幼儿园、小学、幼小衔接数学游戏

2021年1月15日发(作者：女性下腹部隐痛的原因是什么)



分类练习

摆棋子


目 的：学习按物体的颜色分类，训练手指的精细动作
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋要点：



1，将所有弹子取出放在一个盒子里


2，在家长的 提示下，请幼儿先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆棋子，年龄稍大
的可以一边摆一边唱数 1－10


3，依次将六种颜色全部摆完。家长可以同时教孩子颜色的汉字和英语单 词。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。帮帮小迷糊



目 的：学习用排除的方法进行分类，形成对类概念的形象认识
材料：可以利用实物，也可以利用图片要点：



1，准备几个神秘的小口袋（可以封口的小布袋）


，里面预先装好物品，有几件属于同类

物品，有一件是不同类的。让孩子打开口袋， 取出物品进行分类，然后作出决定，将不
同类的不再装回口袋中。



2，利用图片，让孩子把每幅图中不属于同类的物品用笔画出来。

【蒙氏心语】没有妥善照顾的孩子，会让将来的社会得到报应，因为他可能会成为未来


社会中消极的个体，并构成文明进步的障碍。


分裙子


目的：学习多角度的分类及类别之间的包含关系



材料：妈妈在白纸上自制小裙子图样，腰上带蝴蝶结和不带蝴蝶结

有小圆图案和横线图案、竖线图案、斜线图案的裙子各


2 种，每种再分别画

2－3 条。合计画 10－20 条，根

据孩子的水平


要点：




1，家长指导孩子把有共同特点的裙子放在一起，看看有几种分法。

2，家长只提出要求，不提示或示范，孩子分完后让孩子用语言表达自己的想法、做法

3，分完后回答问题：有蝴蝶结的裙子多还是没有蝴蝶结的裙子多？为什么？再问“裙
子多还是有蝴蝶 结的裙子多？”引出－裙子是一个集合的总概念，有蝴蝶结的裙子是裙
子中的一部分。


【蒙氏心语】数学练习告诉我们数学的原理，而不是简单的记忆和不断的演算。



认识几何图形


分四份


目的：学习分四等份


材料：彩色手工纸（正方形，长方形，圆形，三角形，椭圆形等） ，剪刀，白纸，胶水要
点：


1，家长给孩子提出游戏的要求


2，家长给孩子看准备好的彩色纸，让幼儿说出都有什么形状的纸。请孩子把每张纸都分


成四份。


3，孩子如果一点都不会，经过尝试后，家长可以和 孩子一人拿一张同样形状的纸，如
正方形。家长边做边引导孩子操作，把它折叠 2 次，然后按折痕剪成相等的四份。


4，把剪成的四份图片再还原成原样贴在白纸上。


5，用数字表示分了几分。


6，其他图形同上。


7，孩子反复操作，加深印象。


8，鼓励孩子想出更多的办法，培养孩子的动手能力和发散性思维。


【蒙 氏心语】要给儿童提供一个使他们得到满足的环境，必须努力了解儿童的需要。
画积木


目的：感知立体图形和平面图形地关系


材料：积木、纸、笔


要点：家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法 及指导孩子了解立体图形的概念。
1，家长和孩子一起取来积木、纸笔


取 出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的
方法。方法：把积木 放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积
木上贴一个小帖纸做记号。


2，全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几




个面，然后问孩子”正方体有几个面呀？“

3，用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察







6 个面使一样大的。


4，取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在

比较不同上。


5，让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。


【蒙氏心语】当孩子被放在自然的环境里，他会显示出自己的能力。



辨别方位


对对碰


目的：学会对称的方法， 掌握对称的概念，培养孩子的推理能力
材料：对称练习图，彩笔、彩纸要点：



1，家长首先要与孩子玩简单的对称游戏，让孩子了解对称的概念。如：照镜子、人的身


体部位哪些是对称的？让孩子观察出眼睛、耳朵～～



2，玩颜色对称游戏：在纸上画对称。如六个方框分别涂上红黄蓝蓝黄红

3，玩形状对称游戏：在纸上画对称图形。如圆三角方形方形三角圆


4，玩粘纸游戏：取彩色剪纸剪成各种图形对折剪开成为两半，家长一半，孩子一半，找


对了粘贴在一起。


5，鼓励孩子自己做对称图，如学习剪四角、六角、窗花，巩固对称概念。


【蒙氏心语】儿童拥有一种积极的精神生活，虽然在早期儿童并不能把它表现出来，虽
然儿童必须经历 一个漫长的时期才能使这种精神生活逐渐地完善。



计算练习


剪贴格纸


目的：体验数是可分的，感知整体与部分的关系
材料：格子纸（可以自己画） ，剪刀、纸、胶
水要点：以” 7“为例


1，家长预先将格纸剪成一行一条， 10 条，每条纸为 7 个格子


2，知道孩子用剪刀把纸条沿格线剪成两份，然后贴在分合纸上，一直剪贴到发现重复的


为止，把重复的拿掉。


3，在剪开的每一格纸上写上数字，表示他有几个格子。


4，让孩子看着回答” 7 可以分成几和几？几和几合起来又是


7？

猜钮扣


目的：训练孩子观察力，掌握数的组成


材料：同样的 10 个钮扣 ( 或用围棋子 )


要点：



1，“猜猜手里有多少钮扣？”

家长手握 2－6 粒扣子，先摊开手掌让孩子注意 看，很快将手握起问孩子“你看见几粒扣
子？”如不能肯定，再让孩子看一次。也可以让孩子握扣，家长 来猜，进行比赛，提高孩
子的兴趣，扣子数量根据孩子的能力可以逐渐增多。


2，在桌子上分别放 10 粒以内的扣子（左右不能分别超过


5 个）分别用左右手盖住，抬

起双手让孩子观察，在迅速盖上，然后让孩子说出两边分别是几粒 扣子，合起来一共有
几个。


3，拿 10 以内任一数量的扣子给孩子看 ，然后把手放在背后分放在两只手中，并伸出一
只手让孩子猜有几粒，或是让孩子先看一眼一眼再猜，猜 到后伸出另一只手，让孩子猜
有几粒扣子。


【蒙氏心语】我们应该把这种 儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。因为个人未来的
个性正是在这个创造性的时期，被确定下来了。







出牌配对


目的：练习数的不同组合形式为学习


10 以内的计算做准备

材料：扑克牌一副


要点：以“ 8”为例


1，家长与孩子一起把扑克牌中的红桃、方块、梅花、黑桃，四花色中的每种


1－7 牌取

出来，共 28 张。


2，家长用一张白纸写上数字 8 摆在一边，交待今天的玩法是凑


8。

3，将 1－7，28 张牌洗好，然后从中任意抽出一张扣放在




8 的标志旁边。两人协商好先

后开始抓牌。

4，各自将手中的牌进行整理，从中选出可以组合成






8 的牌，抽出放在自己的前面。


5，数手中所剩牌的数量，谁剩的牌多谁先出牌


6，抽取对方的一张牌， 再在自己手中的牌中找一找，

是否有与所抽取的牌合起来是


8 的，

如有就取出放在前面


7，轮流抽牌，谁手中的牌先被抽完，谁为胜利者。


【蒙氏心语】在适宜的环境中，幼儿在工作中发展了一种技能和精确性，那是使我们感


到安慰的。


数字罐


目的：认识数的实际意义


材料：饮料管、吸管


要点：


1，在饮料罐外面贴上数字


2，请孩子依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致


3，家长也可以先在罐内放入几枝，让孩子根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取


走几根


4，任取 2 罐，比一比那个多，哪个少


『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进



守恒练习


量米


目的：体验容积概念，精细动作锻炼


材料：塑料漏斗，各种大小、形状不同的透明瓶子（塑料瓶）


4－5 盖，小碗一只，米若

干


要点：同孩子做买米的游戏，家长做顾客买米，孩子扮演售货员


1，家长 先提意拿一个瓶子去孩子处买米，要求是买平的一碗米，要求孩子必须在瓶子
上放一漏斗，用碗装米（要 平） ，再慢慢的导入漏斗流入瓶中，尽量不外撒。


2，家长不断去买米，每次所用瓶子都与前面一个有较大区别


3，买米结束将所有瓶子展示，让孩子观察，哪个瓶子的米多？为什么？


4，提示孩子回忆，每次都买一平碗米，米是一样多的，为什么装在瓶中看起来就不一样


了呢？鼓励孩子自己找出答案。


【蒙氏心语 ] 手是表现的器官，也是创造的器官。


小魔术师


目的：


1，体会数的守恒


2，培养幼儿创造性思维


材料：边长 1。5cm的正方形硬纸片， 50 个或更多
要点：以 5 为例


1，家长给孩子一叠正方形纸片，让孩子点数有多少个？


2，“请你和我一起当魔术师，看谁把 5 个正方形摆出来的花样多？“家长和孩子一起摆，
每摆一个图形取 5 个正方形纸片，鼓励孩子大胆相象创造，并将孩子所摆图形，教孩子用笔
画下来。


3，家长开始可以提示一些方法，比如水平摆、竖直摆等，以后让孩子自由创作。


4，3－4 岁可以掌握到 5 以内， 4－5 岁可以掌握 10 以内的守恒。



拼图形


目的：培养孩子的观察力、判断力河推理能力


材料：用彩纸（视觉上吸引 孩子）剪成同样大小的圆若干，同样大小的三角形若干，方
形若干


要点：以圆形为例


1，取一个圆形图案放在操作台的左上方当样本


2，将其他等大的圆形沿不同位置一刀剪成



2 份，将这些混放在一起

3，让孩子从 2 中的图形中选出 2 个拚出 1 中的圆形图案，然后与桌子上方的样本比一比

是否一样大。


4，家长不要给以过多提示，多给孩子思考的时间


5，可以让孩子亲手剪纸试试，然后孩子再将他们拼好


6，请孩子用语言表达一下


【蒙氏心语】孩子天生就能够改变他们的行为，而且他们也喜欢如此。
















捏面团


目的：学习体积的守恒


材料：面团（橡皮泥）


要点：


1，家长制作两块一样大小的面团（不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察）


，问孩

子”这两块面团一样多吗？“


2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗？



3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多？

4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多？


5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢？


[ 蒙氏心语 ] 我们必须记得 , 三岁孩子心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引


导着他。



排序练习


排排队


目的：学习有规律排序的方法


材料：彩色串珠数个，或是几何图形的积木数个
要点：


方法一，掌握两种物体的排序


1，同是圆形串珠，一个红色，一个绿色，引导孩子进行红、绿。红、绿。



。。排序；

2，可以进行相同颜色不同形状的积木的排序

方法二 , 掌握 3 种物体有规律的排序


1，相同形状不同颜色的排序，


2，相同颜色不同形状的排序


无论哪种方法，家长都要先示范给孩子看，一是激发孩子参与创作的兴趣，二是便于孩
子模仿理解。


孩子操作后鼓励孩子把自己的想法用语言表达出来，鼓励孩子用和 家长不同的方法进行
排队，培养孩子的思维和创造力。


【蒙氏心语】教育 的内在要求只有一项，那就是由孩子的内在力量，来达到自我学习的
目的。


汽车钻山洞


目的：认识颜色及顺序


材料：三种不同颜色不同造型的小汽车。硬空心纸筒一个（宽度可以让小汽车穿过，长


度略超过三量小汽车的长度）


要点：


1，家长用线将三量汽车连起来，让孩子观察。家长把汽车拉进纸筒，提醒孩子要注意”


看什么颜色的汽车先开进山洞的， 第二辆是什么颜色？最后开进去的是什么颜色的？ “当全
部汽车拉进纸筒后停下来。


2，家长问孩子”我再拉线，猜猜第一辆出来的是什么车？“依此类推。


3，然后将汽车拉出来，让孩子看自己说的对不对。


4，拉线的另一端再把汽车倒拉回去，拉之前问”前方堵车要倒车，什么颜色的车先倒出


来，然后是什么颜色的？“，然后将车来出来，证实猜测。


5，家长也可以让孩子拉线，家长猜共同参与。


【蒙氏心语】我们的教学 方法只有一个：就是必须维持学生的高度兴趣和强烈持续的注
意力。



小碗、小勺找朋友


目的：学习按大小排序、配对


材料 : 形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各 4 把、个要
点：


1，家长随意将 4 个碗放在桌子上，并问孩子“哪个最大？哪个最小？”


，请孩子按从大

到小排好


2，家长拿出 4 个小勺，按上述方法排序提问


3，家长说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”



比较练习


哪个长，哪个短


目的：学习按长度排列物体的顺序


材料：五根吸管（吸管之间长度相差 2cm），20cm直尺一把
要点：此游戏要在孩子能分辨长短的基础上进行。


1，取出 5 根吸管，让孩子观察他们一样吗？有什么不同？


2，取出最长的，与最短的比一比，问问孩子。再任意取两根比一比哪个长哪个短？


3，小吸管要从最长的到最短的排个队，请孩子来帮忙，取出直尺纵向放在左侧，吸管一


端要顶住尺子横向放。


4，鼓励孩子大胆尝试着放，成功了要表扬


5，如果孩子排序有困难，家长可以先示范。让孩子按照示范摆，逐步到自己独立摆好。


6，把直尺横向放，纵向放吸管，让孩子再次尝试。


【蒙氏心语】算术是一种抽象活动，他也是一种把精确性带入抽象性的层面的智力活动。









做麻花


目的：练习按长、短排列物体顺序，学会搓和拧的动作


材料：培乐多彩泥或面团


要点：



1，家长和孩子共同游戏”给宝宝做麻花吃“

2，把彩泥分成大小不同的

5 份




3，把每一团经过捆搓做成一根长条，然后平放在桌上，最终做成


5 根不同长度的面条。


4，让孩子把 5 根长条按从长到短进行排序（左端要对齐）


5，家长教孩子制作麻花的方法： 左右手各捏住面条的两端对折、 捏住，左手拿中间部位，
右手握住头部，左右手反向转面条，制成麻花。


6，做好的 5 根麻花放在桌上，再把麻花按从长到短进行排序。


小小蛋糕师


目的：学习区分厚、薄，练习并列排序


材料：彩泥、牙签或面团（也可用被子或书代替）


要点：


1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。


2，根据顾客（家里其他成员）的要求，制作出一个三层的和一个一层的


3，比较 2 个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡


4，家长画多个不同厚度的蛋糕，

幼儿剪下来或手撕下来， 按从厚到薄的顺序， 练习排列。