天津图书馆官网中班益智区教案

2021年1月17日发(作者：郁国章)
中班益智区教案


【篇一：中班数学区活动教案】


中班数学区活动教案：图形拼贴


价值取向：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，
并初步学习统计图形的数量。
2
、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。


材料设计：


三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。


玩法提示：


将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记
录所用图形的数量。

指导要点：


可以向幼儿这样提问：
1
、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？

2
、数数每一种图形用了几个？并让幼儿相互检查。


区域活动教案


益智区：

1.
图形找家


活动目标：
1.
巩固复习各种图形。


活动材料：木制图形拼板


活动规则：
1.
按木板上所示颜色、图形形状找到相应的图形。

2.
拼图


活动目标：
1.
会拼搭简单的图片。

2.
培养幼儿的观察力及耐心。


活动材料：各种拼图片（橘子、苹果、葡萄）


活动规则：幼儿自主游戏


美工区：借型想象


活动目的：

1.
培养幼儿的想象力

2.
培养幼儿的动手能力及对美工活动的喜爱之情


活动材料：画画纸（上有圆形）、蜡笔


活动规则：
1.
幼儿根据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。

2.
将幼儿的作品展示出来。

3.
此活动是上次公开活动的延伸活动。


建构区：雪花片


活动材料：雪花片


活动目的：
1.
发展幼儿的想象能力。

2.
培养幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。


活动规则：幼儿可根据自己的想象与经验，利用雪花片进行拼搭。


幼儿园中班区域游戏活动：找图形


目的：

1
、培养幼儿的动手能力。

2
、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。


材料介绍：

1
、材料提供：


（
1
）各种颜色、四种形状的图形卡片若干。


（
2
）四种形状的房子图（每个房子图后面插上一些回形针）

2
、材料使用：


（
1
）幼儿先找到一个图形宝宝的家。


（
2< br>）右手拿着图形，左手按住房子图，将图形从上往下插入回形针
内。

3
、教育功能：


（
1
）发展幼儿的动手能力、自主学习能力。


（
2
）让幼儿进一步地认识长方形、正方形、三角形、圆形，知道图
形之间的区别。


（
3
）让幼儿体验到成功的喜悦。


指导要点：

1
、当幼儿操作有困难时，引导幼儿细心观察图形，找到对应的家。

2
、当动手能力较弱的小朋友不能完成时，可请能力强的幼儿示范、
帮助。


幼儿园中班综合活动：图形大变身


活动背景


我班幼儿已经对正方形、长方形、三角形、圆形等图形有了基本的
认识，并对其他各种图形也有着浓厚 的兴趣。他们对我班正在进行
的线描画活动和故事、玩具讲述活动同样兴趣盎然。于是，我设计
开展了这个
“
图形大变身
”
的活动。


活动目标

1.
知道正方形等几种图形的特征，尝试简单的图形添画。

2.
能够针对图形大胆想象，并勇于表述自己的想法。

3.
喜欢各种图形游戏，对图形添画活动感兴趣。


活动准备

1.
图形添画的范例两幅；画有一个图形，两个、三个同一种图形、
不同种图形的< br>a4
纸若干；彩色卡纸做的正方形、长方形、三角形、
圆形各一；水彩笔、黑板、粉笔。

2.
请幼儿留意观察生活中类似几种图形的物品。


活动过程


一、图形大亮相

1.
出示彩色正方形。


师：这是什么图形？它有几个角？有几条边？这几条边一样长吗？


小结：正方形有四个角、四条边，四条边一样长。

2.
请幼儿说一说像正方形的物品。

3.
同样方法，依次出示长方形、三角形、圆形，巩固对图形的认知。


二、图形大变身

1.
说一说，试一试。


（
1
）（出示范例一）师：这幅图上画的是什么？是什么图形变化来
的？是怎样变的？< br>

（
2
）教师在黑板上依次画出正方形、长方形、三角形、圆形四种 图
形。师：你想把这

些图形变成什么？


（
3
）请几位幼儿上台来尝试添画。

2.
看一看，听一听。


（出示范例二）师：看看这幅图形添画作品中都有 什么图形？图形
都变成了什么
?
这幅画还有一个好听的故事呢！


教师讲述自编故事，引发幼儿添画的欲望。


故事：清晨，圆圆的太阳升起 来了，小熊伸了个懒腰，走出家门，
迎面碰上了小白兔。
“
你好，小白兔！你干什么呢 ？
”
小白兔气喘吁
吁地回答：
“
我刚晨练回来，运动真舒服啊！”
小熊说：
“
我也想锻炼，
可就是起不来呀，明天你能来叫我吗？我们一 起晨练！
”“
好呀好
呀！
”
小白兔高兴地回答。这时候，草丛里有只 小刺猬听到了他们的
对话，一下跳了出来：
“
我也要参加！
”
于是， 三个好朋友组成了运
动小组，每天一起锻炼身体，他们把身体练得越来越结实。


三、小小魔术师

1.
做一做。


师：今天我 们都来做
“
小小魔术师
”
，看看你能把图形变成什么！
（幼儿选择自 己喜欢的画有不同图形的纸张进行添画，教师及时帮
助。）

2.
想一想。


师：添画完成的小朋友，请为你的画编出好听的故事。


四、开心故事会

1.
讲一讲。


师：请你找 一位好朋友，互相讲讲自己的故事。（幼儿之间互相讲
述、倾听，教师退后观察。）

2.
秀一秀。


请个别幼儿上台展示自己的作品，讲述自己的故事，教师及时给予
评价、鼓励。

结束活动：将幼儿的作品全部展示出来，共同欣赏。


活动延伸


在区域活动中投放相应材料，方便幼儿进一步尝试想象、添画活动。


幼儿园中班数学活动设计：图形游戏


目标：

1
、复习巩固各种图形的特征。

2
、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3
、培养幼儿对数学活动的兴趣。


准备：


教师用具：大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个（里面
放图形若干，纸做的小鸟一只），

幼儿学具：每人一套几何图形（有三角形、正方形、长方形、梯形、
半圆形， 圆形等若干）


过程：


一、引出课题，激起兴趣


今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真 有趣，它们会变魔
术，变成另外一个图形宝宝呢。


二、复习巩固几何图形

1
，教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？

2
，请 两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分
别会变成什么？
3
，教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些
图形拼成的？


三、游戏
“
图形变变变
”

1
，请你们来试试用 两个三角形宝宝能拼成什么图形？（教师观察幼
儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看）

2
，我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。


四、幼儿操作活动


请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房 子，小房子
旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。


五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？


幼儿园数学游戏活动
:
认识几何图形


活动目标：

1
、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行
分类。

2
、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并
能想办法解决问题。

3
、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学
的欲望。

活动准备：

1
、学会了各种图形的特征。

2
、自制的
“
小路
”
，上面镂刻大小不同的图形
“
土坑”
，将镂刻下来的
图形作成铺路的
“
石头
”
。小篮同幼 儿人数。

3
、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。


活动过程：


一、情景导入
“
捡石头
”
，激发幼儿活动兴趣。

1
、
“
小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！
”
（随音 乐
进入活动室）

2
、教师提出操作要求：
“
快看！有那 么多五彩缤纷的小石头，大家
可以挑自己喜欢的捡。
”

3
、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。

4
、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。

5
、游戏：按标记举
“
石头
”
。


二、铺石头：

1
、
“
大家捡了那么多漂亮的石头，我们 用它来铺一条石子路，好
吗？
”

2
、幼儿自由操作：把捡到的< br>“
石头
”
一一对应地嵌入相应形状的
“
坑
”
里。

3
、出现问题：
“
小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该 怎么办？
”

4
、幼儿再次操作。

5
、发现 问题：
“
老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石
头拼起来的。
”< br>请个别幼儿介绍他的方法。

6
、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的
“
石头
”
铺平
“
地上
”
的
“
坑
”
。

7
、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。


三、踩石头：

1
、
“
路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！
”


教师介绍玩法：
“
音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐
一停就立即踩到< br>“
石头
”
上，并说说踩的是什么形状、颜色的
“
石头
”
。

2
、游戏重复
2~3
次。

3
、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。


活动延伸：

1
、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2
、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是
圆形、三角形、长方形及正方 形，回园告诉老师，并列出图表。

【篇二：幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】



小班智力游戏

1


游戏名称：分类


适合年龄：
3-4
岁


游戏目标：发展思维能力


游戏准备：

食品、玩具的实物卡片若干套


游戏方法：


分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：
“
这里有些什么东西，它
们有什么用？请你 把它们分成两堆，该怎么分？
”
引导幼儿将它们分
成吃的、玩的各一堆。


指导建议：


刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼 儿熟悉的物品，
种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、
四种。
2


游戏名称：请你照我这样做


适合年龄：
3
—
4
岁


游戏目标：发展观察力与模仿能力


游戏方法：

1< br>、先教会幼儿能与教师对答：
“
请你照我这样做。
”“
我就照您这样< br>做。
”

2
、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动 作），一
边说：
“
请你照我这样做
”
，让幼儿边模仿教师的动作，边 说
“
我就照
您这样做。
”

3
、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。

3


游戏名称：我的五官


适合年龄：
3-4
岁


游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。


游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳
朵


游戏方法：


老师发出口令如
“
眼睛
”
要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时
老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加 以干
扰幼儿）。


游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。


指导建议：


五官也可扩展为自己各身体部位。

4


游戏名称：分彩石


适合年龄：
3-4
岁


游戏目标：提高辨色能力


游戏准备：三种颜色的彩石，

三种颜色空盒子


游戏方法：


将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红
色盒子中。


指导建议：


还可以进行大小的分类。


游戏名称：找娃娃


适合年龄：
3
—
4
岁


游戏目标：发展听觉能力


游戏准备：能发出声音的娃娃一只


游戏方法：


请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。其余幼儿坐 成圆圈，双手放
在背后。将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。