适用于英语刚入园小班幼儿的情绪的表现

2021年1月16日发(作者：侯昌财)
刚入园小班幼儿的情绪的表现

从家庭到幼儿园，
是宝宝迈向社会的第一步。
但这一步对于孩子和家长来说，
简直就是一场战争。
走进幼儿园，
你会感受到 此起彼伏的哭潮。
哭潮之后，
接下来这一个月还将面临饮食作息等生活
习惯、
上课、
游戏交友等行为习惯乃至生病等种种情况。
下面就和家长一起来探讨孩子初入园的
各种不适应症状以及解决办法：

一、不停哭型



入 园前的亲子活动，
小朋友在家长的陪伴下玩得都很开心，
但是第一天开始上幼儿园，
便 没
有爸爸妈妈的陪伴了，他们觉得十分害怕、
不安全，
所以从爸爸妈妈离开幼儿园那一 刻起，
就开
始不停地哭，这样的情景短则一个星期，长则一个月有余。



老师做法：对这种小朋友，我们首先转移他的注意力，
给他玩一些玩具，
告 诉他幼儿园可以
认识新朋友，有很多好玩的东西，告诉他爸爸妈妈来接他的具体时间。其次，多抱抱他， 让他感
受到老师对他的关心，增强他的安全感。如果说理、
转移注意力都对此类孩子不起作用， 我们会
适当使用冷处理法，
给他一些玩具让他自己去玩，
当组织其他小朋友进行活动时 ，
会吸引他参加，
并给予一定的关注



给家长的建议：
2
～
3
岁是人生的第一个反抗期，家长要理解孩子这种反应，孩子白天在幼< br>儿园哭得太多，
晚上回到家一定要让他多喝一些淡盐水补充体力，
还要让孩子早睡早起，
睡足
9
～
10
个小时。

二、又哭又闹型



这种小朋友又哭又闹，
还把幼儿园的玩具扔得乱七八糟，
吃饭的 时候故意把饭弄在衣服和桌
子上，打人、咬人、在地上打滚，时不时地开门就要往外跑。



老师做法：
这类小朋友性格比较外向，
个别的比较暴躁，
他们喜欢把不高兴发泄在外界环境
上面，对这类小朋友，我们主要以讲道理为主，让小朋友认识到自己 的错误，
并注意多给他爱的
关怀。还会适当地对他的进步进行一些奖励，像语言上的表扬和物质 上的小红花等。



给家长的建议：希望家长平时在家里，根据孩子的性格 特点，
让他学会一些简单的规则。
另
外音乐是抚平小朋友心灵的方法，
在家里 可以放些轻松欢快的歌曲给孩子听，
比如
《我爱我的家》
、
《小小人爱上学》 等，对治疗孩子暴躁情绪有积极作用。

三、几天后才哭型


< br>小朋友好奇心重，
在幼儿园看到很多家里没有的东西，
立刻产生了兴趣，
去幼儿 园的前几天
很高兴，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，当他熟悉了幼儿园的生活环境 ，
知道自己要每天重复时，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。


< br>老师做法：
这类小朋友怀有对新环境的向往心态，
他们性格大多活泼开朗，
喜欢 刺激的事物。
利用他们的好奇心，
我们会多介绍在幼儿园里他还不知道的事物，
比如我 们会带他去别的班级看
看，
告诉他哥哥姐姐们都在做什么。
转移他的视线也是很好的方 法，
小朋友看到新鲜的事物就会
很快忘记刚才发生的事情。


给家 长的建议：
如果宝宝对幼儿园生活没兴趣了，
想回家和爸爸妈妈在一起时，
家长可以在 最
初一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具
(
如：手绢、小公仔、水壶
)< br>到幼儿园，起一个间接情
感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的 情感安慰作用。

四、心里默默流泪型



和家长交流的 时候，有些家长说自己的孩子在家很开朗的，
什么都说，什么都乐意去做。
但
是老师却 发现他们在幼儿园里不说话，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做



老师做 法：
这类小朋友表面看上去没有哭，
但是心里却在默默地流泪。
我们的主要做法就是< br>多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。
这类< br>孩子甚至比其他类型的孩子更加需要爱，
比如：
当看到孩子情绪不好时，
我们可 以找一个最可爱
最漂亮的毛绒玩具送给他并说：
“我和你一起玩好不好？”让孩子感觉老师是可 以随时给予他帮