饲养小动物培养幼儿关爱品质

2021年1月12日发(作者：晚上血压高是怎么回事)
饲养小动物培养幼儿关爱品质
作者：王艳 工作单位：昆明市政府机关幼儿园
摘要：现在的孩子大多是独生子女，虽然家人对孩子照顾得无微不至 ，但孩
子却体会不到家人抚养他的艰辛，表现在日常生活中不尊重家人，更不用说去
关爱他人了 。而关心他人，是构成当今社会高素质人才非常重要的品质要素。
培养幼儿从小关心他人对促幼儿今后具 有高尚的情操，健全的人格有不可估量
的影响。本文通过一些实例和论述，提出了饲养小动物培养幼儿关 爱品质，生
命教育，应该从儿童做起；培养孩子的关爱品质，应该从爱护小动物开始，只
有这样 ，才能从珍爱小动物到珍爱大自然，再到珍爱自己的生命，珍爱他人的
生命。
关键词：对故事的思考 饲养小动物 培养关爱品质


两个故事引发的思考
“宝贝，快回家吧，你都玩了那么长时间了，奶奶也累了，乖！”“不嘛 ，
我就要再玩一会儿！”过了一会儿，老人说：“宝贝，奶奶很累，我们回家吧！”
“那你背我 回家，我玩累了，走不动了。”老人弯下腰背起孩子蹒跚地走了。
这是我下班时看到的一个真实的场景 ，联想起前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾
讲过的故事，不由得感慨万千：母亲在心脏病已经十分严重了， 还不顾病情到
学校打听女儿参加野游要带些什么。老师发现母亲病重，劝学生留下照顾母亲，
但 女儿却嚎啕大哭起来，因为她不愿意失去野游的机会。
两个故事，同一个悲剧。
悲剧之于父 母，便是大人缺少教育子女从小学会关心他人的意识。在今天，
大多数独生子女是家庭关注的中心，孩子 从长辈那里得到了不尽的爱和关心，
而成人并不希望从孩子那得到爱的回报，认为孩子长大有出息便是最 好的报答。
很多做父母的认为，为孩子做出牺牲是一种义务，并认为这是一种伟大而神圣
的爱。
悲剧之于孩子，便是当他们习惯于这种特殊待遇之后，对父母或旁人的这
种牺牲就感到理所当然 。儿童所知道的只是从父母那里索取爱和关心，若得不
到满足便大哭大叫。他们不知道，也不会关心他人 ，并把这种行为表现带到家
庭以外的社会生活中去，在与人交往中，表现为自私自利、唯我独尊。 < br>现在的孩子大多是独生子女，是家中的小皇帝，全家人都围着他转，虽然
家人对孩子照顾得无微不 至，但孩子却体会不到家人抚养他的艰辛，表现在日
常生活中不尊重家人，更不用说去关爱他人了。而关 心他人，是构成当今社会
高素质人才非常重要的品质要素。培养幼儿从小关心他人对促幼儿今后具有高< br>尚的情操，健全的人格有不可估量的影响。一个和谐发展的人，首先应该能够
与大自然和谐相处。 生命教育，应该从儿童做起，培养孩子的爱心，应该从爱
护小动物开始，只有这样，才能从珍爱小动物到 珍爱大自然，再到珍爱自己的
生命，珍爱他人的生命。一位儿童心理专家曾经这样说：“现在的孩子拥有 的东
西太多了，让他们学会去关心自身以外的东西是很有益处的。”饲养小动物恰恰
可以丰富儿 童的生活内容、培养儿童的责任心、更有助于儿童性格的多方面发
展。因此，我们希望通过饲养小动物， 来培养孩子的关爱品质。
首先，培养孩子爱护小动物有助于培养孩子的爱心。我们可以通过关心爱护小动物来培养孩子的爱心。和孩子一起饲养一些小动物，让孩子在照顾小动
物的过程中培养他的爱 心。当看到小动物受伤了，可以和孩子一起想办法去帮
助它，小动物生病了，可以带着孩子去照顾它。孩 子也从中得到了潜移默化的
爱心教育。从关爱小动物开始，关爱身边的人。
其次，培养宝宝爱 护小动物可以丰富宝宝的情感。让孩子在照顾小动物的
过程中体验各种关爱的情感。在与小动物接触的过 程中，让孩子了解，小动物
也是有生命的，它们同样会感觉到痛，会感到不舒服，我们要爱护它们。家长
要尽量避免孩子由于无意识的抓捏、敲击等行为使小动物受到伤害，如果爸爸
妈妈觉得孩子作弄 小动物好玩，甚至与孩子一块作弄小动物，就会进一步让孩
子萌发出对有生命的小动物的攻击性，严重的 时候，孩子会将这种行为变成习
惯的动作，在幼儿园里可能会攻击其他的同伴。所以爸爸妈妈要特别注意 ，及
时地引导并给孩子做出良好的示范，比如：爸爸妈妈们可以主动和小动物热情
的打招呼“小 鸭子，你好！小猫，你好！”，或是轻轻抚摸小动物等等，这些
都是帮助孩子学会与小动物交流互动的正 确方法。使得孩子从心底里去关心和
爱护小动物。
根据小孩模仿能力强、注重形象思维的特点 ，我们把爱护小动物作为培养
孩子关爱品质的第一课。一个人，如果小时候连动物都不知道爱护，长大了 心
地也不会很善良，小时候以虐待动物为乐的孩子，长大了往往会缺少爱心，弄
不好还会有暴力 倾向。我们为他孩子们买来小仓鼠、小乌龟、小兔、等性情温
顺的小动物，安排孩子们轮流喂养，并要求 孩子们注意观察小动物的生活习性、
成长过程，让孩子在亲自照料这些小动物的过程中学会体贴入微地对 待弱小的
生命。孩子在饲养这些小动物时，自己给小动物喂食、打扫小动物的住所，给
小动物洗 澡，我们每隔一段时间，就要组织孩子们汇报一次，看谁喂养得精心、
观察得仔细，最后由老师根据情况 做出评判。我们还定期进行评比，把那些表
现突出的孩子评为“饲养明星”，给予适当的表彰。 下面就是小朋友喂养过程中的一个实例。钦钦在我们班，一直是一个情绪
不太稳定的孩子，经常有一 些攻击性行为，在这次轮流饲养小动物的活动中，
他饲养的是小仓鼠。
知道要轮到自己饲养小 仓鼠了，钦钦特别的兴奋，妈妈刚进家门，钦钦就
飞快的跑了过来，兴奋地说：“妈妈快来看我们幼儿园 的小仓鼠，今天终于轮
到我饲养了！”还没等妈妈说话，钦钦早已经跑到阳台上去看小仓鼠了。还自言自语地对着小仓鼠说个没完，“小仓鼠你好呀，欢迎你来我们家！小仓鼠，
你肚子饿吗？小仓鼠， 你口渴吗？”说着说着，突然问道：“小仓鼠是吃什么
的呀？”于是连忙把一旁看报纸的爸爸叫来，父子 俩一起上网查资料去了。查
完资料，钦钦还给小仓鼠起了名字——小白和小黑，然后拿了一本故事书，专
心地给小仓鼠讲起了故事，爸爸妈妈可从来没有见过儿子对什么事情那么专注，
从这一天开始， 爸爸妈妈看到了钦钦对小仓鼠无微不至的照顾。每天他都给仓
鼠换窝、喂食，清洗饲养盒。还和妈妈一起 为小仓鼠制定了“小仓鼠每日健康
检查表格”，每天给小仓鼠进行体检。
项目
1
检查要点
毛发是否
光滑
2 是否有食
欲低落
原因
身体要是有疾病的话，仓鼠的毛发的光泽会变差还
会有掉毛的情况发生。
生病的時候 ，行动会变得缓慢，食欲也会减退，常
常趴在角落睡觉，如果有这些情形发生仓鼠有可能是生
不 太活动病了。
的情形
3 爪子和牙
齿是否过长
4 眼睛是否
有神
爪子太长时打架会抓伤同伴，牙齿太长的话可能会
造成咬合不正因而无法进食。
眼睛的颜色如果暗暗的不透明或是有肿胀﹑有眼屎
都是生病的征兆
在饲养小仓鼠的过 程中，还发生了一件事情，钦钦第一次给小仓鼠换窝，
把小仓鼠抱出来时，不慎被小仓鼠咬了一口，被小 仓鼠咬到手后，爸爸妈妈很
心痛，但是仍然放手让他自己去做，然后他就知道了为什么会被咬，以及怎样
小仓鼠才不会咬，钦钦也通过这件事情，知道伤害别人是会给别人带来痛苦的，
从这次被咬之后 ，他的攻击性行为明显减少，和小朋友相处也越来越好了。从
以上事例我们可以看出，饲养小动物是可以 培养孩子的关爱品质的。
最后，我们再来谈一谈怎样培养孩子爱护小动物，从而关爱身边的人和事。< br>小朋友喜欢小动物是他们的天性，但是他们有时并不知道该怎样和小动物相处，
我曾经看到，有的 孩子因为喜欢小鱼就把小鱼从鱼缸里捞了出来，放在手里看
看、放在桌上和地下看看，可是他并不知道鱼 儿不能离开水，离开了水的鱼是
不能活的；有的孩子看到街上的猫和狗，会跑过去用脚踢一下它们的肚子 ；有
的宝宝还会拿着树枝去捅蚯蚓，并好奇地观察蚯蚓有什么反应。或许很多小朋
友都是直接用 手去抓捏起小动物，然后观察它们的反应，甚至还用玩具、小棍
等物去拨弄、敲击小动物。
当 看到这样的场景，或许有家长会有疑惑，为什么我的孩子会变得有攻击
性，是不是孩子天生就有残忍的一 面。其实不是的，因为孩子还太小，他有时
自己喜欢某个小动物他会去抓，会去捏，一不小心就把小动物 捏死了。其实孩
子只是出于好奇，出于喜欢，想要了解这些小动物，并不是故意要对小动物做
出 这些伤害它们的动作。而爸爸妈妈们往往也不知道该如何引导孩子尊重小动
物并采用适宜的方式来与小动 物交朋友。
那么我们该如何来教孩子爱护小动物呢？最有效的方法就是提供机会让孩
子自己饲 养小动物，爸爸妈妈应该多给孩子看看关于小动物的书和图片，给他
讲一些小动物的故事，尝试饲养一些 “安全性”很高的小动物，像是小乌龟、
小金鱼，多给宝宝一些与小动物接触的机会。爸爸妈妈们可以通 过多种方式和
孩子一起收集资料，可以是图片，可以是录像，还可以带着孩子去动物园和宠
物市 场看看，让孩子了解动物的生活习性，知道小动物最喜欢什么，最不喜欢
什么，爱吃哪些食物，爱做哪些 事情。告诉孩子，不是他喜欢吃的东西，动物
也爱吃。不是孩子想让小动物做什么就能做什么的。在饲养 小动物时，还可以
给孩子讲一些关于动物是人类的好朋友的故事，让宝宝明白饲养小动物的目的
是要爱护和关心小动物。饲养时不宜操之过急，所饲养动物的种类可以逐一增
加，因为小动物的习性和喜 好是不一样的，同时饲养好多种小动物并不会提高
孩子的饲养的兴趣，反而会弄巧成拙，最好是当孩子对 某一种动物熟悉了再饲
养另一种宝宝所喜欢的动物。
总之，人与动物都是大自然的产物。尤其 是人在儿童时期，他们在社会化
之前，更多的是自然属性，因此他们与动物有更多的情感。一个和谐发展 的人，
首先应该能够与大自然和谐相处。生命教育，应该从儿童做起；培养孩子的关
爱品质，应 该从爱护小动物开始，只有这样，才能从珍爱小动物到珍爱大自然，
再到珍爱自己的生命，珍爱他人的生 命。


参考文献：
《幼儿心理教育手册》 主 编 ： 郑 雪
《学前教育》 主 编 ： 黄人颂