推动摇篮的手推动世界

2021年1月13日发(作者：什么是超导可视无痛人流)
推动摇篮的手推动世界

一、家庭对孩子成长的重要作用
“推动摇篮的手 推动世界”。这句话非常形象地描述了我们
家长对孩子成长的作用和责任。前苏联教育学家苏霍姆林斯基 ，
他曾经把儿童比作一块大理石。他说，如果把这块大理石塑造成
一座雕像，需要经过六位雕塑 家之手，首先第一是我们的家庭，
第二是孩子所在的学校，第三是孩子所在的集体，第四是孩子本
人，第五是书籍，所以阅读对孩子很重要。第六是偶然出现的因
素。从排序顺序上看，家庭是被列在首 位的，可以看得出家庭教
育在塑造儿童品质的过程中起了非常重要的作用，同时在家庭中，
母亲 在孩子的教育中又起了最重要的作用，因为根据我们社会分
工的不同，妈妈跟孩子在一起的时间会比其他 家庭成员会更多一
些。
二、为人父母需要资格证
但是也有相当一部分父母不认同以 上这个观点。他们认为生
孩子、养孩子是我们的事，教育应该是学校的事，因为学校的老
师教育 孩子肯定比我们专业得多。为了说明这个问题，我们可以
观察一下。自己孩子所在班级的几十个小朋友， 他们在同一个学
校，在同一个班级学习、生活，受同一批老师的教导。但是孩子
们的表现不尽相 同。有些孩子德智体美劳全面发展，但是呢，有
一些孩子却样样不尽如人意，状况频出，而在背后的区别 在哪里？
在于他们来自不同的家庭。我们说不同的家庭有不同的父母，不
同的父母有不同的教育 理念，不同的教育理念和教育水平培养出
不同品质的孩子。我们的孩子生下来白纸一张，怎么样让这张白
纸将来成为一幅优秀的作品，关键在于我们的家长。
但是当今的这个现状是：随着现代家庭生 活水平和父母受教
育水平的提高，一些有钱、有闲又有责任心的父母过多地替代孩
子的成长，过 度地宠爱，导致我们的孩子长大了出现各种各样的
学习以及行为习惯方面的问题。时间长了以后，等孩子 长大一些
了，会出现一些亲子关系的问题。因为孩子的教育问题还会引发
夫妻关系，包括婆媳之 间的各种矛盾、冲突，我们很清楚地看到
一些家长，把自己当初寄予厚望的孩子成功地打造成问题小孩。
有些孩子长大了，甚至做了对他人和社会有害的事情，成为社会
的问题少年。这些问题的产生是 谁的责任呢？是孩子错了吗？但
实际上，这些孩子也是受害者，他们是父母不懂教育的受害者。
我们有些父母没有把孩子培养成理想的状态，其实也是可以理解
的，因为我们一路成长过来，上过十几、 二十年的学，学了非常
多的专业知识，比如说计算机、会计、建筑、金融等等各种专业。
但是从 来没有哪一门课是专门教我们为人父母的。养育孩子是一
项系统工程。我们就业每个岗位都要进行岗前培 训，比如说收银
员、服务员，都要进行岗前培训，连养小鸡、小鸭都要经过专业
培训，反而我们 为人父母，培养我们的宝贝孩子没有经过任何的
培训，大家都是无证上岗。所以孩子才会出现这么多的问 题。而
父母是一种职业。结婚需要领证，为人父母也是需要资格证的。
三、养育孩子是一项系统工程
现在有越来越多的爸爸妈妈倍感为人父母自己学习的重要
性，平时都会抽出时间来学习提升，或者找老师咨询。但是，家
长如果仅仅就问题本身向老师寻求解决 之道，比如说“老师，我
们家孩子上课不专心听讲怎么办？”“老师，我家孩子回家作业
总是拖 拖拉拉，怎么办？”，即便得到老师就这个问题的专业的
解答，其实也是治标不治本的，孩子的问题很多 ，没有哪一本育
儿的书可以解答孩子所有的问题，也没有哪一种方法可以适用于
每一个孩子。同 一个孩子在不同的成长阶段会出现不同的问题，
不同的孩子在同一个阶段的问题的表现形式和解决方法也 不一
样，所以这就是为什么带孩子这么难的原因，既没有说明书，问
题又五花八门，完全没有章 法。有些朋友也参加过一些亲子教育、
家庭教育的课程。发现听听蛮有道理的，但回来后却无从下手，< br>或者是没有很好的效果，大家知道什么原因吗？是不是老师有问
题？当然不是，老师讲的内容肯定 不会错，那我们的家长学习能
力有问题吗？也不是，相比晦涩难懂的数理化，教育孩子的方法
那 要好懂得多，对不对？那么问题到底出在哪里呢？问题出在系
统性上。请大家记住，养育孩子是一项系统 工程。孩子的每一个
问题都不是孤立存在的，比如说孩子作业拖拉，看似学习的问题，
但实际上 拖拉的原因有很多，比如有家庭学习环境的问题，有父
母教养理念的问题，有性格的问题，包括父母的关 系还会导致分
散孩子的注意力，包括还有先天遗传的问题。那怎么样让孩子更
高效地完成作业？ 还涉及到父母的沟通技巧问题。包括怎么样批
评，怎么样表扬。任何问题，如果寄希望听某位老师45分 钟、
一两个小时的讲解就能解决，那是不现实的，没有哪一个方法，
老师跟你讲一节课或者是一 两个小时就能解决孩子的所有的问
题，这种方法如果存在的话，那就不会有那么多孩子学不好，就
不会有那么多焦虑的家长了。
四、面对孩子各种问题，我们怎么？
面对孩子各种问题，作 为父母我们应该怎么做呢？要怎么样
学习才最有效果呢？首先就要求我们家长要系统地学习，要全面地了解孩子。全面地了解影响孩子学习的原因和解决之道，找到
适合孩子的方法，同时不断地探索交 流，来提升自己的育儿水平。
因为孩子在成长。孩子一天天都在发生变化。我们的方法也要进
行 不断地迭代。老中医治不了新毛病，家长和孩子都要进行全方
位地、系统地提升才能有更高、更远地发展 和进步，而不是头痛
医头脚痛医脚的急功近利地解决问题。然后要要提前学习。如果
您的孩子现 在有这个问题马上学习，马上就可以用，马上就可以
解决，如果没有，我们提早预防就可以避免问题的发 生。千万不
要等孩子出现了问题，再去找老师。因为孩子的成长是不可逆的，
有些问题出现了， 有可能已经存在很久了。只是之前没有发现而
已。您等发现了再去纠正，可能已经错过孩子的最佳的学习 时间
了。有些坏习惯呢，孩子一旦养成，比如说游戏上瘾，然后上课
注意力分散，等您发现了再 去改正是非常困难的。我们孩子不是
一天迷恋上手机的，这个诱发因素呢，可能早在半年前或者几年前就有了，只是家长没有预判到。我们要提前学习，知道孩子哪
个阶段可能会出现什么样的问题，我 们应该知道怎么样提前预防，
到时候就不用操心了，就不用老是去当救火队员了。希望所有重
视 家庭教育、爱学习、懂得自身成长重要性的家长朋友们，能让
大家在养育孩子的道路上少走弯路，提前抓 住孩子成长过程中每
一个重要的关键点，让每一个孩子都能够快乐地学习、快乐地成
长。
五、教育孩子成长，我们应该学些什么？
首先孩子学习能力提升的问题，让我们家长感到最焦 虑、最
束手无策的是孩子的学习的问题。比如怎样引导孩子高效完成回
家作业啊？孩子不爱学习 怎么办啊？孩子学习不肯动脑筋怎么
办啊？家长怎样引导孩子爱上阅读啊？包括孩子适不适合学奥
数？还有作业拖拉怎么办？错别字多怎么办？考试粗心怎么办？
成绩差怎么办？包括很多家长对怎么样 提升孩子的记忆能力也
非常感兴趣，我们要对这些学习问题会做系统、全面地学习，并
给出可操 作的方案；
第二呢，我们要学习怎样对孩子的习惯培养。包括学习习惯
问题，比如孩子作业拖 拉、做作业做小动作、上课老是开小差等
等，当然，还包括一些生活习惯方面的问题，比如，孩子不肯一
个人睡、晚上不肯睡，早上起不来、孩子不爱叫人、孩子会拿别
人的钱、孩子说谎、孩子长大了 沉迷网络游戏等问题。著名的教
育家叶圣陶曾经说过什么是教育，简单一句话就是养成良好的行
为习惯。孔子也说过，少年若天性，习惯如自然。那意思就是从
小时候形成的良好的行为习惯就像天生一 样牢固。所以习惯的养
成越早越好，我们儿童期是养成习惯的关键期，习惯一旦养成了
终身受益 ，习惯如果养不好呢终身受累。习惯的力量是惊人的，
习惯能带着你走向成功，同时呢，也能托着你滑向 失败。对于养
育孩子这项系统工程来讲，好习惯能让孩子学习进步，亲子关系
越来越好，孩子会 越来越阳光，越来越快乐，如果孩子养成坏习
惯呢，家长会发现孩子哪儿哪儿都不好。孩子越来越难管， 亲子
矛盾不断，夫妻间呢，对怎么样教育孩子也会产生分歧，家里呀
弄得一团糟。
然 后呢，我们还要学习对孩子的情商训练、计划、梦想激励，
包括我们家长的亲子沟通技巧。随着科技的发 展，现在很多复杂
的、精细的工作都由机器来完成，但是和人打交道，这些活儿没
有办法用机器 来取代，这些工作更需要有较高情商的人胜任。而
高情商呢，需要从小培养。孩子爱哭啊，不想出去和小 朋友玩啊，
爱发脾气啊，不懂怎样跟小朋友交往啊。包括不合群，情绪控制
能力差，包括学习不 够刻苦，或者是不够坚持，这些都和孩子的
情商有关。大量的证据研究表明，通过帮助孩子进行情商训练 不
仅能够有效地改善不良行为，还可以明显地提高孩子的学习成绩。
我们要系统学习怎样对孩子 进行情商训练，需要培养孩子哪些方
面的情商能力，怎么样成为孩子的情商教练。同时呢，我们还学习梦想和激励的问题。我们很多家长朋友啊，反应孩子不爱学习
啊，学习没有目标，没有动力。一个 没有梦想的人，他的人生就
像一场毫无目的的旅行。不知道要怎么样做，奋斗也不知道要到
哪里 去。孩子的学习也是一样，如果孩子不知道为什么要学习，
那自然学习是缺乏动力。我们要学会怎么样对 孩子进行正确地激
励，让孩子从要我学变成我要学，让学习变得很轻松，让孩子变
得更快乐。
那第六呢，我们要学会揭秘我们孩子的性格。有些家长朋友
可能会问啊，为什么要学习了解孩子 的性格。这和我们养育孩子
有关系吗？我们说要带好孩子，首先要认识孩子、了解孩子。家
长们 可能会觉得我自己的孩子难道我还不了解吗？但实际上孩
子出问题绝大多数是因为爸爸妈妈不懂孩子造成 的。我们经常会
听爸爸妈妈抱怨孩子太内向啊，太老实啊，出去总是吃亏，是不
是有这样的孩子 ？有的家长反映自己的孩子很外向，太闹了，根
本停不下来，出去还欺负别的小朋友。三四年级的家长呢 ，抱怨
孩子越来越难带了，越来越淘气了，那五六年级的家长呢，会说
孩子会顶嘴了，脾气很大 ，爸爸妈妈着急上火，亲子关系呢越来
越差。那么还有的家长呢，说我的孩子啊，从来就没有好带过。< br>同时，我们还有家长会有同样的一个感觉啊，就是别的父母的教
育方法，用在自己孩子身上也不一 定管用。比如小明的妈妈通过
奖励孩子，激励他学习效果挺好，那回来呢，我们也同样进行奖
励 ，但孩子对奖励好像一点都不感兴趣。有些小朋友犯了错，爸
爸妈妈批评教育，孩子能够虚心接受，自己 的孩子犯了错，你要
是批评他，他就跟你犟，他就不服气，特别是和同学或者是朋友
出去玩的时 候啊，孩子跟你干上了会让你下不来台，那个滋味呀，
一言难尽，对不对？那还有呢，对于学习来讲啊， 同样非常努力
地学习，怎么别人家的孩子能考出好成绩，我们家孩子呢，总是
东错错西错错，一 张卷子扣下来呀，光是粗心就能扣十几、二十
分。孩子和孩子的区别怎么就这么大呢？这些问题的产生啊 ，都
和孩子的性格有关。中国有句古话说三岁看大，七岁看老，这句
话很简要地概括了性格发展 的重要性。那孩子的性格到底是怎样
形成的？不同性格的孩子，我们应该怎么样去教育培养？这些都需要家长进行系统地学习，通过性格篇的学习，朋友们会豁然开
朗。你会更清晰地了解孩子，从而为 接下来更好地管孩子，教孩
子打好基础。