石斛煲汤的做法大全12岁男孩的性教育 (2)

2021年1月17日发(作者：姚醒吾)
现在，性教育在学校、家庭和社会中已越来越受到重视，但也仍有许多孩子的家长在日
常教育中 忽视了性健康教育。
在信息高速发达的今天，
青少年得到有关性的信息的渠道
多不胜数 ，如报刊、杂志、书籍、影视、互联网等，都已成为他们获取性信息的途径。
但是这些信息是否都有益于 他们的身心健康，
回答是否定的。
如何引导孩子懂得有益的
性知识，
对家长来 说已越来越重要。
有些孩子由于缺乏正确的引导，
过早的进行了性尝
试，结果对自己和 他人的身心健康造成了伤害。

到底家长该如何对孩子进行性教育，
我们听听以下四位 家长讲述他们在孩子青春期性教
育方面所做的尝试。

一、通过信件与孩子交流

吴女士的儿子已经上了大学。按吴女士的经验，她认为通信是母子俩沟通的最好方式。

她说，对孩子进行性教育，父母有时感到难以开口，尤其是母亲跟儿子之间更是如此。
家长可以采取迂 回的方式，
比如通过信件交流的方式，
这样母子俩都比较容易接受。
家
长应该 注意为孩子保密，
取得孩子的信任，
孩子才会主动写信告诉家长自己的情况。
“信可以放在儿子的书桌或床上。
用这种方法来传授性知识，
大家都不会感到尴尬，
而 会乐
意接受，孩子会期待下一封信的出现。
”

“我的儿子上高中时，
也发生了早恋的情况，
当时我们就是通过通信的方式来沟通的。
”
吴女士回忆起当时 的情况十分感慨。
“现在，孩子长大了，他已经有能力处理好这些问
题，但是他对我依然信任。
”

在平时的性教育问题上，吴女士认为父母随时抓住时机与孩子当面讨论是最好的方 式，
比如在看电视的时候，
逛公园的时候，
生活种和孩子共处的时候都应该时不时地提 醒他、
教育他。吴女士认为，一些相关的书籍是很好的教育素材。她说，首先，家长自己要懂
得 性教育方面的知识，
并且引导孩子们去阅读一些通俗易懂的书籍。
她和丈夫在儿子发
育 初期也十分担心孩子过早地进入性生活，
影响学习和将来的生活。
他们咨询了有关专
家 ，
采取了把相关的教育书籍放在显眼的地方、
让儿子主动阅读的方法，
收到了很好的< br>效果。

二、陪孩子看性教育录像

李女士的女儿今年
16< br>岁，在某重点高中就读，女儿虽然学习不是特别拔尖，但却性格
开朗、
健康活泼，
这是李女士最大的安慰。
她知道正处于青春期的女儿有许多困惑，
如
对自己的身材、 相貌，以及如何和异性正常交往等。

李女士告诉记者，她一个亲戚的
19
岁 的女儿在外地打工，去年亲戚才发现，这个平日
性格内向的女孩竟然怀孕
5
个多月了，
她既怕父母责骂，
又不知道怎么解决，
便一直遮
遮掩掩，
直到事态越 来越严重，
才不得不告诉父母。
亲戚对女儿一番打骂后，
只得陪女
儿去医院引 产，这个女孩的身心因此都受到了很大的伤害。

这件事给李女士夫妇的震动很大，
他 们决定对女儿进行性教育，
陪伴女儿度过青春期危
机，
避免女儿受到伤害。
李 女士特意请教了一些青春期教育专家后，
买来了一些国外的
性教育录像和书籍，
利用周 末的时间，
在家陪伴女儿观看，
并耐心地从旁讲解。
李女士
说这些录像资料从 人体结构、
性知识、
避孕和预防性病、
艾滋病等方面，
进行了详细的
讲解。她开始还担心内容不深入，女儿无法理解。经过交流，她发现，现在的青少年通
过学校教育、电影 、电视、书籍等渠道，对这方面已经懂得很多，态度也更加坦率。她
认为，
不应该闪烁其辞，< br>故作神秘，
应该通过面对面的交流，
让孩子接受正确的性观念，
提高自我保护意 识。

三、引导孩子与异性正常交往

刘先生的儿子在某中学读初三，
学习成绩一直在班上名列前茅，
在老师和家长眼中是个
听话的乖孩子。
刘先生告诉记 者，
儿子很喜欢读书，
现在每逢寒暑假或周末的时候，
他
都会陪儿子出去逛书 店。
久而久之，
儿子的业余时间大部分都花在看书上了。
可能正是
因为如此， 儿子的性格变得很内向，不太善于交际，尤其是不懂得如何与女生交往。

刘先生还说，
经常听朋友说他们的孩子出去和同学一起玩，
节假日还组织外出郊游、
参
观博物馆等 一些有意义的活动。
再想想自己的孩子，
跟女孩子讲话就会脸红，
不懂得如
何 与人交往。
刘先生曾经找儿子谈过，
可儿子表示不喜欢跟别人说太多的话，
尤其是女< br>生，感觉没有什么话题可讲。

针对儿子这样的情况，
刘先生与妻子都有些担心 了。
他们觉得虽然儿子的学习成绩很好，
让许多家长非常羡慕，
但也应该注重多方面的 发展，
为以后走向社会打基础。
现在有些
中学生早恋的问题让家长很苦恼，但他儿子很 少与女生说话也让他很担忧。

刘先生特意咨询了一位心理学专家，
应该怎么办。专家告诉刘先生，
这可能是平时与同
学交流太少的原因，
家长应该多引导孩子，< br>教他怎样与异性交往，
让他正确地对待青春
期与异性的关系。
刘先生也找了相关 的书籍参考，
然后找儿子谈话，
告诉他平时应该怎
样与女孩子说话、交往。

经过他的悉心教导，
儿子现在开朗多了，
也经常与女生聊天。
有时候，
他妻子还约同事
的女儿来家里玩，渐渐地，儿子已经克服了心理障碍。

四、对孩子进行及时的性教育

孙先生的儿子今年
19
岁，只身一人 在国外求学。令孙先生感到高兴的是，儿子经常会
通过邮件和他交流，其中不乏性话题。
孙先生说，
这得益于他对儿子坦诚的性教育。
他告诉记者，
儿子出国的前一天晚上 ，
他
将儿子叫到书房，和他展开了一次“男人的对话”
。他将一些性教育录像带播放给 儿子
看，
和他讨论女孩子以及他的性困惑，
毫不隐瞒地回答了儿子的问题。
最 后，
他还拿出
安全套，
教儿子如何正确使用，
并告诉他如果发生性行为，一定要懂得保护自己和他人。
“儿子当时目瞪口呆，还说真没想到会从爸爸口中获得这些信息”，孙先生说。

孙先生说，是朋友的经历让他认识到家长不能回避子女的性困惑，要主动对 其进行性
教育。他一位朋友的儿子在初三的时候，和女同学发生性行为，并导致女方怀孕，两
个 家庭都受到伤害。这件事对他启发很大，他觉得家长有责任在性方面引导子女，要
教会他们如何保护自己 和他人。
“自那以后，我观察到儿子其实也有性方面的困惑，还
偷偷上网查看这类信息。
”孙先生说，儿子在
16
岁时，很快就要去国外独立生活，如
果不加以引导，儿子说 不定会犯错误，于是决定对儿子进行性教育，也收到了很好的
效果。孙先生建议说，家长一定不能对此有 所讳言，应该直面，这样才能很好地引导。

青春期
的孩子最想了解什么样的
性知识
?
怎样对
青少年
进行性
教育
才是科学的
?< br>这些问题，沈阳市就处理
得比较好，那沈阳市的老师和家长们是怎样做到呢
?


揭秘：青春期的孩子最想了解什么样性知识



那么，
什么样的性知识孩子们最想了解呢
?
记者从计生部门了解到，
沈阳市初中生实 施青春期性教育
的基本现状显示，
初中生最想了解的性知识依次为：
青春期性生理知识 、
性心理知识、
性健康保健知识、
性道德知识、性病和预防以及避孕知识。



建议措施：青少年性教育应纳入社区工作



沈阳市人大代表、二中校长刘辉呼吁，应建立指导青春期性健康教育和生殖保健服务工作的领导机
构， 在中小学开设“青春期性健康教育课程”，还要把人口、计划生育、生殖健康服务、青春期性健康
教育等 工作融为一体，纳入社区工作之中。



可以先在中学开展青春期性健康教 育，有条件时逐步扩大到小学高年级。把青春期性健康教育融入
社区的生育文化建设，逐步建立学校、家 庭、社区三位一体的组合机制。



性教育应分年龄段



沈阳市性健康教育研究会一位资深专家指出，性教育应从幼儿园就开始，成功的性教育应使不 同年
龄的人都充分享受与其年龄相适应的全部性内涵。



目前许 多家长和教师都存在着只要教会青少年一些性生理知识就可以达到性教育目的等片面认识，
各学校在开设 性教育课程时，普遍将之演变成单纯的性知识介绍和灌输，内容笼统空泛使青少年对性的
知识渴求得不到 全部满足。



“家长和教师在讲授纯粹性生理知识的同时，要注重分成不 同的年龄段，有针对性地给予正确的指
导，国外对孩子进行性教育有一个日程，它根据孩子发育的不同阶 段，如
0
—
3
岁、
3
—
7
岁、
7
—
12
岁、
12
—
17
岁，应该让孩子知道何种有 关性的知识，都有一个详细安排。”


缺少性道德的性教育极其危险



辽宁省教育研究院的一位专家指出，中小学在实施性教育时必须注重对孩子的性道 德教育，“缺少
性道德的性教育是极其危险的。”他认为中小学开展性教育是件好事，但主要讲性生理知 识有失偏颇，
应该让孩子学会怎样尊重和关心异性，懂得怎样正确对待性活动，懂得怎样保持性心理的健 康。



青春期性教育不仅仅是指性生理知识，
还应包含性别教育 、
性健康教育、
性心理教育、性美感教育、
性道德教育等等。国内外事实表明，缺少性 道德内容的性教育，后果是极其危险的。因此，性教育过程
中对孩子的性道德教育非常重要。

对男孩进行性教育需注意三点

自然地告诉性知识

来源：

搜狐教育社区
2013-02-06 09:38


版权声明




男孩性别意识要早培养



现在很多家庭都是独生子女，独生男孩一般更受宠爱，尤其是母亲对儿子，即使都 上初中了，仍然
会表现出溺爱的样子。再加上照顾孩子的工作主要由女性来承担，幼儿园也以女教师为主 ，使一些男孩
因此失去了阳刚之气，甚至比女孩还女孩，家长们越来越觉得男孩子缺乏“男子汉气概”了 。




独生子女家庭最容易腐化男孩的斗志。这些男孩子不仅容 易缺乏责任心和宽容心，反而容易走
向自私和斤斤计较。最新研究表明，独生子女家庭里的男孩普遍受到 母亲的宠爱，最容易倾向同性恋和
娘娘腔。



现在的男孩子户外 运动少，大多男孩喜欢看电视、玩电脑、看卡通，这些都造成右脑开发过度，习
惯了跳跃式、蒙太奇式的 非逻辑思维方式，喜欢玩虚拟而不懂如何感受别人和周围的事物，容易变得自
私冷漠。



一切的现状都向我们表明，男孩子的性别意识要尽早培养。三四岁的小男孩开始意 识到他是男性，
会不由自主地通过他能掌握的手段来体现他的勇武有力的天性，在这个年龄阶段出现的一 些“非正常行
为”是正常的，这也是孩子成长的必经之路。因此，在男孩子三四岁有性别意识萌芽时，有 意识地培养
孩子的男子汉气质是很有必要的。



男孩性别意识混乱如何避免



在我国的现状下，有一项问题值得 重视，那就是父亲在性教育尤其是男孩子的性教育中比较缺位。
这也是造成男孩性别意识混乱的一个原因 。



要避免男孩性别意识上的混乱，最主要的是父亲应该尽可能地参与养 育孩子的过程。婴儿在四五个
月时，如果由父亲带孩子，孩子会更勇敢、适应环境的能力也会相对较强。



父亲要在日常生活中树立正面的榜样，不妨多和孩子多讨论这方面问题 ，告诉他什么是真正的男子
汉，在生活中也要以身作则。而对于选秀文化中的中性化潮流，家长要对小孩 进行引导，告诉他这只是
一种表演。



要避免男孩性别意识混乱 ，父亲要做的另一件重要的事情是培养男孩养成运动的习惯。培养运动的
习惯不仅可以强身健体和促进社 会化，而且对于顺利度过青春期具有特别重大的积极作用。当然，女孩
也是需要运动的，只是男孩的需要 更加强烈。随着男孩长大，运动的强度和难度要相应增加，自然需要
较为专业的指导。作为父亲，即使不 擅长做运动，也要积极鼓励孩子做运动，培养他养成这个习惯，甚
至带头和他一起做。



对于单亲家庭或者留守儿童，若想避免男孩女性化，可以尝试找一个“代理父亲” 这样的角色长期
与孩子进行交流。
“代理父亲”可以是舅舅、外公或者其他男性亲戚，运动教练 也可以，像“飞鱼”菲尔
普斯，虽然他父母离异，但他很小就与游泳教练认识，这对于他男性特质的形成 是有帮助的。



父亲是男孩性教育最好的老师



很多中年男子都会回忆起在自己年轻时常常面临性问题的困扰，结果长时间背着沉重的精神包 袱喘
不上气儿来。这在当时性禁锢的历史背景下是十分普遍的现象。他们为了让自己的儿子能顺利地成为 男
子汉，不再重演历史的悲剧，很乐意从家庭性教育入手，让孩子在各个发育时期都能获得科学的、适时
的、适度的、适量的性知识。这一出发点无疑是好的，但实践起来并不像想像的那么容易。所以，遵循< br>一些基本原则将对当父亲的人大有帮助。



首先，最重要的前提便 是处理好父子关系，好的性教育需要在父子之间建立起挚爱与尊重的关系。


如果一位“父亲”留给孩子的印象总是粗暴、冷漠、严峻、缺乏耐心，看他们不顺眼，孩子见到父
亲 就像老鼠见了猫，尽量躲得远远的，父子之间怎么可能敞开心扉、平等地谈问题呢
?


其次，做父亲的必须多与孩子在一起游戏、交谈，倾听孩子的心声，承认孩子的爱好和感受， 分享
孩子的兴趣和快乐，甚至癖好，以尊重的态度支持他们的爱好。


< br>有些男子错误地认为既然要培养男孩子的勇敢与果断，那就不能对他们太亲近了。其实男孩和女孩
一样，同样需要体肤之亲，特别是来自父亲的亲近。这种充满温情的触摸将有助于他们形成安全感，使
他 们懂得人与人之间应该建立感情的联系及学会如何去爱别人，体肤之亲是反映和传达爱和支持的基本
手段 。



再次，
切不要认为性教育就是讲性技巧，
孩子们一 般不会在哪一个早晨醒来突然提出一大堆性问题。



他们会在成长过程中 随时提出各式各样的与性有关的问题。他们的问题是逐步涌现出来的。对孩子
的性教育要相机行事，当然 越早越好，越真实越好。



最后值得指出的是，爱的教育和父子亲情的培 植是需要时间的，无论怎么忙也得抽时间陪伴儿子，
缺乏父爱的教育是不全面的教育。



开展性教育说起来容易做起来很难，只有平等地与孩子进行交流，摆出自己的观点 ，但又不强加于
他们，以理服人，即不是以势压人，这样才可能处理好父子关系，做好家庭性教育工作。



有些男孩子进入青春期往往不愿意和父亲一起去洗澡。孩子不肯和爸爸 一同去洗澡，说明他已经进
入青春期后期，身体开始发育成熟了。有些正常现象，像遗精，他并不懂得是 怎么一回事，相反还认为
是自己干了“坏事”
，怕父母知道。在这个时候，做爸爸的应注意：首 先不要责骂，不要因为拒绝同去洗
澡就发脾气，或若指责孩子。您应祝贺儿子发育成熟了。如果您的态度 选择得不合适，孩子将对性产生
恐惧和罪恶感。第二，您自然大方地教给儿子一些性知识，告诉他应该怎 么正确面对来临的生理变化。
我们认为，在性教育中，爸爸应是儿子最好的老师。



妈妈应该如何对男孩进行性教育



建议一：建帮男孩建立正确的性别观



虽然人的性别在受精的一 剎那就决定了，但是在心理层面上，性别的心理发展是从
3
岁至成年的这
段期间，在青 春期达到高峰。



3
岁左右的孩子，就会清楚地知道自己是男生 或是女生，可是也会好奇地询问，为什么女生要穿裙
子留长发、玩扮家家酒，而男生穿裤子、留短发、玩 骑马打仗的游戏，这是儿童的性别心理发展的开始。
在此阶段，妈妈要注意两大原则，一是让男孩懂得保 护自己的身体，第二是要男孩对身体的各部位有正
面的意象。



研究表明，作为独生子女的男孩，从小受到父母长辈的宠爱，户外运动少，喜欢在家里看卡通片、
玩电脑 ，习惯了跳跃式、非逻辑思维方式，不懂感受周围的人、事，容易变得自私冷漠。一些男孩到了
婚龄，心 智仍然像个孩子，根本没有“肩膀”的意识，担当不了重担。因此，妈妈培养男孩的性别意识，
应该越早 越好。



建议二：自然地告诉男孩性知识



妈妈让男孩认识自己的身体，不必像老师给学生上课一样严肃正统，在生活里有很多自然的方式。
比如给男孩洗澡时，可以告诉他身体每个部位的名称以及功能，把洗澡变成一个有意思的游戏。在公共
场所需要换衣服时，告诉他不要在大庭广众之下换，应找一个有遮蔽的地方，因为身体中有些部位是隐
私 的。这样自然地让男孩了解到自己的性别，并认识到男女的区别。



对于 孩子提出的性的问题，妈妈应尽量用简单的语言告诉他，这些都是自然的东西，让孩子对身体
有正确科学 的认识。妈妈会大方地提到“乳房”
“阴茎”等字眼，就像告诉他这是苹果，那是香蕉一样自
然 。当然必须同时告诉孩子，人的身体有些部位是隐私，隐私是不能裸露在外的，否则将会很难为情。



妈妈首先要端正自己的思想，这样才能给男孩正确的引导。其实，男孩关于性的提 问，就和“今天
晚上吃什么”一样，是非常单纯的。妈妈只需要一个很直观的回答，太多太深入的解答， 反而会让男孩
思路混乱。



建议三：对男孩进行性道德教育



早期性教育，关系到男孩身心 能否健康成长，也关系到家庭和社会的安定。性教育包括性生理、心
理、道德、伦理等诸多方面，其中性 道德是非常重要的部分。



性道德是人类调整两性性行为的社会规范的总 和。它能够维持社会秩序的稳定，保证社会生活的正
常进行。通常可以把性道德的内容概括为：性道德规 范
;
正确的爱情观、贞操观和生育观。它的核心是爱
与尊重。



妈妈要教育男孩尊重自己和别人的隐私。隐私的概念应该从开始进行性教育时起就灌输给男孩 。妈
妈要告诉男孩，生殖器是人的隐私部位，在没有得到允许的情况下，其他人无权看或摸这个部位。< br>


妈妈要通过非语言行为向男孩传递正面的信息，如夫妻之间相互尊重、忠 诚、共同承担家务、尊老
爱幼、助人为乐、文明礼貌、对工作认真负责、诚实守信等为人、做事的原则， 这是对孩子最好的教育。

（一）要告诉男孩子，
性发育成熟以后会发生遗精现象，不 要害怕，遗精对身体没有什
么伤害损失、对其不要好奇追求，也不要有思想压力，是正常健康青年男性、 都经历
的事情。这些常识一定要教给学生，如果说月经、遗精现象是一种生物学本能的话，
那么 如何处置月经、遗精，保持身体的卫生健康的知识，除非学校和家长通过正常途
径教给学生，否则他们是 不可能

先天

本能

地知道的。

告诉学生， 面部出现

痤疮

也是青春期发育中的正常生现现象，应注意皮肤的清洁，不要用油脂化妆品，避免挤压，防止继发性感染。

(
二
)
要教育他们积极向上自尊自爱




要对他们进行人格教育，鼓励他们树立远大的抱负，逐渐加强社会责任感。要培养
他 们多方面的爱好和兴趣，
积极锻炼身体，
集中主要精力学习科学文化知识，
健康向上< br>地发展，由于社会的原因，一般对女孩的希望水平不高，尤其要鼓励她们奋发向上，敢
于迎接今后 社会上的激烈竞争。




要按照社会规范，
家庭期望和 本人的倾向，
使男女学生的性角色更鲜明地发展起来，
使他们成长得更富有个性和魅力。
例如对于男孩；
不要希望他们和女孩一样整洁、
依从
或者有女孩子的风度，
应该允许他们能在紧张的肌肉活动中发泄他们的精力。
父亲应该
加强同儿子的交往，
在 家中和社会，
父亲要给儿子做出作为一个男子汉意味着什么的榜
样，
使儿子亲眼见到父 亲的勇敢、
果断、
技能和献身精神而感到骄傲。
对于女孩子来说，
不论父亲或 母亲，
都应该使她感受到成为一个女孩是被人喜爱和重视的。
一个父亲要称
赞他女儿的 容貌、
衣着以及女性所理应追求的一切；
母亲则要引导女儿学习编织、
缝纫、
烧菜和照管门户，培养他们对理家的兴趣。




(
三
)
鼓励男女少年相互尊重、友好相处




随着性生理发育的进程，
他们开始对两性关系有了朦胧的意识，
开始对异性 发生兴
趣。但又在与异性接触中有羞怯的心理，特别是在一些

男女授受不亲
< br>之类的封建意
识较浓的环境中，男、女之间的正常接触更是难以实现。要正确鼓励男、女同学相互 尊
重、平等相待、友好相处，即要防止

早恋

现象发生，又不要扼止他 们之间的正常交
往。
男女青少年之间的正常交往是破除性神秘感、
建立健全的性观念的 重要基础。
许多
母亲不了解女儿性的发育特点，
她们警觉地甚至惊慌地注意着女儿在性 发展方面的任何
迹象，
挑剔女儿对异性的合理兴趣。
她们认为，
最好的教育方 法是把女儿与男性同龄者
隔离开，
至少要限制与他们接触。
限制女儿与异性接触是有害 的，
这会使她们缺乏自由
而无拘束地与异性交往的能力；容易使她们把异性随便一个举动看作是

不体面

的，
因为她们不熟悉男性，
总是警觉地防备着对方。
同样，
一个缺乏与同龄女性接触的男孩
子也总表现出一种不健康、
不自然的与 异性交往的心理和能力。
这个时期对异性交往的
限制常常给他们在未来更好地鉴别、选择异性朋 友的配偶带来不良的影响。正如德

国
医学家布洛赫指出的：

完善的性教育是无害的

……这种教育认为，
性的本能象别的事
情一样，
是光明正大的，
完全自然的。
受过教育的人把一切自然的东西都看成是理直气
壮的，承认它们的作用和必要性。性的本能对他 们来说是生存的条件和前提。

性教育
的目的是培养道德坚定性，
从而克服两性 关系中的不良现象。
正确的性教育可以避免青
少年生活中很多过失、错误、痛苦和不幸，使他们 的身心得以健康成长。




(
四
)
教给他们识别坏人




这个时期，孩子们对性的朦胧使他们对性充满神秘色彩，十分好奇，乐于探索；性
经验的缺乏又往往使 倔们微弱的警惕与防备失去作用，在坏人的威吓和不良

伙伴

的
蛊惑下 容易误入歧途。
所以要防止有关性方面的不良刺激来激发他们，
如手淫、
黄色小
说或照片等，
强烈的性冲动有时可以使他们完全退回到生物性本能方面去。
据北京市某
工读学校对犯有两性关系错误的
100
多名男女少年调查，始发年龄可以早到
8、
9
岁，
但高峰年龄是在
13
、
14
岁。出于

好奇心

的男性占
31.7%
，女性占
16%
；出于

生理
冲动

的男性占
63%
，
女性 占
28%
。
由此可见，
此期的性冲动失去理智和道德以后是多
么危险 ！




另外，
防止对男女儿童的性虐待也是十分重要的 性教育内容。
从我国一些刑事犯罪
的资料来看，对男女儿童的强奸、乱伦、鸡奸时有出现，但是 由于性道德观念的束缚，
许多家长不愿让别人知道自己的孩子受过性虐待，
所以具体统计数字尚 不得而知。
国外
一项有关女童与成人接触的调查报告表明，
在所有有过性接触的女孩中 ，
50%
看到过男
性成人的性器官，
31%
受到爱抚而无性器官接触 ，
22%
其性器官受到玩弄，
3%(
占全部
调查对象的
0. 7%)
有过性交行为。
对儿童进行性虐待的人有以下几种：
一种是男性老年
性 犯罪者，由于他们的身体比较衰老，故选择的性发泄对象一般是没有抵抗力的儿童。
另一种酗酒者，这类 人平时性犯罪的动机不高，一旦酒醉后，自我束缚的能力降低，而
最易满足他们性发泄的对象就是儿童。
还有一种是正发育中的青少年，
各种原因使他们
中的某些人产生强烈的性冲动，
而儿童又是最无抵抗能力的对象。
此外，
在个别家庭中，
可能出现乱伦的现象，尤其 是对继女。要教给他们学会自我保护，包括怎样识别坏人，
怎样逃避坏人的追踪，
怎样反抗以及 运用法律等。
总之，
学龄期儿童的性教育任务远比
学龄前的性教育更重要、更复杂。家 长和学校教育要有充分的重视。


二、中学生的性教育




对于中学生的性教育，
重点应在性道德教育方面，
应教育他们学 会男女之间在的正
确交往，
使之符合社会的道德规范和行为准则的内容，
要正确处理少 男少女之间的情感，
培养他们的健康人格。




要自尊 自爱，使中学生男女之间保持正常的交往。男女授受不亲的观念是陈腐的，
将青少年男女隔开，
限制他们的正常交往，
使彼此的内心世界处于封闭状态，
这是对青
少年纯洁心灵的玷污 和人性的扭曲。
对于少男少女间的交往和恋爱，
相当多的国家都持
开放的态度，
其性教育的重点主要是放在生理保健和道德教育方面。
在男女学生交往中，
要教育他们不仅自 尊自爱，而且互相尊重，言谈举止、文明礼貌、仪态大方。异性间的
交往有别于同性，
尤其在交 往的时间、
地点、
方式的透明度上要符合我国自己的风俗习
惯与民族特点，
即 落落大方，
又要避免引起旁人的误解，
将双方的交往限制在同学式的
友谊水平。
一旦感到有超越友谊的情感时，不要轻易流露，要有远大抱负，多想想未来
社会对青年的要求，
想想目前自身的各方面均不具备真正恋爱的条件，
无力承担由此而
产生的种种责任等。夏天的 事情，不要春天里去做。




把男女交往视为罪孽，
宣 扬禁欲主义是腐朽的观念，
但把性生活视为人生享乐的最
高形式，妄图使人类的性活动摆脱法律 的约束和道德的规范，同样是错误的。在我国，
与此同时还应进行破除性神秘观念和所谓贞操观念的教育 。
破除性神秘的根本方法就是
进行性教育，
大力普及性知识。
要正确地对待贞 操，
封建社会鼓吹的贞操只是针对妇女
的，对男子无任何约束力。在两性关系上，最根本的问题 是实行男女平等，即男女双方
享有同样的权利和义务，片面要求女性的贞操是不平等的。女子失贞，男性 有责任，有
一女性失贞便同时也有一男性失贞，
因此对失贞女性不应歧视。
我们应强调 爱情的严肃
性和责任感，
珍视自己的童贞，
把自己的童贞奉献给自己心爱的人是一种庄 重而美好的
行为。
但贞操不是一切，
应该不断巩固男女结合的爱情基石，
不断 强化双方的性爱感表，
不断增强爱情结合的社会责任感。



< br>首先要建设一个文明的、
科学的性文化学习环境，
创造一个健康的，
宽松的男女 交
往环境。
事实证明，男女孩子之间缺乏正常的交往，将会进一步强化他们对异性的神秘
感和好奇心。
在学校和社会开展男女学生共同参加的丰富多彩的活动，
从客观上为中学
生们提供了一个正常的交往机会。
这样，
他们可以逐步认识到男女之间的正常交往是社
会交往和社会适应的重要组成部分，
从而可以破除那种男女交往必然发展到性交的错误
观念，
使得男女交往一开始就避免出现性敏感等异常心理。
异性交往是中学生心理健康
发育的 需要，是培养学生友谊相处的需要，其好处很多：增加对异性的了解，获得安全
感和稳定感；性格变得活 泼开朗；会对什么事都感到美好；学会自尊和尊重伙伴；举止
行为必须符合自己的性身分；学习克制不应 该流露情感；无话不谈，得到新的信息；困
难挫折面前会得到帮助和力量；
学习上能互相帮助，
变得更加聪明；
倾听到在同性伙伴
中听不到的事情和意见；掌握社交的技巧，等等。< br>



其次，提高性器官的感觉刺激阈。从人的感官刺激来说，同样 一件事，在不同人的
身上反映可以是不同的。例如一幅逼真的少女彩色裸体画，对于有艺术素养的人来说 ，
它是一件很美的艺术品；
而对于没有这种艺术素养的人或许会浮想联翩。
形成这种差 别
的原因就是视觉刺激与性欲之间的阈值问题，前者是


见怪不怪


，后者是

少见多怪

。对于青春期少年，在理解的前提下，进 行包括性生理、性心理、性卫生和性道德的
教育，
可以使他们经过自身的努力而养成一种良好的 适应能力和性抑制能力。
这样，
可
以在两性吸引和性欲冲动时，或者在偶然诱因的影响 下，防止越轨行为。




第三，
要明确权利和责任的关 系。青春期中学生正处于性意识觉醒、性机能成熟的
阶段，他们对社会的认识还是模糊的。诚然，任何一 个性成熟的人，都有满足性欲的权
利，
但往往有一些人却忘记了社会和家庭的责任。
少 女的性行为意味着要做一个妻子和
母亲，少男的性行为意味着要做一个丈夫和父亲。事实上，中学生们是 承担不了这些义
务和责任的。这种

有孩子的孩子

的身份，无疑会严重 妨碍中学生的身心健康。因此，
必须引导中学生们运用意志和调节的作用，克制性欲和延缓性欲的满足。




第四，要不断升华性的观念。人的感情不同于别的东西，用 压制、禁止等方法都是
无济于事的。
升华学说在弗洛伊德精神分析中占有显著的地位。
它是指被压抑于无意识
中的性本能冲动，
转向社会所许可的或所要求的各种活动中去求得变相的 、
象征性的满
足。升华作用实践证明是积极有效的，一个学校、班级，学习风气浓厚、文体科技 活动
丰富，男女同学友爱，他们旺盛的精力得到有益的释放，聪明才智得以充分发挥，学生
们的 身心就能得到健康发展。
一个学生，
如果他的生活充实，
成才意识强烈，
兴趣 广泛，
性兴趣就自然而然地被分散或迁移到成才、
向往的兴趣上去了；
初恋的幼芽在他 的心灵
深处虽有萌动，但不占有多少位置，甚至连他自己也很少察觉。我们要帮助中学生们，
指 导他们掌握住青春的闸门、学会适时适当地表达爱的情感。如果不能升华性的观念，
把性仅仅看作是性欲 的满足，
就会使自己从人类退化到动物的阶段，
这显然是对人类精
神文明发展的一种倒 退。




教育工作者要研究并掌握中小学生早恋的信号，
及时发现，
及时采取措施。
要把一
般的异性正常交往和早恋区分开来，不要轻易地把 早恋与思想落后、品质恶劣划等号；
不要压制打击，要循循善诱；要尊重青少年的感情，加强性教育，尤 其是性德育和人生
理想教育。
绝大多数青少年是要求进步向上的、
是通情达理的，良好的教育方法必然结
出良好的教育之果。


三，青春期少女性教育的内容




青春期是一个妇女由 幼女长成成年妇女的过度期，是女人一生中的第一个关键时
期。在这个时期，她们的身心发生巨大变化， 这些变化很多是由性生理的成熟引起的，
及时地、
科学地对她们进行性教育，
对于帮助 她们顺利地度过青春期，
健康地走进成年
期，是十分重要的。




第一点

对少女进行性教育，首先要进行性生理的教育。




性生理的教育就是进行生殖器官的生理构造与生理卫生的教育。
当前，
青春期少女
在初潮时期性行为日益增多的事实提示人们，
这方面的教育迫切需 要进行。
在我国，
许
多地方都开设有工读学校，
主要招收有反社会行为而因年 龄较小，
罪错较轻的少年，
集
中进行教育和帮助。
从近几年的情况看，
工读学校女学生性罪错的现象日趋严重。
辽宁
省锦州市工读学校的调查，犯性罪错的女学生由
1988
年前的
85%
上升到
1989
年的
94%
。




性知识的贫乏，
是导致她们盲目地受性 驱力所左右，
过早发生性行为的一个重要原
因。
许多女孩子不知道为什么到一定年龄会 来月经，
会产生对异性的兴趣，
有了性的欲
求。
她们更不知道在这个时期发生 性行为，
会导致什么后果。
她们盲目地受性驱力所左
右，
追求肉体的快乐。< br>还有的女孩子对自己身体为什么会变化一无所知，
是在惊惶失措
的状态下走进青春期的。
她们视月经为
“
倒霉
”
。
特别是一些早熟少女，
为 身体的发育感
到不安，
极力想压抑青春在身体上的显现。
及时进行性生理的教育，有助于她们正确地
认识自己，正确对待身体的发育变化。




第二点

对少女进行性心理的教育




多项调查均表明，
我国青少年性成熟比五六十年代出现提前的倾向。
性成熟的前倾
带 来了性心理的提前出现。
认知心理学认为，
性的信息大量增加，
人们的性观念发生很< br>大变化，这一切，
频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了性生理的芽蕾，也必
然 催动了性心理的发展。
然而，
社会生产力的发展，
社会生活的日趋复杂又造成了少女< br>社会心理成熟的推迟。
她们在社会心理不成熟的情况下，
对生理的发育以及由于生理的< br>发育而萌发的性心理，缺乏科学的理解，很容易陷入盲目性。




少女性心理的发展，一般经历如下几个阶段
:



1.
性意识朦胧觉醒，向往与异性的交往，有的少女为了吸引异性的注意，一日三换
衣服，处处表现 出与众不同。




2.
梦幻与自慰，想入非非，白日作 梦，进一步就是手淫自慰。过去人们认为手淫只
存在于男孩子中，事实上女孩子也有手淫的现象。




3.
模仿与尝试，性生活的大胆实践。




在少女性心理发展的每个阶段，
都呈现出一种非常复杂与矛盾 的心境：
既关注异性
的举止神态，希望得到异性的青睐，而又把这种愿望埋在心底，表现出拘谨 与淡漠、矜
持与羞怯。
她们手淫以自慰，
往往是在罪恶与快感的交织中进行的。
传统观念认为手淫
是不正经的事情，这种观念使她们对

自己的行为感到羞耻，但是 性的躁动又使她们处
在难以抑制的状态。
她们需要倾诉而又找不到知音，
依赖性较强的 少女此时更需要学校
和家庭的关怀和帮助。




性心理 自发的发展，可能出现两种不良倾向：一是受性本能、性心理的驱使，出于
无知和好奇，
过早地 进行性体验和性尝试。
在青春期性萌发的初期发生性关系，
它可以
出现两种情况，一是受封建贞操观的影响，
认为自己已是不贞不洁的人，
从此背上沉重
的悔恨的包 袱，抬不起头来，或者破罐破摔，糟贱自已；二是性欲过早的启动，形成性
欲的猛烈递增，
出现 性亢奋，
陷入追求性享乐的状态。
这是一些女孩子从性体验发展到
性罪错所走过的路。
性罪错容易形成动力定型，
成为顽固的性癖恶习，
要改变非常困难。
这就是一 些少女在逃夜与男流氓鬼混后，她们的父母无论用打、骂、关、求的办法，也
难以使她们回头的原因。< br>



一些少女视青春期出现的性心理为丑恶，
产生强烈的 羞耻感和罪恶感，
把自己看作
下流的人，
她们形成闭锁心理，
孤僻，
自卑，
内向。
今日一些四十上下的大龄未婚女性，
她们的青春期是在文化大革命中度过 的。
她们的性心理受到严重的压抑，
以至日后无法
与异性进行正常的社会交往，进入婚 姻生活。




人的性心理的成熟有赖于性生理的成熟，而性生理 的成熟并不意味着性心理的成
熟。性心理成熟的标志是性行为的发生是以性爱作为基础，灵与肉、性与爱 的结合。因
此，
性心理的成熟与社会心理的成熟有着密切的关系。
在我们的社会，人的性行为不仅
具有自然性，
而且具有社会性和精神性。
同什么样的人发生性关系 ，
以及在性行为中的
表现，都反映出一个人的社会感、责任感和人格特征。性心理的成熟需要有 一个过程，
需要两性间不断地调整适应，尤其是情感的不断升华，才能达到完美的境界。




青春期少女的性心理处在不成熟的状态，
可塑性很大，
对她们进行正面的教育，
有
可能培养塑造健康的性心理，
如果任其自由发展，
就有可能滑入性罪错的深渊。
四川的
调查表明，早期性生活是卖淫妇女的一个重要特征，她们 有的人在
12
、
13
岁就发生性
关系。
用中日友好医院曹兴 午教授设计的性心理调查量表对这些卖淫妇女的性心理成熟
度进行测量。
测量结果，
评 分在
15
分以下
(
不成熟
)435
人
(
占
70%)
，
15-25
分
(
趋向成熟
)185人
(
占
29%)
，
25
分以上
(
成熟
)6
人
(
占
1%)
。
它说明这些卖淫妇女虽然性交 频度高，
但大
多数性心理不成熟，她们的性行为主要受性欲的驱使，没有情爱作基础。




我国学者对性心理学的研究还处在开始的阶段，
人数也比较少 。
性心理的健康与否，
对人们性行为的作用，
其重要性还鲜为人们所认识，
因 此，
即使是一些青春期性教育开
展得比较好的学校，
对中学生也仅限于生理卫生知识的 教育，
很少涉及性心理问题。
但
是，
性心理的教育对于塑造少女健康的人格，
又是不可缺少的。
这方面的教育应该不断
创造条件，逐步开展。




第三点

进行性伦理的教育




性伦理是性道德的升华，它涉及性关系的方式与范围。




性文化是每个民族文化的重要组成部分，性伦理是社会道德中最敏感的一个领域。
一 个民族、一个国家性文化、性道德的高低，是衡量这个民族、国家道德与文明水平高
低的标志。




我们倡导的性伦理观，与封建主义的性禁忌不同。它把爱情作为性结合 的基础
,
排
除经济等派生因素对性关系的干扰。它是社会感、责任感、尊重感、道
义感与幸福感
的综合体，把情感、理智与性爱结合起来，提高和丰富人们的精神生活，使 异性在相互
的交往中获得充分的享受，
获得充分的爱。
这样的性伦理观使人变得崇高、
积极、
振奋，
而不是卑微、自私、猥琐。




在少女人生观开始形成的青春期，
给她们灌输这样的性伦理观念，
有助于她们分清是与非、美与丑、善与恶，建立起道德感和羞耻感。掌握了性伦理观念，她们就有了与
异性交往的行 为准则，自尊自爱，端庄大方。而对着来自体内的青春的骚动，她们能够
用理智管理自己。
而对 着来自社会的性刺激、
性骚扰，
她们能够洁身自爱，
不随波逐流，
表现出较强 的自制力。




第四点

对青春期少女进行避孕知识的教育




少年型的性行为 对少女的直接后果是导致怀孕，
未婚少女人工流产已成为一个社会
问题。根据湖北省某县
1981
年
-1983
年
392
例未婚人工流产的调查，
15-19
岁的女性占
到
90.1%
，
15
岁以下占
0.5%
。
1990
年有家杂志报道了一件令人痛心的消息，
一个少女一年内人工流产四次，第四次因子宫刮得太薄，大出血，死在手术台上。少女妓女怀孕
的现象也相当 突出，广州某劳教所负责人谈到，在收容的
20
岁以下未婚卖淫妇女中，
有
1 /3
怀过孕，
作过多次人工流产。
有的少女连怀孕都不懂得，
进了劳教所检查 出来后，
管教人员还要代她们去做人工流产，过多过早的人工流产严重地损害了她们的生殖健
康 ，有的身体虚弱，形成习惯性流产，有的已丧失生殖的能力。




目前青少年非婚的性行为日益增多，社会虽然采取了一些教育措施，但收效甚微，
既然对非婚的性行为 难以控制，
与其让生殖机能刚刚发育的少女，
一次再次地被迫人流，
伤害身体，还不如 教会其避孕的方法，使她们懂得怎样保护自己。





在国外，
对少女进行避孕的教育，
已经不是新鲜事了。
这方面的教育在中国是绝无仅有的。今后要开展，也难乎其难。在中国，只有婚内的性行为是合法的，因此，对未
婚少女进行避 孕知识的教育，
争议很大。
有人认为这无疑是承认其性行为的合法化，
使
她们 更加有恃无恐。
有的人甚至认为这是一种教唆，
这种责难不能说没有道理。
引导少女们对性行为采取克制的态度，
这正是进行青春期性教育的目的。
但是，
在性教育 阻力
重重，性教育的效果不大的今日，作为一种保护性措施，不失为一种办法。如果不愿意
接受 对少女进行避孕教育的事实，
那么，
就只能接受大批少女不断进行人工流产的事实。




当然，避孕知识的教育要适合我国的国情，要在人们能够接受的条件下 逐步进行。
我国是一个封建观念很深的国家，
破除封建的传统观念，
不是一朝一夕能够 实现的。
按
照周恩来总理的指示，
把它作为移风易俗的大事来抓，
经过一段的 时日，
一定会抓出成
效来。




第五点

进行性病知识的教育




目 前，性病对少男少女们侵袭已成为严重的社会问题。
1991
年上海市有关部门对
上海 少年管教所及工读学校中犯性罪错的少年调查表明：
性罪错的少年中性病呈大幅度
上升的趋势。 其中少女患性病人数明显高于少男，两者的比例为
5:1
。在患性罪错的少
女中，患性 病达
47%
，其中感染淋病者占
42%
。一所工读学校对新入学的六名性罪错
少女进行体检有五名患有性病。
她们中大部分得病年龄在
15
岁左右，
有些人甚至更低。




年幼无知，
求医不及时，使少年性罪错者成为不良性行为中隐蔽性最强的性病传播
者。调查中发现，他们的性生理卫生知识极 其有限，
99%
不知道性病为何物。




在卖 淫的妇女中，性病的发病率更高。
1991
年，
10
月北京市某区的拘留所拘 留了
110
名卖淫妇女，
对他们强制进行性病检查，发现
100%
有 性病，有的性病还不止一种，
她们全都不懂得什么叫性病，
也不知道性病的症状，
把淋 病误以为白带过多，
延误了治
疗时间，而且成为性病的传播源。