解特殊幼儿的行为及其内在心理状态。
但沙盘是一种自然的语言，
能够帮
助幼 儿更好地表达“无法用言语表达”的内在情感和身心状态。
东方心理分析研究院
[1 ]
高岚教授论述了沙盘游戏对幼儿成长的独特意义：沙盘游戏使
用的象征性模具是儿童内心意向 的表现和投射，
直接与儿童的内外部经验相关。
儿童可以表
达，宣泄不良情绪，发现和 培养儿童内在的积极品性。
[2]
1.
对于儿童创伤后应激障碍
(PTSD)
的治疗和干预
儿童创伤后压力心理障碍症
(Post-traumaticstress disorder ;PTSD)
指儿童在或对抗
重大压力后，其心理状态产生失调之后遗症。
这些经验包 括生命遭到、
严重物、身体或心灵
上的。国内外已有数项研究提出常见的儿童经历灾难后的症状 ，包括噩梦、怕黑、焦虑、缺
乏安全感、刻意逃避任何跟灾难有关的事物。
儿童创伤 后应激障碍
(PTSD)
是沙盘游戏的良好适应证。
陈灿锐等研究了
5.12
地震中丧
亲学生的沙盘特点，得出沙盘游戏能帮助地震丧亲学生的心理问题。
[3]< br>孩子在有人陪伴，
在受到安全且保护的环境中，
能够将心中的负面情绪，
各种愿 望尽情展现。
沙盘游戏能够达
到治疗和缓解孩子心理创伤的目的。
2.
对儿童多动症
(ADHD)
的治疗和干预
ADHD(Attention-deficithyperactivity disorder)< br>，注意力缺陷多动障碍，是一种在
儿童期很常见的失调。第四版最新的疾病诊断手册
(D SM-
Ⅳ)把
ADHD
分成三种不同的类型：
分别有“注意力缺失”、“过动 ”、“注意力缺陷合并过动”。
目前对儿童多动症主要采取药物类治疗，
行为疗法只 能控制儿童的侵略行为。
有人把儿
童多动症比喻为一个交响乐失去协调性及和谐性。
多 动症儿童的两大主要症状，
为注意障碍
和活动过度。
多动症儿童在沙盘游戏过程中往往 表现得多动多话，
在沙盘游戏中呈现出性主
题。
沙盘游戏疗法可以帮助多 动症儿童在游戏中情绪压力，
使其多动行为得到控制，
并且在
游戏中使其注意力得到培 养。相关学者对
ADHD
儿童的个案研究取得良好效果，表现为多动
症状明显减少，自 控能力明显加强，人际关系得到明显改善，亲子关系得以改善。
[4]2010
年中医药大学刘 昕使用沙盘游戏治疗
30
例多动症儿童，每周一次，十二次为一疗程。临床
观察治愈< br>3
例，有效
25
例，无效
2
例，有效率为
93.33 %
。
[5]
3.
对儿童孤独症
(ASD)
的治疗和干预
自闭症
(AutisticSpectrum
Disorder
，
ASD)
又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失
调导致的发育障碍，
其病征为孤独 离群，
缺乏与人交往交流的，
很多人从婴儿时期就表现出
这一特征，
多数患儿 的言语很少，严重的几乎终生不语，
有的患儿即使会说，也常常不愿意
说话，
宁可用手 势交流。
孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，
行为
刻板重复， 如有变动则大哭大闹，表现明显的焦虑反应。多数患儿还有无目的活动过度。
目前国内部分城 市个人或治疗机构，
使用个体和团体沙盘疗疗孤独症儿童，
对于儿童压
力、发展等方面 取得了较好疗效。孤独症儿童的沙盘内容表现为与无交流，
少秩序，在初期
沙盘游戏过程往往会 出现突发性的情绪性狂乱。
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本文更新与2021-01-17 13:31，由作者提供，不代表本网站立场，转载请注明出处：http://www.xapfxb.com/yuer/412603.html
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