大班幼儿观察记录分析白描笔记_幼儿观察记录与分析大

2021年1月14日发(作者：红糖鸡蛋的功效与作用)

大班幼儿观察记录分析白描笔记_幼
儿观察记录与分析大班


幼儿园观察记录与分析是为了更好的掌握孩子的一些具体
情况，下面是为大家准备的大班幼 儿观察记录分析白描笔记，希
望大家喜欢!
大班幼儿观察记录分析白描笔记范文1

观察对象：玩拼图的大班幼儿
观察时间：20xx.3.24
观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。
观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼 图开始拼起来。
刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片
不由使个别幼儿 皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们
直抓头。这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：“这块应 该放在
这，你看这不是吗!”边说泽泽边把一块拼图放在了合适的地方。
小羽进区后还是选择了 大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找
出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了
半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看
看标记，很快找到了对应的地方 。当收区音乐响起来的时候，小
羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。
分 析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数
量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿 都没有长久的坚
持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区
域材料时对于幼 儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目
标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失 去了对
拼图的兴趣。由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼
图并对已投放的拼图增添 标记的方法，降低了拼图的难度，使不
同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，< br>互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经验完成一部
分拼图内容后，又根据拼图标记拼 摆了一半多，这说明两种方法
达到的效果都不错。
措施：
1、根据幼儿的 兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料〈,1〉
投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿 的年龄特
点和能力水平。在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼
儿观察，判断，并根据 中班幼儿年龄和已有水平，在拼图小卡上
标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使
能力不同的幼儿都可以得到发展。
2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼 儿进
行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能
根据事物之间的颜色，图案 等进行判断，使其学会学习。
大班幼儿观察记录分析白描笔记范文2

观察老师：李玉俊
观察班级：大二班(白云班)
观察对象：张紫涵
性别：女
观察时间：20XX年4月22日
观察地点：活动室
观察背景：
紫涵小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心
强，无论对什么活 动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，经常
受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱。在家呢 ，独
生女，家庭条件优越，家长对孩子百依百顺，任其摆布，从而造
成了孩子自私，以自我为中 心和唯我独尊的不良品质。在竞争激
烈的现代社会，学会谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要，< br>注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对
孩子今后取的成功相当重要。
观察实录：
今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动
开始 ，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后，
便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三 组时(紫涵那组)，
操作盒刚放到桌子上，紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了
手里。
孩子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮
的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴 、扎麻花辫子等。这时，三组的
书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，”“为什
么?”“紫涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。黑
色橡皮泥就一块大的，我一再强调要 轮流用的。当我问紫涵时，
她竟然认真的说：我还没用完。
实施措施与效果：
面对紫涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了
解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念 中摆脱出来，让她懂
得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的
权利，不能 一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡
皮泥本来就不多，如果轮流用是完全可以的，你要装 饰眼睛、头
发等，但别的小朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来
的话，你怎么用啊? 接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。
我的一番话，紫涵好像意识到了自己的不对，便拿过操作工具 (塑
料小刀)，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块
放到了操作盒里，并且说： “我们每人切一小块一起用吧!”看着孩
子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。
现在多 数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩
子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。 因为是一
个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造
成孩子不知道如何去分 享，从而也就不懂得如何去谦让。
所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有
谦让行为时，应及时给予鼓励，通过 家长的言语强化，让孩子懂
得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的;作为老师，我们应将培
养孩 子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我
相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩 子都是最棒的!
大班幼儿观察记录分析白描笔记范文3

贝贝班：张丽
植物角上摆着很多小朋友种植的植物。这天，程思博跪在小
椅子上观看，他顺手拽了一根豆 芽，看我没看他，把豆芽塞进垃
圾桶里，又拽了几根又塞进垃圾桶里，被小朋友发现告诉了我。
但他还说：“老师，不是我，我没拽。”
吃饭时，程思博把不爱吃的菜放在蜀宁小朋友的碗里，偏 偏
蜀宁就是不让放。这样，俩个人你拿给我，我拿给你，当我看他
俩时，程思博抢先说：“蜀宁 往我碗里放菜。”而蜀宁也不甘示弱
说：“是程思博先放到我碗里的。”我说：“老师也看见了，是程< br>思博先放到蜀宁的碗里的。”
程思博还坚持说不是他先放的。
分析：
究竟什么原因引起他不愿承认自己的错误，甚至为了遮掩自
己的错误到了撒谎的地步。离园 时我与他妈妈进行了交谈，从他
妈妈那里了解到，他从小在他爸爸、妈妈身边长大，但由于爸爸、
妈妈工作忙，每天有年迈的奶奶带着。他从小调皮、爱动、脑子
转的快。出去玩到处乱跑，奶奶撵不上 他，怕他摔倒，就经常吓
唬他说：“你再跑让收破烂的给你收走了。”有一天，他跑远了，
看不 见奶奶了就大声哭起来，正好来了一个骑三轮车的叔叔说要
把他送回去，他以为是收破烂的要把他带走， 吓得使劲的大哭，
晚上睡觉时在梦中还大声得哭。从那以后他就特别的胆小，不敢
自己在屋里玩 ，不敢做危险地事，处处都十分小心。经常缠着大
人陪他玩，在家里又非常调皮，经常犯点小错误，爸爸 经常批评
他，为了逃避批评，由于他的聪明，经常会找一些理由为自己辩
解，但由于爸爸、妈妈 工作忙没时间听他辩解，有时他能逃避错
误。
教育策略与效果：
1、为他 创造一个宽松的环境，当孩子犯错误时，不在集体
面前揭露他，单独和他谈谈。一方面表示对他错误的理 解，提出
遇到这样的事情的解决办法。另一方面引导他换位思考，让他知
道他的行为会给别人带 来不快乐。让他知道出了问题应该自己承
担，不能赖在别人身上。
2、培养勇敢的精神， 经常讲一些有关勇敢的故事。善于观
察，当他遇到困难时，能得到及时地帮助，鼓励他去战胜困难。
对他多进行胆量方面的训练。比如：在感觉统合训练中，加
大大梯的训练量，逐渐锻炼他的胆量。
3、给母亲般的关爱。让他觉得老师也想妈妈一样关心她，
使它具有安全感，减少他心中的 压力。另外和他建立平等的师生
关系，有话愿意与老师交流，。相信老师。老师有时应接纳、理
解他的一些行为。
通过多方面的教育，现在程思博的胆子大了一些，有时对自
己的错误也 能勇敢的承认。相信经过家园的配合，程思博一定会
成为一个勇敢的孩子。
大班幼儿观察记录分析白描笔记范文4

观察实录：