低筋面粉可以做包子吗大班智力游戏精选

2021年1月17日发(作者：云燕铭)
一、幼儿园大班智力游戏——听指令做动作
l
游戏目标

1
．体会听指令游戏带来的乐趣。



2
．锻炼动作的敏捷性，能迅速反应动作指令。



3
．学习按指令做相应的动作。



游戏准备：
空场地游戏过程一、
教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，
幼儿听指令做动
作。



二、游戏玩法：指令的发出由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大 ，语句逐
渐增长，如：坐下，起立，向前弯腰，跳一跳，小鸟飞，转一个圈再拍拍手等。有做出动作与指令不相符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。


< br>三、游戏规则：将幼儿分成两组，这两组幼儿进行比赛，看哪一组的小朋友反应最快，
做错的小朋 友出队，最终哪一组的幼儿多就为获胜者。

四、游戏开始，给予获胜队一定的奖励。




二、大班智力游戏教案：《抽牌凑数》

［活动目标］



1
、培养幼儿分析、概括及速算反应能力



2
、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系



［活动准备］每人剪三张同样大的纸片，
用小纽扣在纸片上分别画
1~3< br>个小圆点，
并写
上相应数字。



玩法：幼儿自愿 结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，
另一名幼儿凑数，进行三以内的组 成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，
游戏
结束，红花多的为胜。



［活动规则］牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。



教后记



由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，
充分调动起了孩子们
的积极性。
在此次活动 中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。
特别是游戏环节，孩子们
以《剪子、包袱、锤
>
决胜负的形式进行游戏。掌握了
3
以内的组成、加减，初步理解了加
法互 换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互
逆的关系。




三、幼儿园大班智力游戏：分左右

活动目标：

1
、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣；


2
、听到老师的口令后能迅速、准确的做出反应。

3
、学习区分左右。

活动准备：课件




图片活动过程：

1
、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
（看课件）

2
、引导幼儿认识左手和右手。

3
、教师组织幼儿玩游戏，对于在 游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力
较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。
（让 幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）








4
、听故事，贴图片。

5
、练习区分左右。

6
、跟音乐练习分清左右。




四、幼儿园大班智力游戏教案《你说我猜》

一、设 计思路：
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动 所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，
让

猜谜者

根据同伴提 供的信息来
猜物体或事件。游戏中选取的一些与

中国

有关的内容，能 激发幼儿热爱祖国之情，提高幼
儿的思维、表达及归纳能力。



二、活动目标：



1
、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。



2.
、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。

3
、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。


三、活动准备：
PPT
我的祖国

等主题活动的幼儿前期经验准备。



四、活动过程：



（一）说说游戏，交代规则



1
、兴趣激发：

师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。
嗯对了！

《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。



2
、倾听规则：

师：好，我来说说规则，请听好：

请一 位小朋友猜，其他的小朋友仔
细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能 说出名字。师：
听懂了吗？那我们试玩一次。



（二）试玩游戏，掌握玩法



（
PPT
展示图 片
--
兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出
名字。你呢 ？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样
的？幼：它是短短的尾巴 ，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是
从哪里猜出来的？还有什么特征可以说 了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……



（三）抢答抢猜游戏 （再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游
戏成功的关键点在于必须要说出物体特 征的信息）
。



1
、体验规则，交代要求。



第
1
记分牌，猜到的队＋
10
分，听到老师说 ：请加分，排头翻牌。



第
2
那一组把名字直接说出来 算输，
将给对方加十分，
听到老师说：
请加分，
排头翻牌。



（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题

中国

，提
供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华 打下伏笔。
）



2
、抢答抢猜，游戏开始

。



准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。



PPT--
熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）



PPT--
五星红旗



PPT
展示图片
--
国旗，文字：国旗



PPT--
长城



PPT--
京剧脸谱



PPT--
乒乓球



PPT--
（影星）成龙



3
、查看记分牌。



师：说说你们是怎么胜利的。

（通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队
集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。
）



（四）唤发对祖国的热爱。



成龙唱了一首歌

国家

，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播
放歌曲
< br>国家

＋游戏中猜过的所有图片）



听了成龙唱了 这首

国家

的歌曲，
我们也要做一个了不起的中国人。
关于中 国的图片还
有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？



活动反 思：亮点
1
：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我
猜、抢 猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与

中国

息息相关，它凝聚了 中国
元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。


< br>亮点
2
：活动环节的层层深入始终围绕以

提供有用信息

为线索，让孩子学习正确表述
自己对不同事物的认识与理解。
活动结束后，
我们惊喜 的看到，
说的孩子已尽可能地抓事物
的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维， 捕捉每一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，
体现了 我对幼儿的兴趣激发和与幼
儿的情感交流。



亮点
3< br>：我个人感觉，现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互
动方面，老师在梳 理、归纳每个孩子提供的信息，
（例如熊猫）
，从而总结出这样事物的关键
特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；
在幼幼互动方面，
是让说的孩子说
说自己给了什么信息，
让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，
既发展了孩子描述物体特< br>征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，
最终猜 出事物，
培养了孩子们倾听能力、
分析能力。应该说在活动中，
我关注到了每个幼儿< br>都在积极主动地参与学习，
从小组对抗赛到抢猜抢答，
既体验竞赛游戏的快乐，
同时也是训
练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配 合默契。
整个活
动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。

不足：
我是一位比较年轻的老师，
第一次站在这个舞台，
可能教学经验和驾驭 课堂的教
学能力还有待提高，
例如有效的提问、语言技巧应更加规范、
精炼，这将是我 今后努力工作
的方向。





五、幼儿园大班智力游戏——摘果果

游戏目标：

1
．乐意参与摘果果游戏。

2
．学习根据图片内容讲述。

3
、能根据图片编出谜语。

游戏准备：贴绒黑板
1
块，< br>1
棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有
幼儿熟悉的日用品、交通 工具、小动物、植物、蔬菜等。

游戏过程：


一、老师交待游戏名称、玩法和规则。

二、玩法：

让幼儿围坐成 半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌：

秋天到，
秋天到，各种 水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。

儿歌说完，

摘果人

便
去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的果子后
画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语：

红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地 底
下。

编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。

规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：
6.
便问
6
可
以分成几个？将六个水果分出来，并念出答案。

三、游戏结束，老师总结。




六、幼儿园大班智力游戏教案：谁能代替它

活动目标：

1
、培养幼儿细致的观察能力，感受

代替

的重要作用。

2
、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

活动准备磁带，小铁桶、皮 球、盒子、书本等若干；投影仪活动过程
1
、谈话：宝贝们，今
天天气这么好，我们一 起去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一起做律动进活动室。

2
、郊游时捡到一个小铁桶 ，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，
原来是人们用完油漆后剩下的，那你们想 一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、
板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小 结。

3
、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好方法，对了，刚才我听说开心班的 小朋友在郊
游时也遇到了几个难题，不如我们先去帮一帮他们吧？

出示图片
(1)
郊游时捡到了很多柴火，

把它们分成两堆，可是只 有一根绳子，想把绳子
分成两段，可是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢
?
（用瓦片、 玻璃片、砖头等）
(2)
有了柴
火，
饭一会就做好了，
可是又遇到新 的难题了：
没有筷子，
怎么吃面条呢？
（竹签，
树枝等）
(3)吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿
仔细观察，多 动脑，发挥想象，多想办法。
）
4
、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴
了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们接着去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。

5
，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？可是没有板凳怎么办呢？找个东西来代
替它 吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。

6
、交谈：你用什么代替了板凳？

7
、孩子们，休息好了，我们接着去玩吧，出活动室，结束。




七、幼儿园大班智力游戏：联想游戏

设计理念：以《幼儿园教育指导纲要 》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，
让幼儿成为活动的主体，
耐心倾听，努力理解幼儿的想法，
支持、
鼓励他们大胆想象与表达。

设计意图：




想象力比知识更重要，因为知识是有限的 ，而想象力概括着世界上的一切

，

当今的
素质教育，
正是 开发幼儿的创造性思维，
培养孩子的创造性想象。
创造性想象的培养，
应从
婴 幼儿开始。
倘若给成人一张图片让他想像，
他可能因为已有的经验太多而被束缚，
不敢 大
胆想象，而孩子则不同，
只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。
游戏可以推动 幼儿的
想象，
使其处于活跃状态。
所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想 游戏，
在看
看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷 性，激
发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动
--
春天的秘密开展的一 节智力游戏活
动，选取的图片多是跟春天有关的。

活动目标

1
、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。

2
、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。

3
、体验参与联想游戏的快乐。

活动准备：照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。

活动过程

一、导入活动

小朋友们上午好！看看老师今天带来了什 么？（相机）我们今天的活动就从相机开始，
请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有 的经验说出自己的想法。

【由给大家拍照导入，
引发幼儿兴趣，
使幼儿自然 地进入活动状态，
为后面的活动做铺
垫】

教师：
由相机我们会想到 照片。
今天老师带来了一组照片，
我们大家一起来看照片玩联
想游戏，想不想玩？好， 请看照片。

二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物

1
、出示花的照片，引导幼儿联想。

提问
:
看到什么？看 到花你会想到什么？为什么？（蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、
水、阳光、味道、五颜六色……）
【在集体共同思考和老师的引导过程中，
初步打开幼儿联想思维之门，
让幼儿了 解联想
是从多个角度去想像的方法】

2
、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。

教师：刚才小朋友的表现 真不错！老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。
现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好 参与游戏的准备，看一看照片上是什么，

然后
快速地说出你看到照片的东西你会想到 什么并大声地说出来。
（对于能力稍弱的幼儿不能及
时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏 结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。
）

【这一环节由刚才的集体活动过渡到 个人，
幼儿独立进行联想，
接火车式的请每个幼儿
参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自 己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】

3
、幼儿联想竞赛。

教师：
小朋友们真聪明！
那我们来进行联想竞赛，
好不好？老师把你们分成两队。
我 出
示一张照片，
请两队小朋友大胆联想，
说说看到照片上的东西会想到什么，
别人说的时候要
认真听，
别人说过的你就不能说了。
各队队员之间可以讨论，
看看哪一队的小朋友想到的多，
说的又好。

出示风筝照片，提问：看到什么？看到风 筝你会想到什么？（风、线、跑步、童年、快
乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……）
【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，
可以拓展幼儿思
维的 空间，
同时也可以增加游戏的趣味性，
激发幼儿的参与积极性，
体验参与联想游戏的快
乐】

教师：
好，
比赛结束。
你们自己说说哪一队表现更好 些？老师觉得两队小朋友表现都不
错！那你们想不想请老师参与你们的联想游戏？请看大屏幕。

三、联想游戏之二：由两个事物想到第三个事物（教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。
）

教师：
刚才我们由一种事物联想到另一种事物，
现在你们看到的照片上是什么？准确地
说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，
同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，
你会想到什么？你想到的要与鸟 妈妈
和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。
（鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它
的卵生动物、家、爱…
..
）

【游戏由易到难，
旨在让幼 儿保持对联想游戏的兴趣，
联想更大胆。
教师的联想对幼儿
有一定的启发作用，
可以拓展幼儿的思维想象空间，
而且增加活动的气氛，
激发幼儿的兴趣。
】

四、联想接龙。

教师：
我们小朋友表现得真棒！
还想玩联想游戏吗 ？那好，我们来玩联想接龙。我来说
规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照 片上面有一个

春

字，
看到春天，
你会想到什么，你想到事物 要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，
然后
把这张照片放在

春

这张照片后面。明白吗？我先来说。

【游戏难度不断增加，
让幼儿觉得游 戏的有挑战性而不乏味，
开阔了思路，
联想越来越丰富】





八、幼儿园大班智力游戏：水的游戏

活动目的：

1
、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

2
、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

3
、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。

活动准备
1
、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡
皮泥、塑料积木、水车等 。

2
、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

活动过程

1
、以猜谜语的形式引出

水

。 今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友
的小脑筋最灵，转的最快！

2
、谜语：

在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。
、提问：
孩子们，
你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？
（启发幼儿 描述自己见到水的
情形）
。

3
、老师给小朋友准备了水和好多的玩 具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？
（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：
a
：仔细观察实验过程及发生的变
化，
b
：不浪费水，
c< br>：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

4
、分
3
个小组游戏，孩子们自选一组参加。

1
组
--
水的沉浮：

把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？

组
--
水的流动：

为什
么小篮子装不住水？

组< br>--
水的冲力：
水倒在水车上，
水车为什么转了？

通过让孩 子们亲
手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引
导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）
5
、教师：

小朋友，快到 这一组来看看，
这些小朋友都发现了什么？

请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲 力现象，并请一个
小朋友讲述他们的发现：



A
、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师