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幼儿园午睡案例分析:她为什么频繁地要上厕所
镇巴县城关幼儿园
白焕彩
现象:
今年 国庆长假后,一向乖巧的管悦小朋友表现有些反常,原来很早入睡的
她,
整个午睡期间瞪着眼睛 ,
翻来覆去地。
那天正是我上下午班,
照顾孩子午睡,
刚睡上床没十分钟,管 悦就说:老师,我想上厕所。不是刚上了厕所的吗,怎么
又要去?但我转念一想,孩子要上厕所,就让她 去吧,不然尿床了怎么办。于是
我让她去了。可是接下来,管悦隔几分钟就要上厕所。她进进出出地,其 他睡着
的孩子也被她吵醒了,
就躺在床上窃窃私语,
使整个午睡秩序显得很混乱。管悦
为什么有这种情况存在,
难道是病了吗?可是起床后管悦的
“病”
立 刻就消失了。
下午孩子离园时,我把管悦午睡这种情况反馈给来接她的外婆,她外婆说:
“国< br>庆长假期间由于我们忙,
就无暇照顾孩子午睡,
由她自己玩,
几天下来孩子也习
惯了不睡午觉,这几天管悦不想上幼儿园,因为她不想睡午觉。
”
分析原因:
在幼儿秩序感尚未形成之前,幼儿是通过外界的规律和习惯来适应这个社
会和生活的,如果成人不了解,一旦打破这个规律,幼儿就会产生不安和焦虑。
俗话说:
好习惯的养成需要二十一天,
而坏习惯的养成只需要一秒。
国庆七天长
假,
管悦在幼儿园形成的秩序感被打乱了,
由于在家无规律无秩序的生活已适应
了,
养成了 不睡午觉的习惯,
当她返园时已经不适应幼儿园有规律的生活。
但是
我们老师又不了解 她的变化,
要求她继续有规律有秩序的生活,
让她睡午觉,
就
使其产生不安和 焦虑,所以她就用上厕所的方式来逃避睡午觉。
对策、措施:
找到管悦的“病因”
,我决定对症下药。
一、在幼儿园老师主动亲近、给予 管悦更多关爱,消除孩子的心理焦虑。
每天开展丰富多彩的游戏活动,让她参与活动中,我对孩子说:幼 儿园有老师,
还有这么多的小朋友陪着玩,
多开心呀。
使其觉得幼儿园的生活很有趣,
慢慢适
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