糯米糍粑的做法大全小班我上幼儿园反思

2021年1月17日发(作者：傅继铎)




小班我上幼儿园反思

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小班我上幼儿园反思

小班音乐活动《我上幼儿园》教学反思

对于 小班的幼儿来说，孩
子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的
积极 性不高。
本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子
的兴趣，并用肢体动作等多种 教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴
趣，使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。

我们常说“兴趣是最好的老师”，
小班孩子的注意力容易分散，
所
以，我们在设计教学 活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情
境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用 丰富、夸张的
体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。那会，幼儿刚入园还没
几天，许多 孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还
需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。< br>
记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，注意
力也不易集中，在活 动中，除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。

在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿 歌的活动。课间
休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲；在组织纪律时，我以简单
的旋律加 上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、
间奏有了初步的感受。这些为本次活动打下 来基础。

由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，
提高了幼 儿学习的积极性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集
体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度， 让幼儿在放松的状态下自然
投入到音乐活动中。

小班我上幼儿园反思二：社会活动《 我上幼儿园》反思（
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小班小朋友刚刚进入幼儿园，情绪还不是很稳定，觉得 上幼儿园就是要
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和爸爸妈妈分别，
极度排斥幼儿园，
出现哭闹的现象，
甚至不愿意上学。
针对这一情况，我将目标设定为：知道自己长大了，要上幼儿园。
通过幼儿园的共同活动 ，体会幼儿园的生活是快乐的。愿意开开心心上
幼儿园。

在实施教学的过程中，我询问他们“有许多宝宝想认识你们，
你们
想认识他们吗？”，以这样征求的方式引起他们 的兴趣。我介绍玩具宝
宝及它们的玩法，接下来让他们自己选择玩具我在旁边指导。让幼儿通
过 自己的活动亲身体验到快乐。之后的说一说环节，我引导幼儿主动关
注幼儿园还有什么好玩的事情，以激发幼儿进一步寻找和发现幼儿的好
奇心及探索欲。结束时我询问小朋友“你高兴吗？你喜欢在幼 儿园玩
吗？玩的开心吗？”。基本每个小朋友都愿意和玩具宝宝玩，而且玩得
也很开心。
这时我进一步提问“那你们愿意上幼儿园吗？”这时就会收
到预期的目的。

在生活 中，
我也会利用一切可能的机会让幼儿体验感受幼儿园活动
的丰富和有趣，引导幼儿说说自己感 到高兴的事情，使幼儿再次体验到
幼儿园的生活是快乐的，也可以让他们分享快乐，愿意来上幼儿园。< br>
在活动过程中，
幼儿愿意认识玩具宝宝并能正确的使用他们，
也能
够 从自己的活动中感受到快乐。但同时，我也发现了许多问题。小朋友
刚进入幼儿园，注意力不太集中，经 常会出现许多小朋友不在座位上跑
去玩的情况。出现这一情况后就要开始管秩序，所以真正能上好一节课
是很不容易的。另外，小朋友的接受能力也是有限的，我们在教授内容
时要做到耐心和细心，让 小朋友掌握跟多的知识。

兴趣是最好的老师，
我们要充分调动幼儿的兴趣，
让他们愿意上幼
儿园，愿意接受新的生活，新的挑战。

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小班我上幼儿园反思三：
《我上幼儿园啦》主题活动反思（
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紧张而繁忙的一个月即将过去，主题《 我上幼儿园啦》有关活动也在繁
忙的生活中逐步结束。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿< br>园的活动设施，认识教师和小朋友、认识自己的标志，以及一日生活的
常规培养等活动。

孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，利用各种有趣的活动转移
幼儿的注意力，稳定幼儿的情 绪。见缝插针的进行主题活动，让幼儿有
事做，
不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈，
就会被幼儿园活动所吸引，
这样稳定幼儿情绪的效果很好。

我们在带领幼儿进行户外 活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着，
看
似闲聊，其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关 活动，让幼儿在
无意之中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，培养了幼儿良好
的常规，
同时又生成了
《夸夸我自己》
以及有关安全，
自我保护的活动。
我们 有利用一日常规的培养，以及各种有趣的游戏，让幼儿认识自己的
标志，自己的班级，班内的活动区域。 利用各种有趣的活动培养幼儿大
胆介绍自己，好朋友的名称、特点。

通过这一主题的 实施，
我发现幼儿在无意识中学习，
掌握知识较好，
作为教师由于小班新学期入园，工 作繁琐，每次活动的准备并不充分，
特别是一些生成活动，只是靠教师的经验及随机应变，这多多少少也 影
响了一定的活动效果。从孩子方面来说，孩子年龄较小，哭闹现象比较
严重，这也是影响对知 识的学习。同时幼儿动手能力、操作能力、自主
能力、交往能力和口语表达呢公里相对较差。这些能力将 在我们以后的
活动逐步培养

。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验，深入< br>主题，领会意图，设计有趣的活动方案和幼儿一起进入下一个主题。

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