劲仔大班语言教案与反思《我是哥哥姐姐》

2021年1月16日发(作者：贾瑞龄)
大班语言教案与反思《我是哥哥姐姐》

活动背景：



大班中的孩子成为幼儿园中年龄最大的。
也许，
是孩子盼大心切，
也许是相应 经验积累也多的缘故。
开学第一天，
所有的孩子脸上都充
满自豪与自信。特别是看到小 班，托班的弟弟、妹妹稚气的小脸，蹒
跚的脚步，这些哥哥姐姐不由自主的流露关爱，怜惜之情。他们在 弟
弟，妹妹需要帮助时会主动伸出援手，扶一把，帮一下，俨然成了弟
弟，
妹妹的小小 “保护伞”。
看到爱心在孩子们中间象涟漪一样荡漾
开来。
为了满足幼儿的需要，增强这些幼儿园里的大哥哥大姐姐们的
自信心，突现幼儿发展为本的新思想为幼儿可持续发展的创造 条件，
我特地开展了“我做哥哥，
姐姐了”的主题活动。
孩子们有了初步的
责 任心，他们从受助者慢慢地向援助者成长。


活动目标：



1
、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐
姐做榜样的 意识和责任感。



2
、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。



3
、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。



4
、能主动地与弟弟，妹妹交流，并能始终带好弟弟，妹妹。



5
、在活动中，体验做哥哥，姐姐和帮助他人的经验。



活动准备：



1
、大班幼儿已建立生活自理里方面的经验。



2
、与弟弟，妹妹有初步的接触。

3
、让幼儿给小妹妹小弟弟准备礼物。折纸、一张画，或其他。

活动过程：



附儿歌：

我们是哥哥姐姐



小妹妹，扣纽扣



使劲扣也扣不上



急得妹妹直跺脚。



小哥哥，看见了



赶快上前来帮忙。



扣一扣，扣好了



妹妹开心拍手笑。



1
、讨论结识弟弟，妹 妹的方法：幼儿讨论怎样使弟弟，妹妹认
识自己并喜欢自己的方法。



教师记录幼儿交友的几种方法并给予概括：



*
要很热情主动。



*
送一件小礼品。



*
可以抱抱弟弟，妹妹。



*
向弟弟，妹妹介绍自己的名字。



教师鼓励幼儿可以 尝试一下大家的好办法，
与弟弟，
妹妹交朋友，
体验做哥哥，姐姐的快乐。



2
、幼儿个别寻找弟弟，妹妹参加活动。



3
、交流做哥哥，姐姐的体会，谈谈自己做哥哥，姐姐的体会和
想法。



4
、教师提问：家里面有没有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有
什么区别？什么样的小朋友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以为弟弟
妹妹做什么？你们陪弟弟妹妹玩，应该做什么，
不应该做什么？第一
幼儿教育儿童网



5
、
启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，
并和现在对比，
了解自己 的进步。第一幼儿教育儿童网



6
、预设提问：作为大班的哥哥 姐姐，应该怎样帮助小班的小朋
友，让他们不哭不闹呢？



7
、组织幼儿去小班进行大动带小活，组织幼儿做礼物送给小班
的小朋友。



8
、回班后和幼儿一起交流这次活动，让幼儿说说自己从中获得
了那些乐趣。

活动实录：



孩子们兴高采烈的来到小一班教室，
把自 己心爱的礼物送给弟弟
妹妹，这些小弟弟，小妹妹有的拿着小礼物在玩，有的一会儿就扔到
了地 上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不时回头朝老师张望。